小學(xué)一年級語文《畫家鄉(xiāng)》的教案

時間：2024-05-20 18:25:41 秀雯一年級我要投稿

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小學(xué)一年級語文《畫家鄉(xiāng)》的教案（通用10篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級語文《畫家鄉(xiāng)》的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)一年級語文《畫家鄉(xiāng)》的教案（通用10篇）

　　小學(xué)一年級語文《畫家鄉(xiāng)》的教案 1

　　一、平平的家鄉(xiāng)

　　a.誰來交流？你去了誰的家鄉(xiāng)？請你先把他讀一讀b.哪些小朋友也喜歡的，站起來一起讀一讀c.讀了你知道了什么呢？學(xué)生交流（我知道了平平的家鄉(xiāng)在平原、我知道了平原很平坦也很寬廣-------書上用了那么平坦、那么寬廣寫出了平原的美麗，你能不能讀好他呢？隨機指導(dǎo)讀好第2句話（他畫的平原那么平坦，那么寬廣。）

　　我知道了那個小女孩就是平平-----是呀，看平平怎樣？（開心、高興）a.你從哪里看出來的呀？學(xué)生說

　　誰也能高興的讀讀這句話）

　　b.隨機指導(dǎo)第3句（有金黃的稻子，雪白的棉花，還有一大片一大片碧綠的菜地。）

　　c.顏色真美呀！誰能美美的讀一讀

　　二、青青的家鄉(xiāng)

　　京京的家鄉(xiāng)其他小朋友你去了誰的家鄉(xiāng)呢？知道了什么呢？快來說說吧！學(xué)生交流并讀讀有關(guān)句子

　　1、城市哪些小朋友也喜歡，站起來讀讀吧！你們知道了什么呢？重點指導(dǎo)讀好第2句話

　　那么美寬寬的街道，高高的樓房，還有一座座街心公園。城市里也很美，京京也畫不下，他也想請你來說說，還有哪些景色？隨機出示圖片讓我們也一起美美的讀一讀。

　　2、小朋友的收獲可真不小。青青的家鄉(xiāng)還沒去呢，哪些小朋友去了呢？快說說你們知道了什么吧？重點指導(dǎo)讀好第2句話

　　一眼望不到邊草長的又綠又密，羊群在草原上走來走去。草原景色很美很美，青青畫不下，她拍了幾張照片，讓彭老師帶來了，隨機出示蒙古包

　　駱駝青青家鄉(xiāng)美嗎？請你自己喜歡的形式美美的讀讀吧！[我有意識的增設(shè)自讀、自思、自問、自答、自練等環(huán)節(jié)，借助獨立、積極、主動的個體活動，將全面、群體的教學(xué)活動建立在獨立、主動、個體的教學(xué)活動基礎(chǔ)之上，這樣做有利于提高學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力，課堂形成了自主參與的積極氣氛，使教師的教轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主、有效的學(xué)，使學(xué)生實現(xiàn)從學(xué)會到會學(xué)的轉(zhuǎn)變。]

　　三、齊讀平平、青青、京京的家鄉(xiāng)

　　小伙伴的家鄉(xiāng)多美呀！讓我們用自己喜歡的方式讀一讀，再來體會一下。[這個環(huán)節(jié)給學(xué)生選擇朗讀方法的權(quán)利和相互評價的權(quán)利，在理解的基礎(chǔ)上進行美讀，在美讀中進一步升華閱讀情感。]

　　四、指導(dǎo)背誦你最喜歡哪個小朋友的家鄉(xiāng)，選擇自己喜歡的自然段背一背指名背

　　同桌互相背[在這個環(huán)節(jié)里，學(xué)生可以自由說話，自由讀，盡情表達對自己喜歡的段落的.贊美之情，同時也在說話中進一步明白作者的情感形成共鳴。]

　　五、拓展訓(xùn)練小朋友我們的祖國地大物博，不同的地方有不同的特點。

　　濤濤山山平平青青京京這些小朋友通過畫家鄉(xiāng)，夸家鄉(xiāng)，表達了自己對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。小朋友，我們的家鄉(xiāng)在哪兒呢？學(xué)生自由說

　　（1）我們的家鄉(xiāng)也很美，彭老師知道小朋友在美術(shù)課上也把他畫下來了。

　�。�2）為了讓同學(xué)們知道我們自己的家鄉(xiāng)很美，我們來做一回導(dǎo)游，學(xué)著這五位小朋友的樣子把家鄉(xiāng)介紹一下吧！

　�。�3）學(xué)生自由介紹、指名上臺說。

　�。�4）課文中小朋友的家鄉(xiāng)很美，我們小朋友的家鄉(xiāng)也很美，希望我們小朋友長大后把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美。

　�。�5）聽歌曲[新課程，新理念一個突出的特點是重視學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此，我們在語文教學(xué)中要努力挖掘教材的創(chuàng)造性教育因素，為學(xué)生提供想象的契機，讓學(xué)生在合理的想象中再現(xiàn)生活中和課外閱讀中積累的知識，以聽說讀寫為手段，豐富課文內(nèi)容，感受盎然的情趣，啟動創(chuàng)造，促進兒童創(chuàng)造性地發(fā)展了語言表達能力。

　　板書：畫家鄉(xiāng)大山大海平原城市我的草原

　　小學(xué)一年級語文《畫家鄉(xiāng)》的教案 2

　　一、教材分析

　　本次活動讓幼兒學(xué)習(xí)使用刮畫的繪畫方法進行作畫，讓幼兒體驗繪畫的樂趣，大班幼兒思維用力增強，求知欲增強，生活經(jīng)驗豐富，本次活動《家鄉(xiāng)的夜景》從生活出發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察身邊的環(huán)境，幼兒熱愛自己所處的城市，但對家鄉(xiāng)夜景雖很熟悉但沒能仔細觀察夜景的特點，《綱要》指出：“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上”，缺乏生活經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，對幼兒來說是空洞乏味的，只有貼近生活，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，才能進一步開闊幼兒眼界，提高審養(yǎng)表現(xiàn)力及空間知覺能力，依據(jù)透視原理表現(xiàn)事物之間的前后遠近的比例關(guān)系，激發(fā)幼兒對色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)刮畫的技巧，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的`方法。

　　2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。

　　3、發(fā)展幼兒想象力、觀察力和口語表達能力。

　　三、教學(xué)過程

　　1、欣賞歌曲，引出課題

　　幼兒自由欣賞歌曲，引出本次活動的主題。

　　2、欣賞圖片、放映幻燈片“家鄉(xiāng)的夜景”

　　通過觀察圖片豐富幼兒的經(jīng)驗，開闊幼兒的視野，把家鄉(xiāng)的白天風(fēng)景和晚上的風(fēng)景形成對比，進一步了解晚上風(fēng)景的特點即有：月亮、星星、燈光、焰火和高大的建筑物。

　　3、欣賞范例、示范講解

　　通過講解，欣賞使幼兒了解一種親的作畫方法“刮畫”運用不完全示范法學(xué)習(xí)刮畫的制作方法

　　4、熟悉作畫步驟

　　通過游戲進一步認識深色和淺色，感知色彩明暗的對比，學(xué)習(xí)制作畫紙的方法，即（先涂淺色再涂深色），了解刮畫的制作方法和步驟。

　　5、幼兒作畫教師指導(dǎo)

　　選自己喜歡的顏色，涂滿畫紙，涂好后用筆畫出自己心中的景色，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進行繪畫，引導(dǎo)幼兒觀察感知近大遠小的關(guān)系，確定先從前往后重疊畫山頭或建筑物，演講近大遠小的畫法，在天空中畫出星星、月亮、建筑物里燈光，作畫時注意通過改變使用工具的力度來表現(xiàn)畫面色彩明亮與陰暗。

　　6、幼兒講述自己的作品

　　通過講述、對比、了解自己和他人的作品，對作品進行評價。

　　7、活動結(jié)束

　　幼兒拍手唱歌《小蠟筆》

　　以歌曲結(jié)束活動，可輕松孩子們的身體，振奮了孩子們的精神，使本次活動得到了提升。

　　小學(xué)一年級語文《畫家鄉(xiāng)》的教案 3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)刮畫的技巧，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的方法。

　　2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力，想象力和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、PPT課件，音樂《螢火蟲》。

　　2、幼兒作畫工具（刮畫紙、無尖鉛筆）。

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲，引出課題。

　�。ㄐ蕾p歌曲《螢火蟲》）師：小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時候進來？（是晚上）。當(dāng)夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。

　　二、欣賞圖片，放映幻燈片：“家鄉(xiāng)的夜景”。

　　師：天黑了小動物們有螢火蟲。城市的夜晚沒有螢火蟲、該怎么辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來看看這是哪里吧？

　�。�1）小朋友你們看這里是哪里呀？（活力島）活力島上有什么？（有彩燈和焰火）

　�。�2）幼兒依次欣賞幾張代表性的夜景。如：公園、荷塘月色、世界名橋等地方的夜景。

　�。�3）觀察我們家鄉(xiāng)的夜景，看看這里是哪里？（是白天廣場）大家看看晚上的廣場是什么樣子？

　�。�4）觀察圖片，看看這是哪里？（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說說晚上與白天有什么不同？

　�。�5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）

　　三、欣賞范例，示范講解，了解“刮畫”。

　　1、師：我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫，（教師邊講解邊出示畫紙現(xiàn)場做畫），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來，又鉆出一顆小星星然后是月亮……

　　小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）��！原來就是一支無尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的'作品呢？原來我的畫紙很特別，這叫刮畫紙，這種畫叫“刮畫”。

　　2、討論：如果你有一尺會飛的魔筆，你想乘著去哪里呢？

　　3、在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”，乘著魔筆出發(fā)吧！

　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　1、想好了主題再刮畫，大膽表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。

　　2、鼓勵幼兒表現(xiàn)出代表夜景的事物，豐富畫面。

　　五、展出作品，幼兒介紹。

　　小學(xué)一年級語文《畫家鄉(xiāng)》的教案 4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版四年級下冊《品德與社會》第2 課《家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人》第二課時。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：通過了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝及為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻的人物及事跡，進一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認識。

　　過程與方法：通過調(diào)查活動，學(xué)會一些調(diào)查了解、實地考察等探究和解決問題的方法。

　　情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，并喚起學(xué)生對愛鄉(xiāng)的自豪感。體會、感受家鄉(xiāng)乃至社會的發(fā)展變化。

　　教學(xué)重點：

　　通過了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝及為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻的人物及事跡，進一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認識。

　　教學(xué)難點：

　　通過調(diào)查活動，學(xué)會一些調(diào)查了解、實地考察等探究和解決問題的方法。

　　教學(xué)準備：

　　課件，學(xué)生調(diào)查記錄。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，老師今天請了一位特殊的客人，他是誰呢？大家一起來看一看。（出示課件）（翟志剛）對，他叫翟志剛，我們的航天英雄，他的家鄉(xiāng)就在我們黑龍江，黑龍江是我們共同的家鄉(xiāng)。（板書：家鄉(xiāng)）

　　二、家鄉(xiāng)的'美景

　　1、同學(xué)們，我們每天都生活在熟悉的家鄉(xiāng)，你是否留意過家鄉(xiāng)的美景。下面，就讓老師帶領(lǐng)大家去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，去欣賞一下家鄉(xiāng)的美景。（板書：的美景）

　　2、出示課件（家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片）。

　　3、看到家鄉(xiāng)這些美麗的景色，你有什么要說的？

　　4、學(xué)生談感受。

　　二、家鄉(xiāng)的人

　　如此美麗的城市，如此美麗的家鄉(xiāng)，離不開從古至今、各行各業(yè)家鄉(xiāng)人的共同努力。黑龍江人杰地靈，是許多名人的故鄉(xiāng)。今天，就讓我們走近他們，去領(lǐng)略他們的風(fēng)采。（板書：家鄉(xiāng)的人）

　　1、名人推薦活動。

　　請同學(xué)們將課前收集的名人資料，以小組為單們，推薦最值得我驕傲的黑龍江人。

　　2、小組合作。

　　3、小組匯報。

　　4、美麗的松花江水孕育了無數(shù)的黑龍江名人，他們是我們家鄉(xiāng)的驕傲，但在我們的身邊還有許許多多平凡的人，他們在自己的工作崗位上，默默無聞地為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻力量，他們同樣是我們家鄉(xiāng)人的驕傲。

　　5、出示課件（平凡的人）。

　　三、爭做合格的家鄉(xiāng)人。

　　1、家鄉(xiāng)的光榮榜里充滿了我們對他們的敬意，他們是我們生活里一顆顆閃亮的明星，歷史的長河里還有許多的明星，未來也還會有更多的明星出現(xiàn)在光榮榜里。作為家鄉(xiāng)的小主人，你們能為家鄉(xiāng)的建設(shè)做些什么呢？

　　2、學(xué)生自由發(fā)言。

　　3、小結(jié)：聽到你們的話語，老師感到很欣慰，因為你們是家鄉(xiāng)希望的曙光，家鄉(xiāng)的光榮榜將來一定會寫下你們光輝的一頁。

　　四、課外延伸

　　同學(xué)們，我們每個人都有自己的理想，你的理想是什么？課后，請大家把自己的理想寫在作業(yè)本上，下節(jié)課，我們一起來暢談我們的理想。

　　板書設(shè)計：

　　家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人

　　小學(xué)一年級語文《畫家鄉(xiāng)》的教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 通過學(xué)唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，豐富學(xué)生對農(nóng)村生活的情感體驗。感受濃郁的生活氣息，激發(fā)對美好生活的熱愛之情。

　　2. 通過合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作、協(xié)作的意識，學(xué)會用富有對比（連和跳）的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒變化，感受達翰爾音樂的風(fēng)格特點。

　　教學(xué)重、難點

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會唱、并唱好歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，豐富歌曲的音樂表現(xiàn)力，感受達翰爾音樂的風(fēng)格。

　　教學(xué)難點：

　　合唱部分的二聲部音準，特別是合唱部分第二樂句的低音旋律。用富有對比的聲音（連音、跳音）表現(xiàn)歌曲。

　　教材分析

　　歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》是歌劇《傲蕾·一蘭》中的選曲，分為兩個樂段。第一段由四個樂句構(gòu)成。節(jié)奏較為密集，但很規(guī)整，樂句中，以“do、mi、sol”為骨干音，體現(xiàn)了達翰爾音樂的風(fēng)格與特點。休止符的運用，使得第一樂段更具彈性與活潑感。第二樂段由兩個樂句構(gòu)成，節(jié)奏拉寬，旋律舒緩，并加上了二聲部，將歌曲推向了高潮，表達了家鄉(xiāng)的贊美之情感。旋律的上行發(fā)展，更把情緒推向了高點。這首歌曲的歌詞生動形象，極富生活氣息，展現(xiàn)了一幅美麗富饒的農(nóng)村生活場景圖。

　　教學(xué)過程

　　一、教學(xué)導(dǎo)入

　　感受音樂風(fēng)格，教師示范導(dǎo)入歌曲。

　　師根據(jù)自身特長采用：范唱歌曲、舞蹈、器樂演奏等形式導(dǎo)入。并根據(jù)其中音樂的旋律特點思考：這是漢族音樂還是少數(shù)民族音樂？如果是少數(shù)民族的，你能說說是哪個民族的音樂嗎？試一試吧。

　　二、展示歌曲

　　1. 展示歌曲、視唱旋律，感受旋律的風(fēng)格特點。（《美麗的家鄉(xiāng)》動畫）

　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)學(xué)生打開課本，播放歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》。

　　2. 聆聽教師范唱旋律，關(guān)注旋律的特點。

　　教師：請同學(xué)們邊聽邊觀察歌曲前四句樂譜：前四句的骨干音有哪些？即：哪些音出現(xiàn)的次數(shù)最多？

　　教師總結(jié)：以“do、mi、sol”為骨干音構(gòu)成了第一樂段的旋律，同時也增強了音樂的民族風(fēng)格與特點。聽上去一下子就能感受到它是一首少數(shù)民族的歌曲了。

　　3. 聆聽教師（或錄音）二度范唱。引導(dǎo)關(guān)注歌曲內(nèi)容與主題。

　　教師：請同學(xué)們再仔細聽一遍歌曲，結(jié)合歌詞。邊聽邊思考歌曲的主要內(nèi)容是什么。你能用自己的話來概括嗎？

　　三、《美麗的家鄉(xiāng)》歌曲學(xué)習(xí)

　　1. 聽范奏，深入感受歌曲情緒，熟悉旋律，為歌曲分段。

　�。ń處煵捎娩撉�、口風(fēng)琴等樂器演奏歌曲旋律，注意表現(xiàn)出第一樂段和第二樂段的情緒對比，建議在伴奏織體上作變化。引導(dǎo)學(xué)生為歌曲分段。）

　　2. 從第二段二聲部入手，開始學(xué)唱。

　　教師和學(xué)生合作完成，采取聽辨、模唱、范唱、分工合作（如教師唱二聲部、學(xué)生唱主旋律）的方式反復(fù)練習(xí)二聲部。

　　3. 學(xué)唱第一樂段。

　�。�1）按照節(jié)奏讀歌詞。

　　（2）學(xué)唱第一段，注意詞曲結(jié)合與重音記號。

　　4. 嘗試完整演唱歌曲，提示學(xué)生注意第一段三四樂句的結(jié)束音以及第二樂段的二聲部的音準。

　　四、處理歌曲

　　1. 指導(dǎo)演唱，表現(xiàn)歌曲的情緒對比。

　　教師：我們知道這首歌曲分為兩段。第一段輕快而又活潑，第二段抒情優(yōu)美且具有高潮與激動感。同學(xué)們在唱第一段時，要注意把聲音唱得富有彈性，像拍皮球一樣（邊說邊示范），字和字之間可以斷開一點，而第二段則要求把聲音唱得連貫優(yōu)美，每個字之間要銜接好。（示范）

　　2. 教師指揮演唱。

　　教師：下面請同學(xué)們看好老師的指揮手勢再唱一遍，注意把歌曲的情緒對比唱出來。

　　3. 加入打擊樂器或舞蹈，豐富歌曲表現(xiàn)。

　　根據(jù)教師特長或?qū)W生的基礎(chǔ)以及學(xué)校條件，為歌曲加入打擊樂器伴奏或舞蹈，豐富情感體驗。

　　五、鞏固和拓展

　　1. 播放《傲蕾·一蘭》故事簡介，欣賞電影《傲蕾·一蘭》片段。

　　2. 播放《美麗的家鄉(xiāng)》風(fēng)景。邊欣賞邊記憶歌詞，背唱歌曲。

　　3. 加入朗誦并采用不同的.演唱形式表現(xiàn)歌曲（歌表演）。

　　梯形隊伍，排頭第一個同學(xué)朗誦：“在美麗的精奇里河，有我可愛的家鄉(xiāng)，那里美麗富饒、那里鳥語花香、那里沒有憂愁、那里人兒善良，花翎的喜鵲不停地歌唱，贊美我達翰爾，美麗的家鄉(xiāng)�！�

　　演唱歌曲（根據(jù)學(xué)生的情況分領(lǐng)唱與合唱進行）。

　　六、課堂小結(jié)

　　通過本節(jié)課學(xué)唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，豐富了同學(xué)們對農(nóng)村生活的情感體驗，感受到了濃郁的生活氣息，激發(fā)對美好生活的熱愛之情。并通過合唱練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生合作、協(xié)作的意識，同時也感受了達翰爾音樂的風(fēng)格特點。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)思品課的內(nèi)容是“走進美麗的家鄉(xiāng)”，上完這節(jié)課讓我對思想品德課有了更深的認識：要讓思品課成為學(xué)生們所關(guān)心的一門課。上課的內(nèi)容要與學(xué)生的生活密切關(guān)聯(lián)，使生活成為重要的教育素材。思品課上要有意識地創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的，具有情感色彩的教學(xué)情境，促學(xué)生情，以情促行。

　　這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)能夠基本完成，學(xué)生能夠與文本進行充分對話。課堂上教師與學(xué)生能夠得到充分的互動，學(xué)生能夠大膽積極的發(fā)言，因此，課堂氣氛比較好。這節(jié)課重在讓學(xué)生自己去挖掘家鄉(xiāng)的美、展示家鄉(xiāng)的美，學(xué)生都能夠在教師的指導(dǎo)下，在小組交流中把自己家鄉(xiāng)的美、自己家鄉(xiāng)的特點表現(xiàn)出來，并能夠站在講臺前介紹，學(xué)生得到了鍛煉，提高了合作能力�！靶‘嫾摇边@一環(huán)節(jié)，作為這節(jié)課的亮點，得到了體現(xiàn)。學(xué)生在做“小畫家”時還能夠根據(jù)自己家鄉(xiāng)的特點展示自己的家鄉(xiāng)的優(yōu)勢，做到符合實際。同時在教學(xué)時對學(xué)生進行熱愛家鄉(xiāng)等方面的思想教育。

　　但是這節(jié)課也存在著不足之處。環(huán)節(jié)之間的過渡性語言沒有錘煉好，因此語言比較貧乏，所以環(huán)節(jié)之間的過渡處理得不是很好。學(xué)生評價語言方面，教師“非常好”的次數(shù)講得比較多，沒有針對每一個學(xué)生的情況進行具體的評價，因此在以后的教學(xué)方面，還要在教學(xué)語言上多多錘煉，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的動力。

　　小學(xué)一年級語文《畫家鄉(xiāng)》的教案 6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《美麗的家鄉(xiāng)》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)；學(xué)生通過體驗、感受、探索等形式學(xué)習(xí)歌曲，準確視唱歌曲旋律。

　　2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠用歡快、喜悅的聲音有表情的演唱歌曲，學(xué)會用富有對比的連和跳的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒變化，提高學(xué)生正確表達歌曲感情的能力。

　　3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲及相關(guān)活動，使學(xué)生感受達斡爾音樂的風(fēng)格特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)達斡爾音樂的熱情。

　　教學(xué)重點：

　　1、學(xué)生能夠用歡快、喜悅的聲音有表情的演唱歌曲，學(xué)會用富有對比的連和跳的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒變化。

　　2、通過歌曲學(xué)習(xí)，進一步感受達斡爾音樂的風(fēng)格特點。

　　教學(xué)難點：

　　1、三度到六度音程的音準。樂句和小節(jié)的結(jié)束音上容易與《忠實的心哪想念你》混淆。

　　2、清楚、準確演唱前八后十六分音符及八分附點音符和八分休止符的旋律。

　　教材分析：

　　《美麗的家鄉(xiāng)》選自歌劇《傲蕾·一蘭》，作于1979年，主要內(nèi)容是描寫了達斡爾族姑娘傲蕾·一蘭不畏強暴，誓死保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)家鄉(xiāng)的動人故事，熱情歌頌了她的愛國主義精神，歌曲為兩段體，C大調(diào)，四二拍。每個樂句包括四個小節(jié)，第一樂段的第一樂句和第二樂句旋律部分相同，第三樂句和第四樂句旋律基本相同。第二樂段采用合唱的形式將音樂推向高潮。

　　學(xué)情分析：

　　五年級學(xué)生在演唱、表現(xiàn)等方面的能力較強，而且從小生活在少數(shù)民族地區(qū)，對三少民族音樂有一定的了解，大多數(shù)學(xué)生也比較熟悉《忠實的心哪想念你》這首歌，但是美麗的家鄉(xiāng)是在這首歌曲基礎(chǔ)上進行改編的，所以學(xué)生容易在樂句和小節(jié)的結(jié)束音上與《忠實的心哪想念你》混淆。

　　教學(xué)方法：

　　聆聽法、視唱法、啟示談話法、表演探究法、對比法

　　教具準備：

　　課件、電子琴、達斡爾樂器木庫蓮、民族打擊樂器等

　　課型：

　　以學(xué)唱歌曲為主的音樂綜合課。

　　課時：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師生問好

　　2、教師表演唱《忠實的心想念你》

　　3、問：老師演唱的是什么民族的歌曲？你聽過嗎？這是一首達斡爾族民歌《忠實的心哪想念你》。

　　4、出示歌譜，學(xué)生視唱旋律

　　（設(shè)計意圖：用達斡爾音樂引入歌曲教學(xué)，是從音樂的本體入手，體現(xiàn)音樂學(xué)科的特點。）

　　、歌曲學(xué)習(xí)

　　下面老師再請同學(xué)們聽一首在達斡爾民歌《忠實的心哪想念你》的基礎(chǔ)上創(chuàng)作的歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》

　　請同學(xué)們再欣賞一遍歌曲，聽一聽歌曲的情緒是什么樣的？講述的是什么地方的故事？表達了什么感情？

　　師：家鄉(xiāng)自古以來是每個游子最思念的地方，我的家鄉(xiāng)在美麗富饒的嫩江江畔，那里有偏偏飛舞的丹頂鶴，有好客的嫩江漁村，還有最美的田野，也是我爸爸常和我說的魚米之鄉(xiāng)。

　　3、再來欣賞一遍歌曲，說一說歌曲可以分為幾部分？為什么？你是根據(jù)什么分的？是演唱形式？還是情緒？

　　內(nèi)容情緒演唱形式

　　一歡快喜悅齊唱

　　二優(yōu)美抒情合唱

　　4、聽老師為你們演唱一遍歌曲，請同學(xué)們?yōu)槲野樽唷?/p>

　　2/4 X X X X X | X－| X X X X X | X－| |

　�。ㄔO(shè)計意圖：音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，因此這部分我通過讓學(xué)生多次帶著問題聆聽，在多次聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲降低學(xué)習(xí)的難度。）

　　5、師：今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》的齊唱部分和合唱部分的高聲部，下節(jié)課學(xué)習(xí)合唱部分的低聲部。首先觀察歌曲第一部分的歌譜，觀察共有四個樂句，有沒有相同的樂句？

　　師：第一樂句和第二樂句節(jié)奏基本相同，三四樂句節(jié)奏完全相同，而且三四樂句只有最后結(jié)束音不同，其他旋律都相同。這就是音樂創(chuàng)作手法之一“重復(fù)”。重復(fù)分為完全重復(fù)（節(jié)奏和旋律都相同）和不完全重復(fù)（節(jié)奏相同但是旋律不同或者旋律相同節(jié)奏不同）

　　請同學(xué)們隨琴輕聲隨老師視唱歌曲旋律

　　請同學(xué)們注意喉嚨打開，聲音要輕聲高位置的演唱旋律。注意三四樂句的結(jié)束音不同，附點音符和八分休止符的演唱。

　　試著填詞演唱歌曲第一段。對附點音符和休止符的體現(xiàn)要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，并單獨進行解決。

　　填詞演唱歌曲第二段。

　　（設(shè)計意圖：難點部分的處理在歌曲的學(xué)習(xí)中進行，及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，給學(xué)生足夠的空間自主學(xué)習(xí)，通過視唱提高學(xué)生的`識譜能力。）

　　10、完整演唱歌曲

　　11、介紹歌曲背景

　　師：達斡爾族是我國北方三少民族之一，人口只有12萬人，主要居住在內(nèi)蒙古自治區(qū)和黑龍江省嫩江流域，還有一部分居住在新疆。達斡爾族有自己的語言但是沒有文字，使用漢文。以狩獵和農(nóng)業(yè)為主，漁業(yè)發(fā)達。今天我們學(xué)唱的這首歌曲選自于歌劇《傲雷、一蘭》，傲蕾一蘭是歷史上抵抗沙俄入侵的達斡爾族女英雄，她誓死保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)自己的家鄉(xiāng)。雖然已經(jīng)過去了三百多年，但是她的民族精神依然值得我們繼續(xù)學(xué)習(xí)與傳揚。

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過介紹歌曲創(chuàng)作背景使學(xué)生對歌曲更的理解得到更進一步的升華）

　　歌曲感情處理

　　指導(dǎo)演唱，表現(xiàn)歌曲的情緒對比。師：歌曲第一部分輕快而又活潑，第二部分抒情優(yōu)美且具有高潮與激動感。同學(xué)們在唱第一部分時，要注意把聲音唱得富有彈性，像拍皮球一樣（邊說邊示范），字和字之間可以斷開一點，而第二部分則要求把聲音唱得連貫優(yōu)美，每個字之間要銜接得當(dāng)。（示范）2、教師指揮演唱。教師：下面請同學(xué)們看好老師的指揮手勢再唱一遍，注意把歌曲的情緒對比唱出來。

　�。ㄔO(shè)計意圖：知道學(xué)生學(xué)會用富有對比的連和跳的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒變化，提高學(xué)生正確表達歌曲感情的能力。）

　　四、拓展欣賞

　　1、欣賞木庫蓮

　　木庫蓮是達斡爾傳統(tǒng)樂器，是用鋼片制成的口弦琴，流行于我們北方三少民族達斡爾、鄂溫克、鄂倫春，演奏時含在嘴里借助口腔共鳴發(fā)出聲音。（有一名同學(xué)來為我們展示一下）

　　欣賞達斡爾民間歌曲形式—魯日格勒。

　　魯日格勒：達斡爾族的民間歌舞形式。是讓火燒旺的意思。舞蹈模擬鳥的叫聲和勞動中的一些動作，比如挑水、采柳蒿芽黃花菜等等。

　　學(xué)習(xí)幾個簡單的達斡爾族舞蹈基本動作進行表演。

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過拓展欣賞使學(xué)生了解達斡爾傳統(tǒng)民間歌舞及樂器，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的欲望，使學(xué)生能從中感受濃郁的達斡爾民歌風(fēng)格，為以后的拓展學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）

　　五、表現(xiàn)歌曲

　　1、每組幾名同學(xué)用民族打擊樂伴奏，幾名女同學(xué)用舞蹈來表現(xiàn)，其他同學(xué)演唱歌曲。

　　教師示范：第一部分打擊樂伴奏型X 0 X 0

　　第二部分用搖奏的形式伴奏

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過用舞蹈、民族打擊樂伴奏等形式鞏固歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步加深對民族歌曲的理解，使學(xué)生在音樂表現(xiàn)、實踐中直接觸摸到歌曲的思想，感受到達斡爾民族的熱情、好客。伴隨著思想情感的升華，學(xué)生對作品也有了一個更為深刻地理性認識。）

　　總結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了在達斡爾民歌《忠實的心哪想念你》基礎(chǔ)上創(chuàng)作的歌曲美麗的家鄉(xiāng)，了解了達斡爾族，今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)三少民族中的其他兩個少數(shù)民族鄂溫克、鄂倫春族的音樂。

　　作業(yè)

　　給同學(xué)們布置一項作業(yè)，請同學(xué)們課下搜集鄂溫克、鄂倫春民族的音樂、民族文化相關(guān)知識。

　�。ㄔO(shè)計意圖：地方民族音樂是民族文化的一個重要組成部分，我們要努力在現(xiàn)今多元的音樂文化空間里留下重重的一筆，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)三少民族歌曲積極準備。）

　　完整演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》

　　板書設(shè)計

　　美麗的家鄉(xiāng)

　　1=C 2/4歡快喜悅的

　　贊美家鄉(xiāng)

　　小學(xué)一年級語文《畫家鄉(xiāng)》的教案 7

　　一、教學(xué)內(nèi)容與說明

　　1、教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)的污染和防護以及愛護美麗的家鄉(xiāng)

　　2、內(nèi)容說明：本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容是家鄉(xiāng)的污染和防護以及愛護美麗的家鄉(xiāng)指的是家鄉(xiāng)在飛速發(fā)展的同時環(huán)境受到了破壞和污染，具體表現(xiàn)在大氣污染、水土污染、噪聲污染三方面，了解面對這些情況我們能采取什么辦法來愛護我們美麗的家鄉(xiāng)；其核心是認識污染和情況，了解相對的改善辦法，理解它關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護意識，找出能改變或者改善的措施；教學(xué)的重點是了解污染狀況，激發(fā)學(xué)生愛護環(huán)境的意識，解決重點的關(guān)鍵是要認知是哪些污染了家鄉(xiāng)，通過圖片，視頻，交流等方式來了解和激發(fā)學(xué)生的情感。

　　二、教學(xué)目標(biāo)與說明

　　1、教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）、了解家鄉(xiāng)的污染情況；

　�。�2）、小學(xué)生能做到的減少污染的辦法；

　�。�3）、激發(fā)學(xué)生愛護環(huán)境的意識；

　　2、目標(biāo)說明：

　�。�1）、了解家鄉(xiāng)的污染情況指的是讓學(xué)生認識美麗的家鄉(xiāng)在被大氣污染，水土污染，噪音污染。

　　（2）、小學(xué)生能做到的減少污染的辦法指的是認識一些作為中小學(xué)生能做到的愛護環(huán)境減少污染的方法。

　　（3）、激發(fā)學(xué)生愛護環(huán)境的意識指的是在學(xué)習(xí)中激發(fā)和升華學(xué)生的情感，使其從內(nèi)心深處來愛護環(huán)境。

　　三、教學(xué)問題分析

　　在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問題是污染對我們的影響認識不全面，產(chǎn)生這一問題的原因是我們周邊的自然環(huán)境不錯，學(xué)生的相關(guān)了解較少。要解決這一問題就要多收集一些漫畫、圖片、視頻，讓學(xué)生眼見為實，真實的了解這些方面。

　　四、教學(xué)過程設(shè)計

　　活動一：激趣導(dǎo)入

　　設(shè)計意圖：用優(yōu)美的家長風(fēng)景圖來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　師生活動：

　　1、我們的家鄉(xiāng)云南是個得天獨厚的地方，讓我們一起領(lǐng)略一下他的風(fēng)采。

　　2、如果要讓你用一個詞來形容我們的家鄉(xiāng)云南，你會說？

　　（青山綠水、碧水藍天、鳥語花香、四季如春、景色宜人）

　　活動二：大氣污染

　　設(shè)計意圖：了解家鄉(xiāng)的大氣污染的情況

　　師生活動：

　　1、同學(xué)們，我們的家長非常美麗，但是在家鄉(xiāng)飛速發(fā)展的`同時，家鄉(xiāng)的環(huán)境也在遭受著污染和破壞，你知道有哪些污染？

　　（大氣污染、水土污染、噪聲污染）

　　2、什么是大氣污染？

　�。ḿ纯諝馕廴�，是指由于人類活動或自然過程排入大氣會對環(huán)境和人體產(chǎn)生危害的物質(zhì)。）

　　3、你看見過那些大氣被污染的現(xiàn)象？

　�。üI(yè)廢氣、生活廢氣、汽車尾氣）

　　4、大氣污染還會引發(fā)霧霾現(xiàn)象，你知道霧霾嗎？

　�。ㄓ^看視頻，了解霧霾）

　　5、家鄉(xiāng)的大氣被污染了，你的心情怎么樣？你覺得我們能為他們做點什么？

　�。▽W(xué)生闡述所言）

　　活動三：噪聲、水土污染

　　設(shè)計意圖：了解噪聲、水土污染的情況和危害

　　1、家長的環(huán)境污染不止大氣，還有噪聲污染，想一想噪聲污染有那些危害？

　　2、噪聲污染確實讓人煩惱，心煩意亂，嚴重影響學(xué)習(xí)工作和生活，但讓我們更痛惜的是水土污染

　　3、你知道哪些水土污染的現(xiàn)象？

　　4、漫畫欣賞：毒蘋果（你怎么對待環(huán)境環(huán)境就會怎么對待你）

　　5、面對這些情況，你有哪些好點子，來改變、改善它？動一動腦筋提出你的建議。

　�。▽W(xué)生闡述自己的觀點）

　　五、課堂小結(jié)

　　今天我們發(fā)現(xiàn)了美麗家長在遭受著污染，我們很心痛，同時老師很感動大家有那么多辦法來改善、改變它，也相信大家會為建設(shè)美麗家長貢獻自己的一份力量，請你為守護美麗的家長設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。

　　小學(xué)一年級語文《畫家鄉(xiāng)》的教案 8

　　設(shè)計意圖

　　建構(gòu)教材十月主題活動"美麗的家鄉(xiāng)"正在安吉實驗幼兒園大班年級組如荼如火地進行著。孩子們在各種活動中(談話、參觀、語言、繪畫等)感受、理解安吉近幾年的發(fā)展與變化，并在了解安吉的自然風(fēng)景、人文風(fēng)情的基礎(chǔ)上，逐步萌發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。而用沙水游戲這種表現(xiàn)手法來感知家鄉(xiāng)，對大班初期的孩子來說既陌生卻又有一定的挑戰(zhàn)性。大班初期的幼兒雖說已經(jīng)能熟練地運用一些基本的玩沙工具，也有了有了一定的玩沙經(jīng)驗和建構(gòu)經(jīng)驗，但這個時期的幼兒的合作意識仍舊比較薄弱，他們更多是表現(xiàn)出聯(lián)合性游戲的行為，合作性行為也只能是初見雛形，本次活動定位為幼兒運用合作游戲的方式來完成一個主題的建構(gòu)，具有一定的挑戰(zhàn)性。為此，根據(jù)以上分析，本次活動的重點在于主題的形成，難點在于幼兒之間的"合作"。

　　活動目標(biāo)

　　1.在游戲中能大膽借助輔助材料進行主題想象建構(gòu)，感受材料組合帶來的創(chuàng)造樂趣。

　　2.學(xué)習(xí)合作協(xié)商并解決在游戲中遇到的問題和困難，體驗合作帶來的帶來的成就感。

　　3.能在沙水游戲中進行大膽地表達和交流，并能進行積極的裝扮游戲和角色游戲。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備

　　事先已了解安吉的自然風(fēng)景、特色建筑、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等先關(guān)知識;

　　事先已具備基本玩沙經(jīng)驗，并具備借助輔助材料進行簡單建構(gòu)的經(jīng)驗;

　　2.物質(zhì)準備

　　基礎(chǔ)材料：沙鏟、水桶、推車、沙漏等

　　輔助材料：木片、竹筒、樹葉、墻體磚、石子(新材料)--(建構(gòu)材料)

　　小、小人模具等--(新材料)(角色游戲材料)

　　活動過程

　　(一)激趣導(dǎo)入

　　1.回憶已有經(jīng)驗：

　　你最想搭建安吉哪些美麗的地方?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出這些地方或建筑的特別之處)

　　如果你是設(shè)計師，你最想為安吉設(shè)計一些什么美麗的建筑?

　　小結(jié)：安吉確實美麗，不僅有高高的龍王山、連綿的大竹海、神奇的天荒坪天池還有我們期待已久的杭長高速公路等，等會兒我們大家一起動腦筋，在沙場里建造一個超級美麗鄉(xiāng)村--安吉吧!這個超級安吉的建設(shè)可以是你看見過的食物，也可以是你為安吉設(shè)計的未來作品!

　　2.介紹新材料

　　出示上次活動的難點照片(材料的替代運用)：梳理材料在游戲中的替代和假想作用，幫助幼兒拓展和提升材料運用的經(jīng)驗。

　　出示新材料(樹枝、石子、和小人)引發(fā)幼兒思考：這些材料在建造"美麗家鄉(xiāng)"時能有什么用?(鼓勵幼兒能說出材料的多種替代作用)

　　(二)幼兒活動

　　1.活動前要求：

　　游戲前請幼兒自主尋找合作伙伴，自主分工并協(xié)商構(gòu)建內(nèi)容和使用材料。

　　交代幼兒安全規(guī)則：避免大幅度的揚沙;按圖標(biāo)進行材料的整理。

　　2.教師指導(dǎo)：

　　關(guān)注幼兒輔助材料的使用和替代情況，引導(dǎo)幼兒嘗試使用合適的材料;

　　關(guān)注幼兒的"合作"行為，引導(dǎo)幼兒借助團隊的'力量解決游戲中遇到的困難;

　　關(guān)注各團隊之間的主題游戲內(nèi)容的聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒相互交流和互動，并引發(fā)相應(yīng)的角色游戲。

　　(三)活動評價

　　1.月及時性評價：遇到需要及時梳理的情景和問題在小群體中進行交流和評價;

　　2.活動后評價：

　　在這次游戲活動中，你覺得什么地方自己很成功?(合作完成任務(wù)、新材料的使用、客服困難等等)

　　在游戲活動中遇到了什么困難?應(yīng)該怎么解決?

　　3.教師小結(jié)并梳理本次活動中存在的問題。

　　教學(xué)反思:

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

　　小學(xué)一年級語文《畫家鄉(xiāng)》的教案 9

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道自己的家鄉(xiāng)是南京，通過尋找和討論發(fā)現(xiàn)和感受家鄉(xiāng)的美麗。

　　2、了解和熟悉南京的風(fēng)景名勝和特產(chǎn)，并愿意用語言進行表示。

　　3、熱愛家鄉(xiāng)，為自己是南京人而自豪。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　家長孩子共同收集的南京風(fēng)景與土特產(chǎn)圖片、音樂《莫愁》、視頻《南京話喝餛噸》、金陵節(jié)拍錄象、旅游帽、導(dǎo)游旗人手一份，師幼共同自制優(yōu)秀南京小導(dǎo)游牌若干、南京小吃若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分：欣賞音樂，引入主題。

　　欣賞《南京話喝餛噸》歌曲，引導(dǎo)孩子知道南京話是南京人獨有的本領(lǐng)，是我們的家鄉(xiāng)話，并讓孩子學(xué)習(xí)說說自己會講的南京話。

　　教師：我們的家住在南京，有的小朋友還是在南京出生的.呢，那么南京就是我們的家鄉(xiāng)，南京話就是我們的家鄉(xiāng)話，南京人不僅會說普通話，還會說南京家鄉(xiāng)話。那我們知道南京除了有別的地方?jīng)]有的南京話之外，還有哪些風(fēng)景名勝美如畫的地方呢？現(xiàn)在讓我們一起去游覽一下吧。

　　二、主要過程：通過游覽、介紹、討論了解南京的風(fēng)土文化。

　　1、通過游覽旅游的方式讓孩子了解南京五處的風(fēng)景名勝。（紫金山、中山陵、梅花山、夫子廟、莫愁湖）

　　2、請小組內(nèi)互相介紹自己收集的除游覽內(nèi)容外的有關(guān)南京的風(fēng)景名勝等相關(guān)文化。

　　3、通過自由講述引導(dǎo)孩子了解南京的社會文化與土特產(chǎn)。

　　4、南京的寶貝這么多，這么美？想不想再去看一看？引導(dǎo)孩子觀看視頻《金陵節(jié)拍》片段。

　　5、我們都是南京人，南京是我們的家鄉(xiāng)，南京有很多的寶貝。你最喜歡南京的什么呢？我們作為南京人很驕傲自己的家鄉(xiāng)這么美，這么美的家鄉(xiāng)是誰建設(shè)的呢？鼓勵孩子現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長大了建設(shè)我們美麗的家鄉(xiāng)。

　　三、結(jié)束部分：在《莫愁》歌聲中學(xué)當(dāng)導(dǎo)游給客人老師介紹美麗的南京。

　　活動反思：

　　激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感是幼兒素質(zhì)教育的一個重要方面，怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下，激發(fā)他們?nèi)ナ占�、了解、關(guān)注有關(guān)南京的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)呢？進一步激發(fā)孩子愛家鄉(xiāng)的自豪感。通過本次活動，不僅讓幼兒對南京有一個大概的認識，更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。