一年級(jí)語(yǔ)文認(rèn)識(shí)時(shí)分教學(xué)設(shè)計(jì)
一、說(shuō)教材：
《認(rèn)識(shí)時(shí)分》是人教版一年級(jí)下冊(cè)第五單元的內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)與分。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下探索發(fā)現(xiàn)1時(shí)=60分，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念；通過(guò)觀察動(dòng)手操作，能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)間；教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、使學(xué)生通過(guò)對(duì)鐘面的觀察，知道鐘面上一共有12個(gè)大格、60個(gè)小格；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。
2、使學(xué)生在熟悉的活動(dòng)中，具體感受1分、1時(shí)的持續(xù)時(shí)間，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念。
3、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí)、分的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受與同伴合作解決問(wèn)題的樂(lè)趣，增強(qiáng)遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)。
時(shí)、分是非常重要的時(shí)間單位，與我們的生活息息相關(guān)，但時(shí)間單位不易被具體物體表現(xiàn)，而是一個(gè)比較抽象的概念。二年級(jí)的學(xué)生對(duì)時(shí)分的概念比較模糊也不易理解，因此很難量化這一概念。生活中的時(shí)間大多以電子顯示形式展現(xiàn)出來(lái)，這樣更增加了學(xué)生學(xué)習(xí)理解運(yùn)用的難度。因此我把本節(jié)課的重點(diǎn)放在了讓學(xué)生通過(guò)觀察、自己動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針是怎樣計(jì)時(shí)的，進(jìn)而理解時(shí)分的進(jìn)率，同樣這也是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法學(xué)法：
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。這節(jié)課我采用的教學(xué)方法是：學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)為主，教師合理引導(dǎo)為輔。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知年齡特征，認(rèn)知規(guī)律和生活經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我注重發(fā)揮的教學(xué)功能，以活動(dòng)為主線，注重體驗(yàn)，利用靈活多樣的教學(xué)方法，充分激活學(xué)生的思維。在教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想和品德教育，讓學(xué)生從小熱愛數(shù)學(xué)、增強(qiáng)遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)中我圍繞以下四個(gè)環(huán)節(jié)展開。
第一環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課
我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從交流學(xué)生自己的上學(xué)時(shí)間自然過(guò)渡到本課主題圖中女孩的上學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生意識(shí)到了解時(shí)間的途徑和必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使知識(shí)的呈現(xiàn)與生活實(shí)際相結(jié)合。
第二環(huán)節(jié)：主動(dòng)探索，掌握新知
為了促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)理解時(shí)分這一概念，我將“抽象模糊”變“直觀形象”， 特別是學(xué)生對(duì)時(shí)和分進(jìn)率這一重難點(diǎn)的理解。我將采用電教形式演示分針和時(shí)針同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的情景，要求學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)兩根針各自的轉(zhuǎn)動(dòng)規(guī)律以及兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系。先讓學(xué)生猜想分針走一圈所用的時(shí)間，然后演示這一過(guò)程，在學(xué)生有了正確認(rèn)識(shí)后再次觀看演示，觀察時(shí)針的變化。在時(shí)針和分針的跑步比賽中，所用時(shí)間相同，故1小時(shí)=60分鐘。鼓勵(lì)學(xué)生在交流探討中發(fā)現(xiàn)時(shí)分的進(jìn)率關(guān)系：1時(shí)=60分，學(xué)生在此過(guò)程中初步建立了表象，也從中獲得了感性認(rèn)識(shí)。
第三環(huán)節(jié)：加強(qiáng)體驗(yàn)，實(shí)踐應(yīng)用
這一環(huán)節(jié)在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置了富有兒童情趣的情境，將形式單一、枯燥的練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化，意在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。讓學(xué)生感受1分和1時(shí)的長(zhǎng)短，建立時(shí)間觀念。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在一分鐘時(shí)間內(nèi)數(shù)脈搏、跳繩和做口算題，讓學(xué)生知道一分鐘內(nèi)我們能做好多事，讓他們懂得一分鐘雖然短，但是積少成多就同樣寶貴，從而教育學(xué)生珍惜時(shí)間，自覺(jué)養(yǎng)成遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
在此環(huán)節(jié)中有首次知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，即聯(lián)系實(shí)際一節(jié)課的時(shí)間和課間休息的時(shí)間填空，并思考再加幾分鐘是1小時(shí)。然后組織學(xué)生交流討論時(shí)針從12走到幾是幾小時(shí)，也可拓展為時(shí)針從幾走到幾是幾小時(shí)（一圈以內(nèi)）。這一環(huán)節(jié)的操作活動(dòng)，學(xué)生都能積極參與，經(jīng)歷體驗(yàn)，老師要關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，營(yíng)造良好的課堂氛圍。
第四環(huán)節(jié)：總結(jié)全課，提煉升華
讓學(xué)生回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特別是時(shí)與分的進(jìn)率關(guān)系，并且布置課后作業(yè)。對(duì)于學(xué)生作出的回答，只要是正確的，老師要積極鼓勵(lì)，并且和學(xué)生一起耐心糾正學(xué)生說(shuō)錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。在此過(guò)程中，學(xué)生對(duì)所經(jīng)歷的數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程有了一次新的認(rèn)識(shí)，也加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和合理運(yùn)用做好準(zhǔn)備。
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