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小學(xué)一年級語文的優(yōu)秀教案

時(shí)間:2021-03-31 12:11:39 一年級 我要投稿

小學(xué)一年級語文的優(yōu)秀教案

  教學(xué)目標(biāo):

小學(xué)一年級語文的優(yōu)秀教案

  1、提高學(xué)生的識字興趣。

  2、創(chuàng)設(shè)情景,樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念,主動(dòng)認(rèn)字。

  3、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的形近字。

  4、積累對“越……越……”的句式的用法。

  5、正確流利、有感情地朗讀古詩。

  教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn):“我會(huì)認(rèn)”中的認(rèn)字練習(xí)和比較形近字

  教具準(zhǔn)備:實(shí)物場景圖卡、小標(biāo)牌、課文掛圖、字卡、磁帶、投影儀

  第一課時(shí)

  一、我會(huì)認(rèn)

  1、談話導(dǎo)入,出示“木”,小朋友認(rèn)識它嗎?

  2、出示轉(zhuǎn)盤,認(rèn)讀轉(zhuǎn)盤上的字。

  3、開火車認(rèn)讀。

  4、小組討論:這8個(gè)字藏著一個(gè)秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  5、全班交流,為什么這些字里都有個(gè)“木”字呢?

  6、做游戲“玩轉(zhuǎn)盤,猜字迷”,學(xué)生邊拍手邊說:“轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來,秘密快出來”隨之,轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng),停在哪個(gè)字,就讀出字音,并說說為什么有個(gè)“木”字旁。

  7、你還知道哪些字是“木”的。

  二、我會(huì)讀

  1、激趣導(dǎo)入,出示“我會(huì)讀”。

  2、小男孩在讀什么?你會(huì)讀嗎?你是怎么會(huì)讀的?

  3、引導(dǎo)學(xué)生觀察,標(biāo)牌大都掛在大門邊或大門上。

  4、出示六幅圖,分發(fā)各小組,小組合作,從八個(gè)標(biāo)牌中選擇合適的貼在圖上。

  5、小組交流。

  6、小組派代表上臺領(lǐng)讀標(biāo)牌上的文字。

  7、全班齊讀。

  三、擴(kuò)展活動(dòng)

  1、識字比賽。

 、判〗M內(nèi)交流,把自己平時(shí)從生活中積累的漢字,收集在一張卡上,和同學(xué)們交流。

  ⑵小組間交流。

 、抢蠋煶椴椋(jiǎng)勵(lì)。

  2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法。

  ⑴小朋友們會(huì)認(rèn)這么多的字,能不能說說這些字你是怎么知道的?

 、迫绻龅讲徽J(rèn)識的字怎么辦?

  四、情境表演

  現(xiàn)在我們在大街上,一位同學(xué)遇到不認(rèn)識的.字,可以怎么做呢?

  五、布置作業(yè)

  讀一讀下列的筆劃:

  女走土亅

  第二課時(shí)

  一、比一比,寫一寫

  1、出示第一排的三組生字,請同學(xué)認(rèn)讀。

  2、請學(xué)生小組內(nèi)自由說說:這些字哪些地方不同?

  3、學(xué)生練說,老師巡視。

  4、全班交流,老師引導(dǎo):

  “十”字下面加一橫“土”。

  “日”字里面多一橫“目”。

  “小”字去鉤多一撇“少”。

  5、自覺第二排的三組生字,說說哪些地方不同。

  6、評議:“天”的捺筆變彎鉤“無”。

  “手”的豎鉤變彎鉤“毛”。

  “田”上出頭下彎鉤“電”。

  7、寫字。

 、艔(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫。

 、谱⒁鈴(qiáng)調(diào)寫字姿勢,老師巡視。

  ⑶展示作業(yè),全班評議。

  二、我會(huì)讀

  1、出示三句話。

  2、學(xué)生自由讀,并說說這三句話中相同的地方。

  3、同桌互讀,交流。

  4、全班齊讀。

  5、這樣的句子我們在哪課讀過?說出來。

  6、擴(kuò)展練習(xí)

 、懦鍪就队埃菔拘∨笥训膫(gè)子越來越高;樹上的葉子越來越綠;雨越下越大。

 、普垖W(xué)生根據(jù)演示,用“越…越…”來說話。

  三、讀讀背背

  1、展示古詩積累。

  請學(xué)生自由上臺朗誦自己會(huì)的古詩,比比誰讀得好,會(huì)的多。

  2、學(xué)習(xí)新詩。

 、懦鍪緬靾D,教師配樂范讀。

  ⑵學(xué)生跟讀,領(lǐng)會(huì)詩的節(jié)奏和韻腳。

 、菍W(xué)生自由讀,要求借助拼音讀通。

 、韧阑プx。

 、衫蠋煶椴椋m正錯(cuò)音,注意“鋤、誰、知、中、餐”的讀音。

  3、感悟詩意。

 、艑W(xué)生反復(fù)朗讀后,啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象,并根據(jù)圖和個(gè)人感悟設(shè)計(jì)動(dòng)作。(如:擦拭汗水)

 、茖W(xué)生邊動(dòng)作邊讀。

 、侵笇(dǎo)背誦。

  4、課后延伸。

  找一找還有哪些詩或兒歌是寫農(nóng)民伯伯的,讀一讀,背一背。

  四、布置作業(yè)

  選詞填空:

  一個(gè)一頭一口

  1、田地里有()牛。

  2、這里有()人。

  3、我只想喝()水。

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