小學語文一年級下冊《加一加》優(yōu)秀教案
一、激趣導入，初步感知字形
1. 教師背兒歌（課文最后兩行）。
2. 出示老朋友“日”字。
3. 點明今天所要認識的新朋友都是在“日”的基礎上“加一加”。(板書課題)
4. 以“加什么呢”激趣。老師先用活動卡片組成“旦”、“電”，剩下的新字請幾個同學上臺擺一擺。同學講解自身的擺法。
二、質疑讀文，掌握字音字義
1. 只加一筆就變出了這么多的字，而且模樣還真有點相像，那它們的讀音，它們的意思相同嗎？以此問質疑，引導同學自身借助拼音讀課文。
2. 檢查同學自學效果。(1) 通過請小老師、“開火車”等形式檢查字音，注意強調區(qū)別“由”、“甲”、“舊”的.讀音。 (2) 同學說說書上的組詞，小組討論交流詞義，指出哪些還不太理解，集體交流，老師適時點撥。(3) 同學口頭擴詞。
3. 拓展：給“日”字加一筆，還可以變成什么字？（田、申、目、白）
三、朗讀短文，明確構字規(guī)律
1. 小結方法: 一個“日”加上一筆就變出了這么多個形不同、音不同、義不同的漢字，大家覺得漢字有趣嗎？齊讀書上短句。
2. 談談讀后感受(引導同學歸納本課生字的構字規(guī)律)。
四、指導書寫，掌握漢字結構
1. 在課后的田字格中書寫這6個生字，注意“日”的位置和變形。
2. 記憶組詞中引出的生字的字形。同學先自身記憶，然后全班交流難字。
3. 完成課后第二題的組詞。
五、自主實踐，遷移識字方法
運用本課學到的“加一加”的構字方法，進一步給學過的簡單的漢字(如: 大、土)進
添加筆畫組成新字的游戲。
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