人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小壁虎借尾巴的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目的】
�。�、理解課文內(nèi)容，了解小魚、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特點(diǎn)。
２、學(xué)會(huì)生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文；認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)，并正確讀出感嘆的語(yǔ)氣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
反復(fù)讀小壁虎與小魚、黃牛、燕子的對(duì)話，理解它們尾巴的用途。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀第１段和最后一段，聯(lián)系起來理解小壁虎尾巴的作用和再生特點(diǎn)。
【教具準(zhǔn)備】
投影片、小黑板、掛圖。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)言激趣，交代任務(wù)
�。薄⒔處熛日�(qǐng)同學(xué)們看一幅圖（出示壁虎圖），圖上畫的是什么小動(dòng)物呀？
�。�、介紹壁虎的外形、習(xí)性。
�。�、（拿掉壁虎尾巴）問：小壁虎的尾巴沒了，他該怎么辦呢？今天我們就來學(xué)習(xí)１７課，《小壁虎借尾巴》。
�。ò鍟海保沸”诨⒔栉舶停�
二、初讀課文，了解課文大意
�。�、看拼音自由讀課文：
要讀準(zhǔn)字音，特別是表里的６個(gè)字，用筆標(biāo)出來多讀幾遍。
�。�、看漢字自由讀課文：
看看課文有幾個(gè)自然段用筆標(biāo)上序號(hào)。
�。�、指名讀全文，邊聽邊想：
這篇課文寫了誰(shuí)的什么事？
�。ò鍟�、貼小壁虎圖）
三、逐段理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀
�。�、學(xué)習(xí)第１、２自然段：
（指名讀第１、２自然段）
⑴ 想想：
小壁虎為什么要去借尾巴？
⑵ 出示投影片：
小壁虎在墻角捉蚊子發(fā)生了什么事？蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的？
�、� 理解“掙斷”的意思：
如果壁虎不掙斷尾巴，會(huì)怎么樣？
�、� 指導(dǎo)朗讀：
要用很難過，很不好意思的語(yǔ)氣來讀。
２、學(xué)習(xí)第３自然段：
�、� 自由讀第３自然段，看看書上的第二幅圖，想想黑板上的問題（小壁虎來到什么地方，向誰(shuí)借尾巴，借到?jīng)]有，為什么？），邊想邊畫出這些總是的答案。
�、� 看投影片回答黑板上的`問題。
�、� 小壁虎是怎樣來到小河邊的？從“爬呀爬”可以看出什么？
�、� 他看見誰(shuí)在做什么？他是怎么說的，小魚是怎么回答的？
�。ㄙN小魚圖）
�、� 指導(dǎo)朗讀：
指導(dǎo)學(xué)生用有禮貌、商量的語(yǔ)氣讀小壁虎的話，用講道理的語(yǔ)氣讀小魚說的話。
�、� 小魚為什么不把尾巴借給小壁虎呢？
�。ò鍟簱芩�
�、� 看板書說說學(xué)習(xí)了第３自然段知道了什么？
�。场⒖偨Y(jié)學(xué)法：
第３自然段我們是按照這樣的方法學(xué)習(xí)的：先讀讀課文，再看看圖，想想黑板的問題，邊想邊畫出這些問題的答案。下面請(qǐng)同學(xué)們用這樣的方法自學(xué)第４、５自然段，你們?cè)敢鈫幔?/p>
�。�、自學(xué)第４自然段：
⑴ 自由讀第４自然段，看書上第三幅圖想想黑板上的問題，邊想畫出問題的答案。
�、� （出示投影片）看，看書回答問題。
（貼黃牛圖，板書：趕蠅子。）
�、� 老黃牛怎樣用尾巴趕蠅子呢？跟教師做動(dòng)作。
�、� 指導(dǎo)朗讀：
指導(dǎo)學(xué)生讀小壁虎的話要用很和氣、商量和問的語(yǔ)氣來讀，讀老黃牛的話要用誠(chéng)懇講道理的語(yǔ)氣來讀。
�、� 看板書說說學(xué)習(xí)了第４自然段，知道了什么？
�。�、自學(xué)第５自然段：
自學(xué)方法同第４自然段。
�。�、學(xué)習(xí)第６、７自然段：
�。ㄖ该x第６、７自然段）
⑴ 想想小壁虎借不到尾巴心里很難過，后來怎么又高興啦？
�。ò鍟洪L(zhǎng)出新尾巴）
�、� 指導(dǎo)朗讀：
指導(dǎo)學(xué)生用和氣、親切的語(yǔ)氣讀媽媽的話，用驚喜的語(yǔ)氣讀小壁虎的話。
⑶ 把第１段和最后一段連起來讀？想想你又知道了什么？
四、總結(jié)全文
１、引導(dǎo)學(xué)生看板書總結(jié)全文。
�。病⒄f說學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道了什么？
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