一年級下冊語文《棉鞋里的陽光》教學設計
【教學目標】
�。�、認識１３個生字,會寫“媽、午、放、合、收”６個字。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、理解課文內(nèi)容，知道“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，懂得關心老人。
【教學時間】
�。舱n時。
【教學過程】
一、導入揭題
�。薄煱鍟瓣柟狻�，你知道哪些關于陽光的知識？
�。病⒔裉煳覀円獊韺W習一篇關于陽光的課文《棉鞋里的陽光》：
齊讀。
學習“棉”。
�。场⒆x了課題，你有什么想問的？
二、感知性閱讀，學習生字詞
�。�、自由讀課文：
標一標自然段。
�。�、再讀課文：
用“Ｏ”圈出文中的生字。
�。�、生字教學：
�、� 小黑板出示本文的生字詞（帶有拼音）：
自由讀。
齊讀。
�、� 擦拼音：
同桌互讀。
指名讀。
⑶ 小組合作，讀讀生字卡片，想想怎么記：
“午”──“�！眳^(qū)別。
�。�、再讀課文：
選自己最喜歡的自然段讀一讀。
�。�、讀了課文，你懂得了什么？
三、再讀課文，理解內(nèi)容
�。�、指名讀第１～４段，想一想：
課文寫的是“什么時候，什么地方，誰在干什么？”
�。�、小峰是怎么說的？媽媽又是怎么回答的？
（指導朗讀）
�。�、小峰知道了這個“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，他又是怎么做的呢？
（自由讀第５～６段）
�。�、理解“舒服地”：
用“舒服”說話。
５、奶奶起來發(fā)現(xiàn)了什么，她是怎么說的'？出示：
“咦，棉鞋怎么這么暖和？”
�。�、“咦”說明奶奶怎么樣？奶奶奇怪什么？
朗讀時，要讀出奇怪的語氣。
�。贰⒖偨Y(jié)：
知道從小要關心老人。
四、指導有感情地朗讀全文
你還有什么不懂的？
提高學生質(zhì)疑問難的能力。
五、指導書寫
六、布置作業(yè)
回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。
七、擴展
除了棉被、棉鞋里，哪些地方還可以鉆進陽光？
【課后記】
加強學生的朗讀訓練。
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