一年級語文《y w》教案設(shè)計
課題
9 y w
備課日期
教學目標
1.學會2個聲母y w，整體認讀音節(jié)yi wu yu及它們的四聲，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。
2.能正確認讀y w和單韻母組成的音節(jié)，能夠準確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。了解整體認讀音節(jié)yu書寫時ü上兩點省略的規(guī)則。
教學重難點
1、y w的正確發(fā)音。
2、yi wu yu的正確發(fā)音。
教學準備
掛圖
教學時間
2
教學過程
第一課時
教學目標
學會2個聲母y w，整體認讀音節(jié)yi wu yu及它們的四聲，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。
教學重難點
y w的正確發(fā)音。
教學過程：
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
一、復習檢查。
二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。
三、新授。
四、鞏固練習。
1、抽讀聲母卡片。
2、抽讀 韻母卡片。
1、引導看情境圖，
老師總結(jié)圖意。
2、聽語境歌。
老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。
教學yyi
1、讀音：與“衣服”的.“衣”相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。
2、字形及書寫：
看它的字形，編順口溜幫助記憶：古人衣領(lǐng)y y y。
看y有幾部分組成，教師范寫，
教學yi、yu及其四聲。
出示yi，告訴學生：y是聲母，i是韻母，我們分別叫它們大y和小I。
教師范讀音節(jié)yi。
出示yi的四聲
yu：和j q x一樣，y和ü相拼的時候上面兩點也要省略。
3、w的教學步驟與方法同上.
w的順口溜：屋頂相連y w。
抽讀字母卡片，告訴學生y w是平舌音。
抽讀音節(jié)卡片yi wu yu。
學生回答問題，
學生學會語境歌。
領(lǐng)讀，學生體會練讀，指名讀。
學生書空。然后在書上描紅。
領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。
學生自由練讀，引導用它的四聲練習組詞。
練習讀yu的四聲，結(jié)合詞語。
認讀
復習鞏固
指導學生看情境圖，通過談話引出有關(guān)的聲母。
通過教師的范讀，知道學生發(fā)音，學習yw
學習正確書寫
在游戲的練習中鞏固所學的知識
作業(yè)設(shè)計：
抄寫聲母
第二課時
教學目標
能正確認讀y w和單韻母組成的音節(jié)，能夠準確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。了解整體認讀音節(jié)yu書寫時ü上兩點省略的規(guī)則。
教學重難點
yi wu yu的正確發(fā)音。
教學過程：
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
一、復習檢查
二、教學y w和韻母的拼讀。
三、鞏固練習
出示小黑板：y w。
將yi w u yu制成帶聲調(diào)的12張卡片，發(fā)給學生，教師讀一個音節(jié)，四個學生讀帶聲調(diào)的音節(jié)并組成。
出示圖：
這幅圖畫的是什么地方？圖上有什么東西？
出示音節(jié)，
1、寫聲母
2、出示小黑板：
b () m()()t () l() k ()() q ()zh ()() rz ( )s y ()
3、在教材上按23個聲母的順序加線連成一個大象的輪廓。（略）
指名說說圖上畫的是誰，他穿什么衣服。
師生互動
學生練習拼讀。
指名將上面的音節(jié)貼到圖上相應的地方。
看圖讀音節(jié)。
分兩組接龍?zhí)羁眨M行比賽。其他學生在書上填空，填后評講。
復習鞏固
用已學的方法學習拼讀音節(jié)，培養(yǎng)拼讀能力
在游戲的練習中鞏固所學的知識
作業(yè)設(shè)計：
讀一讀，找出聲母、韻母、音節(jié)。
用音節(jié)組詞。
板書設(shè)計
9 yw
yyi
wwu
yyu
教學反思
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