一年級語文下冊教案《小猴子下山》

時間：2025-02-23 08:36:18 一年級我要投稿

一年級語文下冊教案《小猴子下山》

　　作為一位杰出的教職工，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的一年級語文下冊教案《小猴子下山》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級語文下冊教案《小猴子下山》

一年級語文下冊教案《小猴子下山》1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．看懂每幅圖的意思，理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專一，有始有終，否則將一事無成。

　　2．學(xué)會本課10個生字，用“真”“非�！本毩�(xí)說話。

　　3．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4．能按要求說幾句完整，連貫的話。

　　教學(xué)重點

　　1．理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專一，有始有終。

　　2．學(xué)會本課10個生字，用“真”、“非�！本毩�(xí)說話。

　　3．能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4．能按要求說幾句完整、意思連貫的話。

　　教學(xué)難點

　　1．理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專一，有始有終。

　　2．能按要求說幾句完整、連貫的話。

　　教學(xué)時間三課時

　　教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬⿲W(xué)會本課10個生字。

　�。ǘ├首x課文，看懂圖意，大概了解課文內(nèi)容。（三）能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點

　�。ㄒ唬⿲W(xué)會本課10個生字。

　　（二）看懂圖意，初步理解課文內(nèi)容。

　　三、教學(xué)難點

　　看懂圖意，初步理解課文內(nèi)容。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入新課，板書課題。

　　同學(xué)們，有一只小猴子高高興興地下山了，可是等它回家的時候，它兩手空空，哭喪著臉，這是怎么一回事呢，你們想知道嗎？那好，今天我們一起學(xué)習(xí)第8課《小猴子下山》。板書課題，齊讀課題。

　　（二）聽老師范讀課文，邊聽邊想，這課是寫小猴子的什么事？

　　課文講的是小猴子下山，看見許多喜歡的東西，它扔了這個去抓那個，結(jié)果什么也沒得到，只好空著手回家的事。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字

　　1．先看課后生字表的生字，后讀課文，邊讀邊畫出生字詞。

　　2．借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，然后讀一讀詞語（生詞），再讀一讀帶有生字詞的句子。

　　3．檢查自讀生字詞情況。利用卡片或小黑板。

　　得非常空著一片又大又圓

　　白兔真可愛小兔兒（兒化音）。

　　4．自己讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，要求讀通順。

　�。ㄋ模┳R記生字，理解字義。

　　1．自學(xué)，要求聯(lián)系課文的句子，理解字義。

　　2．小組內(nèi)互相說一說。同學(xué)們在小組內(nèi)交流自己識記的方法。

　　3．指名

　　匯報

　　，其他同學(xué)補充。教師要點撥重點，表揚好的。

　　得：左右結(jié)構(gòu)，左邊從雙人旁“彳”右上邊是“旦”右下邊是“寸”。或者是右邊分上中下，上“日”，中間一橫，下邊是“寸”。讀輕聲，和“的”的讀音相同，得字后邊一般是補充前面詞語的詞語，比如：跑得快，長得好，本課是“玉米結(jié)得又大又多”，“的”字的后面一般是表示名稱的詞，如：我的家，他的書包，漂亮的衣服，美麗的校園等，要區(qū)分這兩個de字。

　　非：左右結(jié)構(gòu)，要注意筆順：，非去不可。

　　常：上中下結(jié)構(gòu)，可用熟字換偏旁的方法來記，“黨”字下面的“兒”換成“巾”。也可以分上面小字頭，中間禿寶蓋，下面“吊”來記。

　　非常：表示不一般，十分的意思，比如：非常美麗，意思是不是一般的美麗，是十分美麗了。正如非常高興，非常愛吃等。常常，經(jīng)常，常來常往。

　　著：多音字，本課讀zhe，上下結(jié)構(gòu)，上面的“”下面的“目”，目要和撇挨緊。著，表示動作連續(xù)，比如：走著走著，跑著跑著，本課的“扛著”，表示把東西放在肩膀上。

　　片：筆順片，最后一筆“”，一片，一片片。一片：表示面積很大，“走到一片瓜地里”。一大片地都是西瓜。一棵兩棵，幾棵西瓜，不能稱為一片。

　　瓜：筆順瓜，第一筆橫撇。瓜地，西瓜，冬瓜，南瓜，瓜果。

　　圓：全包圍結(jié)構(gòu)，用熟字換偏旁的方法記好，“園”把里面“元”換成“員”。園：是公園，校園；圓：是表示形狀的，比如：球是圓的，不是方的。西瓜長得又大又圓。

　　兔：和“色”上面相同，筆順是（下半部分）口，不要丟最后一筆點。兔子：白兔、小兔、家兔、野兔，小兔兒（提醒學(xué)生讀兒化音）。

　　真：上下結(jié)構(gòu)，上邊“”下面“具”，也可以上邊“直”，下面“”，提醒學(xué)生里面是三橫。真好，真漂亮，真可愛，表示形容的詞。

　　---------------------------

　　可：上面一橫，下面左邊“口”，右邊豎鉤。筆順是先寫口，最后一筆是豎鉤�？蓯�，可是，可以；小白兔多可愛呀！我寫完作業(yè)可以玩一會。星期六李紅找我玩去，可是我得去參加美術(shù)班。

　　4．讀一讀課文。在識記生字，理解字義的基礎(chǔ)上，再讀一讀課文，加深對生字詞意義的理解。（四）指導(dǎo)書寫生字。

　　1．要強調(diào)有些字的筆順，可做下面填空練習(xí)。

　　（1）非，第一筆是（丨）。

　　片，第二筆是（丨）。

　　瓜，第三筆是（）。

　　可，最后一筆是（|）。

　�。�2）兔，共有（8）筆。提醒不要忘寫點。

　　真，共有（10）筆。提醒里面是三橫。

　　2．觀察田格中的生字，看每一筆在田格中的位置。

　　3．把田格的生字描一遍。

　　4．帶領(lǐng)學(xué)生寫：非（左右不要離得太遠(yuǎn)）。

　　著：不要寫得上下太長。

　�。ㄎ澹┻呑x課文邊看掛圖。

　　1．邊讀邊標(biāo)出全文共幾自然段。

　　2．全文共5幅插圖，看每幅圖上是什么意思，并看一看哪自然段寫的是哪幅圖的內(nèi)容。

　　3．學(xué)生回答：全文共5個自然段，5幅圖，每一自然段跟著一幅圖。

　　4．簡單地說一說每幅圖的意思。

　�。�1）小猴子扛著玉米往前走。

　�。�2）小猴子扔掉玉米去摘桃子。

　　（3）小猴子扔掉桃子去摘西瓜。

　�。�4）小猴子扔掉西瓜去追小兔兒。

　�。�5）小猴子空著手回家。

　�。┳鳂I(yè)。

　　1．抄寫生字。

　　2．讀課文。

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）理解課文內(nèi)容，懂得做什么事都要有明確的目的，要專一，有始有終。

　�。ǘ┚毩�(xí)用“真”，“非�！闭f話。

　　（三）能有感情地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點

　�。ㄒ唬├斫庹n文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專一，有始有終。

　　（二）練習(xí)用“真”，“非�！闭f句子。

　　三、教學(xué)難點

　　（一）使學(xué)生結(jié)合插圖，理解課文內(nèi)容。

　�。ǘ┦箤W(xué)生懂得做什么事都要有明確的目的，要專一，有始有終，否則將一事無成。

　　四、教學(xué)過程。

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)。指名讀下面詞語。

　　非常高興又大又圓可愛一片

　　西瓜真好小兔兒

　�。ǘ┲鸲螌W(xué)習(xí)課文。

　　1．學(xué)習(xí)第1自然段。

　　（1）指名讀第1自然段：其他同學(xué)邊聽邊用序號標(biāo)出本段共有幾句話。

　　這段共有兩句話。

　�。�2）自己小聲讀課文，想一想每句話的意思，抓重點詞去理解，然后談一談你是怎么理解的。

　�。�3）指名讀第一句話，這句話告訴我們什么？小猴子下山來，走到一塊玉米地里。讓學(xué)生聯(lián)系實際想一想“玉米”是什么樣子的。

　�。�4）指名讀第二句話，從這句話中你知道了什么？理解“又大又多”“非常高興”“扛著”。從“又大又多”一詞看出這里的玉米，長得不但大，而且很多。“非常高興”說明小猴子非常喜歡這又大又多的玉米，“扛著”一詞又一次說明了玉米很大，大得要扛著走。

　　這句話告訴我們，小猴看見又大又多的玉米，非常高興，就掰了一個扛著往前走。

　　（5）

　　指導(dǎo)

　　學(xué)生看第一幅圖：

　　小猴子在什么地方？在干什么？玉米怎樣？小猴子的表情怎樣？說明么？

　　讓學(xué)生帶著幾個思考題認(rèn)真觀察插圖，然后小組內(nèi)互相說一說，從圖上你知道了什么？之后再指名回答。

　　小猴子在玉米地里，掰了一個大玉米，扛著大步朝前走，小猴子高興得嘴都閉不上了，說明小猴子非常喜歡大玉米。

　�。�6）指導(dǎo)朗讀第二句話：“又大又多”、“非常高興”，“扛著”這些詞語要重讀，讀出小猴子非常喜愛玉米的語氣，“扛著走”讀出小猴子充滿歡樂，天真活潑的語氣。

　�、僮寣W(xué)生自己

　　體會

　　試著讀一讀。

　　②指名讀，根據(jù)學(xué)生讀的情況，老師范讀，再讓學(xué)生讀一讀。

　�。�7）指名讀這一自然段，用簡單的語言說一說這段告訴我們什么？

　　2．學(xué)習(xí)第2自然段。

　　同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)第一段時，先讀一讀課文，看共有幾句話，想一想每句話是什么意思，抓重點詞去

　　體會

　�。辉倏床鍒D，體會小猴子的心情，最后有感情地朗讀后，說一說這段告訴我們什么。我們按這種方法繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　�。�1）自己小聲讀，看共有幾句話，你是抓哪些詞來體會句子意思的。

　　---------------------------

　�。�2）指名抓重點詞談自己的體會。

　　“又大又紅”說明桃子長得好，“非常高興”又一次出現(xiàn)，“又大又多”的玉米，小猴子非常高興，那么又大又紅的桃子，小猴子也非常高興，這說明什么？說明小猴子看見什么，喜歡什么？

　�。�3）指導(dǎo)看第二幅插圖：圖的左下角是小猴子把自己非常喜歡的大玉米扔掉了，小猴子正爬到樹上摘那又大又紅的桃子。

　　（4）有感情地朗讀這段：“又大又紅”重讀，因為它既能表現(xiàn)出桃子長得什么樣，又能體會出小猴子非常喜歡這又大又紅的桃子。“非常高興”，能體現(xiàn)小猴子看見又大又紅桃子的那種喜愛，歡樂的心情。

　�。�5）再讀課文，說一說這段告訴我們什么。

　�。ㄐ『镒尤拥粲衩�，去摘又大又紅的桃子。）

　　（6）看著第一、二兩幅圖，按下列問題說一說一、二自然段的內(nèi)容。

　�、傩『镒幼叩侥膬海�

　�、谒匆娏耸裁�？

　　③它就怎么樣？

　�。�7）讀一讀詞語：

　　玉米又大又多桃子又大又紅

　　3．學(xué)習(xí)第三自然段：在學(xué)習(xí)前兩段的基礎(chǔ)上，按學(xué)習(xí)方法小組學(xué)習(xí)這段。在小組學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，指名匯報，并強調(diào)有感情地朗讀，只要讀出語氣，說明已經(jīng)理解了。

　　“又大又圓”說明西瓜長得怎么樣，“非常喜歡”又一次出現(xiàn)、說明小猴子，看見又大又圓的西瓜，又非常喜歡了，把曾經(jīng)特別喜愛的桃子又扔掉了，這說明什么？（說明小猴子心里沒有明確的目的，它不知自己要干什么，看見一個喜歡一個，喜歡一個扔掉一個。）

　　看圖時，注意小猴子的表情，它扔掉自己喜愛的又大又紅的桃子，張開雙臂，邁著大步，高興地去摘又大又圓的西瓜。

　　4．學(xué)習(xí)第四自然段，自學(xué)這一段。

　　學(xué)生自學(xué)后，讓學(xué)生按照前邊的3個句式，說一說這段的主要內(nèi)容，并且有感情地朗讀，讀出小兔兒蹦蹦跳跳惹人喜愛的樣子，讀出小猴子喜歡小兔兒的高興心情。

　　句子訓(xùn)練：讀一讀哪個句子好？為什么？

　�。�1）小白兔可愛。

　　小白兔真可愛。

　　（2）小猴子高興。

　　小猴子非常高興。

　　“真”和“非�！笔潜硎境潭鹊模砻髁丝蓯鄣牟灰话�，很可愛；高興得也不一般，異常地高興了。

　　請學(xué)生讀一讀每組中的第二句話，突出“真”和“非�！�。

　　讓學(xué)生練習(xí)用“真”和“非常”說句子。例如：

　　布娃娃真可愛。

　　我真愛我的媽媽。

　　媽媽非常高興。

　　我非常喜歡我的'鉛筆盒。

　　5．看著書中的前四幅圖，用前面說過的3個句式，說一說前四段的內(nèi)容。

　　同學(xué)們，小猴子，從課文中4次出現(xiàn)的“非常高興”一詞，從它第一次扔掉它喜愛的玉米，第二次扔掉它喜歡的桃子、第三次扔掉它喜歡的西瓜，最后去追小白兔說明什么？（見一樣愛一樣，沒有明確的目的，不專一。）那么，最后會得到什么結(jié)果呢？學(xué)習(xí)第五段課文。

　　6．學(xué)習(xí)最后一段。

　�。�1）指名讀這段。

　　理解“不見了”，“只好”。

　�。�2）看第五幅圖。

　　看小猴子的表情，想象一下它這時心里會想些什么？進行想象能力的訓(xùn)練。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀這段。

　　讀出小猴子十分掃興，心里難過，無可奈何的心情。

　　（4）小猴子為什么只好空著手回家？

　　讓學(xué)生體會到，于事沒有明確的目的，盲目干事，不專一，有始無終，將一事無成。

　　（三）朗讀全文。

　　1．注意想一想五幅圖之間的聯(lián)系。

　　2．進一步想一想，小猴子為什么只好空著手回家？聯(lián)系自己，你有何體會？

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)。

　　1．鞏固字詞。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　第三課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）進一步理解課文內(nèi)容，真正懂得，做什么事都要有明確的目的，要專一，要有始有終，否則將一事無成。讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際談?wù)動袥]有做過像小猴子一樣的事情，應(yīng)當(dāng)怎么做才對。

　�。ǘ┻M行詞語搭配的訓(xùn)練。

　�。ㄈ┻M行說話訓(xùn)練，使學(xué)生能夠說幾句完整、意思連貫的話。

　　二、教學(xué)重點

　　（一）進一步理解課文內(nèi)容，真正懂得做什么事都要有明確的目的，要專一，要有始有終，否則將一事無成，并聯(lián)系自己談體會。

　�。ǘ┻M行說話訓(xùn)練，使學(xué)生能夠說幾句完整、連貫的話。三、教學(xué)難點

　　說幾句完整、意思連貫的話。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）復(fù)習(xí)生字及詞語。

　　1．讓學(xué)生自己以最快的速度復(fù)習(xí)一下本課的生字及由生字組成的詞，準(zhǔn)備聽寫。

　　2．聽寫。

　　非常西瓜小兔真可愛一片

　　（二）讀課文，進一步理解課文內(nèi)容。

　　1．有感情地朗讀全文，邊讀邊想邊看圖，用一句又簡練又完整的話說一說每一自然段的內(nèi)容。

　　2．指名說一說。

　�。�1）小猴子下山來，走到玉米地里，看到玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個扛著走。

　　（2）小猴子看到樹上的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米摘桃子。

　　（3）小猴子看到西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。

　�。�4）小猴子又看見一只可愛的小兔兒，非常高興，就扔了西瓜去追小兔兒。

　�。�5）小兔不見了，小猴子只好空著手回家。

　　3．再細(xì)讀課文，能看著5幅插圖講一講小猴子下山的

　　故事

　　。

　　（1）自己先讀課文，然后練習(xí)講。

　�。�2）指名看圖講

　　故事

　　。

　　4．小猴子下山的故事對于你有什么啟發(fā)？使學(xué)生聯(lián)系自己的實際，認(rèn)識到做事要有明確的目的，要專一，有始有終，否則將一事無成。

　　（三）進行詞語訓(xùn)練：

　　1．讀一讀黑板上的詞：

　　又大又多又大又紅又大又圓

　　2．你能照樣子再說一些類似的詞嗎？

　　3．填空。課后作業(yè)第二題。

　�。�1）讓學(xué)生知道詞語搭配要適當(dāng)。

　　比如：課文中哪個詞是指哪種東西的？這種東西是長在哪兒的？

　　桃子，又大又紅，是長在樹上的。所以括號內(nèi)填寫桃子二字。

　�。�2）讓學(xué)生動筆填寫，直接填在書上。

　�。ㄋ模┌淳涫竭M行說話訓(xùn)練。

　　1．讓學(xué)生自己看拼音讀一讀說話練習(xí)的要求。

　　2．老師把要求分別列出來，讓學(xué)生按順序表達(dá)。

　�。�1）你家住在什么地方？

　�。�2）家里有幾口人？都有誰？

　�。�3）爸爸媽媽做什么工作？

　　3．按句式練習(xí)說話：看著三個題目的提示，就是按照這個思路說，把語句連接自然、通順。

　�。�1）先自己練習(xí)。

　　（2）指名說一說。及時幫學(xué)生組織語言，對有困難的，老師要幫著他說。

　　說話舉例：

　　我家住在文化路13號，家里有爸爸，媽媽和我，共三口人。爸爸在煤氣公司上班，媽媽在百貨商店上班。

　　多讓學(xué)生說一說，讓學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣說話才是完整，才叫連貫。文章

一年級語文下冊教案《小猴子下山》2

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1．聽寫詞語：一塊地非常往前西瓜進行天空

　　2．導(dǎo)入新課。

　　上節(jié)課我們知道了小猴子下山經(jīng)過了好多地方，看見了好多好東西。這節(jié)課讓我們來看看小猴子下山后做了哪些事。

　　二、課文研讀，突破重難

　　1．第1自然段用了什么詞來形容玉米？你還能在課文中找出類似的詞語嗎？

　　明確：又大又多。還有又大又紅、又大又圓。

　　“又__又__”式詞語：

　　又高又瘦又矮又小又高又壯

　　又香又甜又白又亮又驚又喜

　　又說又笑又哭又鬧又蹦又跳

　　又長又細(xì)又鮮又嫩又氣又急

　　2．想一想：小猴子看到又大又多的玉米，想了些什么？

　　明確：哇！這么多、這么大的玉米��！看上去好好吃！我要掰一個回家！

　　3．小猴子為什么扔了玉米去摘桃子？

　　明確：因為小猴子這時看到桃子又大又紅，真惹人喜愛，饞得不得了，就顧不得玉米了。

　　4．從小猴子又扔了桃子去摘西瓜，可以看出這是一只怎樣的小猴子？

　　明確：玉米又大又多，桃子又大又紅，西瓜又大又圓，都很惹人喜愛。小猴子見一樣，饞一樣，摘一樣，又扔一樣，說明它沒有明確目標(biāo)，做事不專一。

　　表示“不專一”的成語示例：

　　三心二意喜新厭舊心猿意馬

　　見異思遷半途而廢有始無終

　　表示“專一”的成語示例：

　　一心一意心無二用心無旁騖

　　全心全意專心致志全神貫注

　　5．小猴子為什么“只好空著手回家去”？

　　明確：因為他見一樣拿一樣，但是見到一個更好的東西，就會把前面拿的東西扔掉。他扔下西瓜去追小兔子是錯誤的，明知道小兔子會跑還去追。最后，小兔子不見了以后，他就只能空著手回家了。

　　6．小猴子走在回家路上，心里會想些什么？

　　明確：唉！真是不該扔了玉米去摘桃子，又扔了桃子去摘西瓜，還扔了西瓜去追兔子。真是后悔啊！現(xiàn)在搞得兩手空空，等會兒回家媽媽一定會批評我的。唉！

　　7．找出課文里描寫小猴子手的動作的.詞語，結(jié)合字典，理解詞語的含義。

　　明確：“掰”指用手把東西分開或折斷；“扛”指用肩膀承擔(dān)物體；“扔”指把手上的東西丟掉；“摘”指用手采下或取下；“捧”指用雙手托；“抱”指用手臂圍著。

　　8．你能用上面的詞語造句嗎？

　　明確：

　　①小猴子掰了一個玉米。

　　②爺爺扛著鋤頭往田里走去。

　�、坌∪A把垃圾扔進了垃圾桶。

　�、苄∪A幫奶奶摘蘋果。

　�、菪≈芘踔鴰讉€蘋果回家去了。

　�、捱@個西瓜太大了，他抱不動。

　　三、課堂小結(jié)，效果強化

　　1．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　(1)小猴子下山，先來到__________，再來到__________，又來到__________，最后回家了。

　　(2)小猴子下山，先掰了__________，再摘了__________，又抱了__________，最后去追__________。

　　明確：

　　(1)玉米地里桃樹下西瓜地里

　　(2)玉米桃子西瓜兔子

　　2．選擇生字填空。

　�、倏涪谌英郾Б芘酡蓐�

　　(1)今天我跟著奶奶到玉米地里( )玉米。

　　(2)我看見平平在教室里亂( )東西。

　　(3)媽媽一回家，我就想要( )媽媽。

　　(4)小猴子( )著玉米一邊走一邊玩。

　　(5)我( )著心愛的玩具，舍不得放下。

　　明確：

　　(1)⑤(2)②(3)③(4)①(5)④

　　3．總結(jié)。

　　課文寫一只小猴子下山，先來到玉米地，看到玉米又大又多就摘了玉米；又來到桃樹下，看到桃子又大又紅，就扔了玉米摘桃子；又來到瓜地里，看到西瓜又大又圓，又扔了桃子摘西瓜；在往回走的時候，看到一只小兔子，又扔了西瓜追兔子，結(jié)果一無所獲。故事告訴我們做事要專一，要目標(biāo)明確，有始有終，這樣才能有所收獲。

　　四、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升

　　請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

　　五、板書設(shè)計，知識構(gòu)架（略）