一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地一的教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，區(qū)別聲母、韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2、初步認(rèn)識(shí)反義詞，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字，滲透分類排列的思維訓(xùn)練。
3、把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
4、建立句的概念，會(huì)用“誰(shuí)做什么”說完整的話。
5、正確有感情地朗讀、背誦古詩(shī)《詠鵝》。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)聲母韻母，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
1、正確區(qū)分前鼻韻母、后鼻韻母。
2、根據(jù)要求說完整的句子。
課前準(zhǔn)備：
1、制作帶姓氏的花、火車模型、課件、生詞頭飾。(教師)
2、拼音卡片、反義詞生字卡。(學(xué)生)
學(xué)習(xí)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、今天天氣真好，秋高氣爽。老師帶你們乘坐火車去秋游，怎么樣？請(qǐng)大家把眼睛閉上，我們準(zhǔn)備出發(fā)了。旅客們請(qǐng)注意，歡樂號(hào)列車已經(jīng)到站，請(qǐng)乘客們開始檢票。
2、學(xué)生從書桌里拿出老師事先發(fā)好的卡片，準(zhǔn)備參加檢票活動(dòng)。(聲母與韻母卡片，根據(jù)學(xué)生人數(shù)可靈活設(shè)計(jì)成幾組車廂，或火車司機(jī)，或乘務(wù)員等，以確保人人參與。)
二、我會(huì)寫。
1、出示火車模型，問：有幾節(jié)車廂？它們分別叫做什么？
2、學(xué)生開火車接讀車廂上的字母。
3、學(xué)生分隊(duì)站好，教師扮演檢票員，引導(dǎo)學(xué)生檢票后站到對(duì)應(yīng)車廂旁。
4、教師導(dǎo)學(xué)：每個(gè)人都找到了自己的車廂，現(xiàn)在請(qǐng)坐在聲母車廂里的同學(xué)向前走一步，坐在韻母車廂里的同學(xué)待在原地不動(dòng)。
5、學(xué)生互相看看身邊的同學(xué)字卡分得對(duì)不對(duì)，對(duì)的把卡片按類別貼在黑板上，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。
6、學(xué)生把分好類的聲母、韻母在四線格內(nèi)抄寫一遍，一要按筆順規(guī)則寫，二要注意聲母、韻母在四線格中的位置。
7、同桌之間互相檢查書寫情況，幫助同伴把書寫錯(cuò)誤或書寫不規(guī)范之處訂正過來(lái)。
三、我會(huì)連。
1、指兩名同學(xué)領(lǐng)讀。
2、全班齊讀。
3、教師小結(jié)：生活中像這樣的詞，叫反義詞。引導(dǎo)學(xué)生說說還知道哪些反義詞。
4、交流生活中的反義詞。
5、教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)“我會(huì)連”，在書上獨(dú)立完成。
6、一名學(xué)生匯報(bào)連線結(jié)果，全班訂正。
7、男女生對(duì)讀這四組反義詞。
四、我會(huì)認(rèn)。
五、我會(huì)讀。
1、游戲識(shí)字大比拼。每個(gè)學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的生字卡，同桌或兩個(gè)以上的同學(xué)，一個(gè)同學(xué)擺出識(shí)字卡，一個(gè)同學(xué)迅速讀出字音，要讀得又快又準(zhǔn)，如果讀錯(cuò)可以請(qǐng)其他同學(xué)幫助，看誰(shuí)最快讀完手中的`識(shí)字卡，就可以得到小小的獎(jiǎng)品。
2、學(xué)生活動(dòng)：把表示同一類內(nèi)容的字卡擺放在一起。
3、請(qǐng)擺好的同學(xué)到黑板前操作，當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
4、全班齊讀，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。
六、找朋友。
1、老師隨機(jī)發(fā)給學(xué)生動(dòng)物頭飾或詞卡頭飾。
2、游戲活動(dòng)：一學(xué)生問“我的朋友在哪里”？一學(xué)生回答“你的朋友在這里”。兩個(gè)同學(xué)頭上的字卡組成一個(gè)詞語(yǔ)。
3、學(xué)生自由朗讀組合而成的詞語(yǔ)，并選擇喜歡的詞語(yǔ)說話。(如：熊貓愛吃竹子。我家有電話。)
4、學(xué)生試著連一連，同桌互相檢查、幫助，老師巡視輔導(dǎo)。
七、讀讀說說。
1、過渡：同學(xué)們，游戲做完了，休息一會(huì)兒，我們來(lái)聊聊天，平常在家里的時(shí)候，爸爸、媽媽，還有你經(jīng)常做的事有哪些呢？
2、學(xué)生自由發(fā)言。如：爸爸看報(bào)紙，媽媽做飯，我學(xué)習(xí)。
3、同桌討論后，指名交流，要求把句子說完整。
4、學(xué)生根據(jù)題目要求自由充分地說。
八、讀讀背背。
1、過渡：同學(xué)們，玩累了，來(lái)欣賞一幅美麗的畫吧。
2、學(xué)生欣賞后，自由發(fā)言說說感受。
3、過渡：這只漂亮的大白鵝被一位小詩(shī)人看到了，他像你們一樣，高興地贊美了這只大白鵝，出示古詩(shī)，教師范讀。
4、練習(xí)朗讀：誰(shuí)來(lái)和老師比一比，看誰(shuí)讀得好？
5、學(xué)生試讀。提出要求：借助拼音把每個(gè)字讀正確，讀清楚。
6、組織學(xué)生評(píng)價(jià)：誰(shuí)讀得好？好在哪里？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“鵝”快活、可愛的樣子，及作者的喜愛之情。
7、學(xué)生自讀，比賽讀。
8、看插圖背誦。
九、教師總結(jié)。
今天，我們的旅途充滿學(xué)習(xí)的樂趣，也學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)。這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么？回家和爸爸、媽媽說一說。
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