一年級語文課文自己去吧教案
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們,大森林里正在舉行運(yùn)動(dòng)會,你們想不想去看看?老師這里有運(yùn)動(dòng)會的門票,要想得到門票必須把上節(jié)課的生字詞組記住。
設(shè)計(jì)意圖：拓寬課文內(nèi)容，結(jié)合課文創(chuàng)設(shè)情景，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，同時(shí)把生字的復(fù)習(xí)融入其中，既營造了良好的課堂氣氛。
配樂（快樂的小熊貓）快聽運(yùn)動(dòng)會開始了，小猴小鴨小鷹（板書貼圖）分別學(xué)會了爬樹游泳飛翔的冠軍，你們佩服他們嗎？想不想知道他們是怎么練就一身本領(lǐng)的嗎？
讓我們這節(jié)課再次走進(jìn)11課，回到小猴小鴨小鷹的童年去看看吧！
同學(xué)們以后做人也要像老師寫的中國字一樣端端正正、誠實(shí)守信。
板書課題生齊讀課題。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、打開書，結(jié)合課本的圖畫，用自己喜歡的方式讀課文。思考：小猴、小鴨小鷹獲得冠軍的.秘訣是什么？
2、你想先學(xué)習(xí)哪種小動(dòng)物的故事？
三、深入理解課文，感悟內(nèi)涵。
(一)、品讀第一段
1、師：小猴子到底想干什么？
（畫出“媽媽，我要吃果子�！币痪洌�
誰愿意讀這句話？學(xué)生評價(jià)，教師評價(jià)（聽了你讀得，猴媽媽忍不住要答應(yīng)小猴的要求了）。
2、誰能加上動(dòng)作讀讀這句話，指名讀。
3、聽了小猴的話，猴媽媽怎么說的？
�。ó嫵觯骸皹渖隙嘀�，自己去摘吧�！保�
4、誰愿意做猴媽媽讀讀這句話？指名朗讀。
5、聽了你們讀的，老師也忍不住要做一次猴媽媽了，誰來做我的寶寶呀？師生對讀。
6、“這樣，小猴學(xué)會了爬樹�！�
板書：小猴學(xué)會了爬樹
7、小猴是怎樣學(xué)會爬樹的，小猴會遇到什么困難呢？他是怎么想的？學(xué)生自由討論，大膽發(fā)表意見，理解自己親自去做的必要性。（允許有不同的理解和說法，可以是小猴自己不怕困難，也可以是小猴在猴媽媽的再一次鼓勵(lì)下大膽地去學(xué)爬樹。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和實(shí)踐活動(dòng)中，豐富自己的情感體驗(yàn)。）
8、小猴學(xué)會了爬樹，他多高興呀。
同學(xué)們，你有什么話要對小猴說嗎？
9、有感情的朗讀第一自然段。
老師想和你們合作讀讀第一段好嗎？師生分角色朗讀。
設(shè)計(jì)意圖：啟發(fā)學(xué)生讀出恰如其分的語氣，在分角色練讀中熟練課文對話，以讀為主，以讀代講，讀中感悟，從而讀得正確、流利、有感情。
（二）、舉一反三，自主拓展（學(xué)生自學(xué)第二、三自然段）。
1、小組學(xué)習(xí)第二、三自然段。
2、指名讀小鴨和媽媽、小鷹和媽媽的對話，要求讀通順、流利，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。
3、進(jìn)一步啟發(fā)想像，鼓勵(lì)創(chuàng)造。小鴨和媽媽、小鷹和媽媽是在什么時(shí)候、什么地方說這些話的？小鴨、小鷹又會遇到什么困難？小鴨、小鷹會怎樣克服困難、最終學(xué)會游泳和飛翔？
4、放手讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，小組進(jìn)行討論，并合作創(chuàng)造、編排、表演童話劇。
四、課外拓展
今天，同學(xué)們的表演真不錯(cuò)，結(jié)合你的生活，最近，你又學(xué)會了什么？是怎么學(xué)會的？說給大家聽一聽。
你們真了不起，老師希望你們也能像小猴、小鴨和小鷹那樣，不怕困難，什么事自己去做，自強(qiáng)自立，勇于實(shí)踐，那樣，你一定會成功的。
五、布置作業(yè)
同學(xué)們，以后我們把自己學(xué)會的一件事或者一個(gè)本領(lǐng)都要寫在自己的小本本中，積累起來，比一比誰是獨(dú)立自主，自己的事情自己做的好孩子！