一年級(jí)第一冊《看菊花》教案

　　同學(xué)們，你們喜歡菊花嗎?接下來，小編為您介紹了一年級(jí)第一冊《看菊花》教案，一起來看看吧!

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)讀文中9個(gè)生字，學(xué)會(huì)“放、點(diǎn)”兩個(gè)生字。

　　3、激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、識(shí)寫本課9個(gè)生字。

　　3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。

　　2、“放”的筆順。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、導(dǎo)入：今天我們學(xué)校迎來了許多客人，雖然天氣很冷，但校園里盛開的菊花就像我們此時(shí)的心情一樣，在熱烈的歡迎客人們的到來。你們喜歡菊花嗎?喜歡它什么?

　　2、課件出示小芳一家出門去的畫面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出門了，他們?nèi)ジ墒裁茨?

　　3、揭題，師在黑板上的'田字格里書寫課題“8、看菊花”，小朋友們把小手伸出來跟老師一起寫題目;想一想：怎樣記住這個(gè)“看”字?師做手勢幫助理解

　　4、指導(dǎo)讀題。

　　二、初讀全文，整體感知。

　　1、過渡：看菊花?芳芳看到了什么樣的菊花呢?下面請(qǐng)小朋友們借助漢語拼音自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。

　　2、生自由讀文，師行間巡視，了解學(xué)生朗讀情況。

　　3、初學(xué)生字。

　　(1)課件出示一組生字(都會(huì)讀了嗎?別著急，我們先來看看生字掌握得怎么樣了)。

　　(2)自由練讀;指名讀，相機(jī)指導(dǎo);再指名讀;齊讀。

　　(3)去音節(jié)讀，課件出示一組詞語：菊花 爸爸 媽媽 紫紅的 開放 離去 許多 一點(diǎn)兒

　　(4)開火車讀;齊讀。

　　4、檢查讀書情況，指名分節(jié)讀文，師相機(jī)正音。

　　三、細(xì)讀課文，品味語言。

　　(一)第一自然段。

　　1、談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣?瞧你說得多開心呀!能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢?你來試試。

　　2、指名讀第一段;自由練讀;再指名讀。

　　(二)第二自然段。

　　1、過渡：要到公園看菊花了，多高興呀，讓我們趕快出發(fā)吧!

　　2、課件出示一大片菊花及文字_________呀，公園里的菊花_________。

　　公園到了，看到菊花，你想說……指名說。

　　老師也想說了：公園里的菊花好看極了。畫面出示：公園里的菊花好看極了。

　　3、指導(dǎo)讀，你也想這樣說嗎?指名讀，說一說“好看極了”什么意思;再讀讀看。

　　4、課件出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。

　　師：是呀，公園里的菊花好看極了，它們都穿著五彩的衣裳，有黃的，有白的，有淡綠的，有紫紅的，真漂亮呀!誰愿意來試著讀讀看。

　　5、擴(kuò)展：你還看過其它顏色的菊花嗎?

　　6、指名讀，齊讀。

　　7、導(dǎo)入下一句：它們穿得那么漂亮，在干什么呢?……的菊花可真多呀，讓我們來數(shù)一數(shù)吧。

　　8、課件出現(xiàn)一組畫面，板書“朵”，請(qǐng)學(xué)生上來用“朵”數(shù)最上面一幅;再數(shù)下面一幅，數(shù)不過來呀，怎么辦呢?板書“叢”，別著急，老師送你一個(gè)詞，再數(shù);數(shù)第三幅，一叢叢也數(shù)不過來了，那我們只能用“片”了，板書“片”。是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過來，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來數(shù)吧，齊讀。

　　9、談話：咦，這兒怎么只有菊花?其它的花都到哪去了呀?原來它們都怕冷，有的謝了，有的……只有菊花，正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!指名讀：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。

　　10、看著這么美的，這么不怕嚴(yán)寒的菊花，人們怎么舍得離去呢?指名讀：人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。

　　11、課件出示第二自然段內(nèi)容，齊讀。

　　12、嘗試背誦(師范背，你能學(xué)著老師這樣嗎?)。

　　(三)三、四自然段。

　　1、人們邊走邊看，邊看邊走，他們會(huì)想些什么呢?指名說。

　　2、課件出示第三自然段內(nèi)容，我們來聽聽爸爸是怎么說的，放錄音。

　　3、指名讀第三自然段。

　　4、聽了爸爸的話，你有什么感想?課件出示第四自然段內(nèi)容。

　　5、指名讀第四自然段，指導(dǎo)讀好“更好看了”。

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