蘇教版一年級語文下冊《識字4》教案

　　《識字四》課文內容是一首充滿童趣的兒歌,是一首寫小動物在夏天的情形的兒歌。下面就是小編介紹一年級語文下冊《識字4》教案，歡迎大家借鑒!

　　教學目標：

　　1、認識“蜻、蜓”等14個生字，會寫“螞、蟻”兩個字。

　　2、正確、流利地朗讀兒歌。

　　3、有觀察小動物的興趣。

　　教學重點：

　　1、認識14個生字。會寫2個字。

　　2、能正確、流利地朗讀兒歌，體會其中的韻律感。

　　教學難點：

　　運用形聲字的方法識記生字。

　　教學準備：

　　教學課件

　　教學過程：

　　(一)、激趣導入，引入新課

　　1、導入：同學們，一年有四個季節(jié)，春、夏、秋、冬。春天馬上過去，美麗的`夏天就要來了，在這美麗的季節(jié)里，會發(fā)生什么有趣的事情呢 ?(板書課題)

　　2、(出示ppt) 請你們仔細觀察，圖上都有哪些小動物，它們在做什么呢?

　　(二)、讀兒歌，識生字

　　1、、同學們觀察得真仔細，有一首兒歌就寫了這些小動物有趣的活動，你們愿不愿意自己先讀讀?(出示試學一)

　　學生讀兒歌，圈生字，借助拼音讀準字音。

　　2、檢測。

　　(1)檢測讀兒歌：一人一行讀，一人一句讀，小組讀

　　(2)學習出示“展、運、網”

　　通過組詞，出示圖片，做動作，讀句子，和圖片比較字形來學習。學完放回句子男女生讀。

　　(3)學習“蟲”字旁的字。(出示試學二)

　　檢查學生畫出的詞，齊讀。

　　(出示課件)讀帶小動物詞的生字。(圖畫、拼音、詞語全部出示)

　　一名同學讀詞語，其他同學跟著讀。

　　男生、女生比賽讀。

　　(去掉圖畫)愿意讀的一起讀;學生自由朗讀。

　　去掉拼音，分小組讀詞語。同學之間互相幫助。

　　排列順序讀：在這些詞中你還有哪個詞不認識?請你的好朋友來幫助你。還有誰不認識?快問問你的同桌。誰全認識了?全認識的同學請起立，我們大聲讀一讀。

　　(三)、感悟方法，培養(yǎng)能力

　　1、(根據(jù)黑板上展示的小動物名字)同學們，快快睜大你的眼睛，注意觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、你們還發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(1)引導發(fā)現(xiàn)形旁：這些字都有蟲字旁，蟲字旁與這些字有關系嗎?想想我們還學過哪些形聲字?學生說后，出示ppt，讀學過的“蟲”字旁的字。

　　(2)引導發(fā)現(xiàn)聲旁：“螞”這個字念什么?[遮住蟲] 讀什么?

　　(3)教師小結：像這樣，在一個字當中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫——形聲字。在漢字中有許多形聲字，抓住這個特點可以幫助我們牢牢地記住這些字。

　　(4)讀學過的形聲字。

　　(5)把14個生字放回兒歌，師生合作讀，做動作讀，拍手讀。

　　(四)、仿說練習

　　1、通過變換句子顏色讓學生發(fā)現(xiàn)句式特點：誰+在什么地方+干什么。

　　2、給出小鳥、小狗讀仿說。

　　(五)、指導書寫

　　1、學寫“螞”“蟻”　兩個字。

　　(1)學生觀察，說一說書寫時應該注意什么。

　　(2)師范寫，講解要求。在寫“螞”字時我們一定要注意把兩部分寫緊湊。“蟻”字注意右半部分的筆畫順序。

　　(3)提醒寫字的要求：寫字時我們一定要保持正確的寫字姿勢。爭取把字寫正確、寫漂亮。這些要求你都做到了，就會得到小紅花。

　　2、學生書寫，描紅，仿寫。