初一年級(jí)下冊(cè)語文第五單元教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、字詞積累。
2、整體感知，把握內(nèi)容。
3、理清人物內(nèi)心變化過程。
4、理解作者的人生追求，體會(huì)生命的意義，樹立正確的人生觀。
重點(diǎn)：
1、理清文章結(jié)構(gòu)，把握內(nèi)容。
2、理解作者的人生追求，體會(huì)生命的意義，樹立正確的人生觀。
難點(diǎn)：理清“我”心理變化過程，理解作者的人生追求。
情感態(tài)度、價(jià)值觀：感受人物的人生追求，引導(dǎo)學(xué)生去追求有信念、有理想、有奮斗的人生。
教學(xué)方法：通過整體感知、細(xì)節(jié)品味等途徑，運(yùn)用自讀、朗讀、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感受人物心理，與作者對(duì)話;與自己對(duì)話、與同學(xué)老師對(duì)話，在感受、體驗(yàn)、交流的課堂學(xué)習(xí)過程中逐漸提升情感態(tài)度價(jià)值觀。學(xué)法：采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主進(jìn)入文本，讀出感受，發(fā)現(xiàn)問題，通過合作交流的方式探討、解決問題。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
2008年5月12日14：28汶川發(fā)生強(qiáng)烈地震，與震中地區(qū)遠(yuǎn)隔千里的我們，也有震感。災(zāi)難雖沒有降臨在我們頭上，但觸動(dòng)了我們的`心靈。如果真的強(qiáng)震發(fā)生了，被埋在廢墟里的我們，瀕臨死亡，我們會(huì)想什么?害怕、恐懼，痛苦，更多會(huì)是遺憾，遺憾我們的生活還沒有真正開始，許多想做的事還沒有做，有許多理想沒有實(shí)現(xiàn)，豐富的人生還沒有來得及體驗(yàn)等等。太多的遺憾會(huì)讓我們不甘心生命就此結(jié)束。法國作家圣�？诵跖謇�，在他駕駛的飛機(jī)墜毀于利比來沙漠瀕臨死亡時(shí)卻有著完全不同于我們的體驗(yàn)和思考。今天，我們學(xué)習(xí)《在沙漠中心》這篇文章，了解他的不同。
二、解題。學(xué)生交流搜集的資料后媒體展示對(duì)作者的簡介。
三、媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
四、審讀題目和導(dǎo)語，進(jìn)行聯(lián)想，提出問題。(預(yù)測學(xué)生提出的問題并歸類，媒體展示)
1、沙漠中心是什么樣子的?
2、在沙漠中心發(fā)生了什么事情?
3、“我”有怎樣的感受?
4、“我”是一個(gè)怎樣的人?
五、自學(xué)。
1、齊讀生字詞，正字音。
2、自讀課文，找出表現(xiàn)作者體驗(yàn)、思考、感情的句子，并作批注。
3、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
六、交流。
1、用一句話概括本文內(nèi)容。敘寫“我”在沙漠中心瀕臨死亡的感受和思索。
2、理清文章結(jié)構(gòu)。
“我”身困沙漠忍受痛苦(1-6)--沙漠求生(7-8)--心態(tài)平靜后我的思考(9-19)--繼續(xù)走在堅(jiān)定求生的路上(20-21)
3、聯(lián)想問題。結(jié)合課文內(nèi)容回答。
(1)沒有水汽，極度干燥，白天酷熱，夜晚寒冷�！拔摇钡奶幘澈芪ｋU(xiǎn)。
(2)飛機(jī)失事后“我”被困沙漠，想辦法自救。平靜中“我”思考自己的生活，覺得死得其所、死而無憾。清晨醒來，“我”又繼續(xù)堅(jiān)定求生。
(3)痛苦：沒有水汽-干渴-寒風(fēng)的鞭打。
絕望：跑不動(dòng)了-大限到了-凍死的想法--不喜歡像奴隸那樣忍受鞭打。
平靜：一種超越希望的平靜--回憶所從事的工作、接觸的人。
樂觀：樂觀中的幸福--我沒有一點(diǎn)遺憾--我總算是呼吸過海風(fēng)，我知道自己喜歡什么，那就是生命--我們應(yīng)該繼續(xù)走下去。
(4)他是一個(gè)積極樂觀、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。在沙漠中他也有彷徨，絕望，但他不僅與自然抗?fàn)�，也在與自我進(jìn)行抗?fàn)帯Ｋ且粋�(gè)熱愛生命、珍視生活，勇于為事業(yè)而犧牲;滿懷激情、執(zhí)著追求、為人類命運(yùn)承擔(dān)責(zé)任的人。
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