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滬教版一年級語文第一課教案
作為一名老師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的滬教版一年級語文第一課教案，歡迎大家分享。
教學目標
1．認識語文書，了解語文書的基本結(jié)構(gòu)。
2．能在語言環(huán)境中讀準“小 ”“學”“ 生”三字的讀音；能認讀詞語“小學生”；會讀句子“我是小學生”
3．通過看圖說話，兒歌學習，感受成為小學生是很快樂的。
4．培養(yǎng)學生認真看，仔細聽，大聲說話，大膽發(fā)言的習慣。
教學重點： 能在語言環(huán)境中讀準三個生字
教學難點： 能跟著錄音或老師范讀指讀課文
教學過程
第一課時
教學要求：
1、能在語言環(huán)境中讀準“小、 學、 生”三字的讀音；能認讀詞語“小學生”；會讀句子“我是小學生”。
2通過看圖說話，兒歌學習，感受成為小學生是很快樂的。
一 看圖引入，學習詞句
1.出示課文插圖，引導學生觀察：圖中畫了誰。他在干什么。
（1）教師示范說，學生邊聽邊記。
�。�2）學生練習說。
2.認識“小”字
�。�1）師：到學校里來讀書，學知識的人就是——學生
板——學生
�。�2）跟老師讀“學生”（齊讀，指名讀，開小火車讀）
�。�3）師：在小學讀書的學生叫小學生。板書：小
�。�4）指名讀：“小學生”
�。�5）師：看看“小”的字型怎樣記。出示課文中的題頭畫，指名說
�。�6）師在田字格中書寫，并點名這格子叫“田字格”，老師邊寫邊說筆畫和筆順
這種記字的方法真有趣。
讓我們學著方方一起來做做動作，記記這個“小”
伸出右手，跟著老師在手心上寫一寫。
3.朗讀句子“我是小學生”
�。�1）聽老師用上“小學生”這個詞語說一句話（我是小學生）。
誰也會說這句話。
�。�2）現(xiàn)在開始我們就是一年級的小學生了，那多高興啊，誰能面帶笑容高高興興讀這句句子。
�。ㄗ杂删氉x）
�。�3）出示句子，師點著句子帶讀，生齊讀。
過渡：有兩位小朋友也來作自我介紹呢。
二.看圖說話，鞏固詞句
1.出示課后練習1中的第一幅圖
�。�1）教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說的
�。�2）要求學生學著他們的 樣子相互作自我介紹。教師適時點撥：和別人一樣，我們說話時可以用上“也”
2.出示課后練習1的第二幅畫
�。�1）教師介紹現(xiàn)在圖上的兩位小朋友是怎么說的。
告知學生：大家一起說時，要用“我們”。
（2）老師和學生配合著說一說。
3.四人小組練習：你說：我說：大家說。任選剛才的三句句子，配上動作說一說。
三 小結(jié)
今天，我們認識了三個生字（出示，齊讀）也知道 了一個詞（出示，齊讀），還練習說了一句話“我是小學生”你們學的很認真，真是愛學習的小學生。
第二課時
教學要求：
1.認識語文書，了解語文書的基本結(jié)構(gòu)。
2.通過看圖說話，兒歌學習，感受成為小學生是很快樂的。
3.培養(yǎng)學生認真看，仔細聽，大聲說話，大膽發(fā)言的習慣
一．認識語文書，進行看書指導
1 .過渡：今天大家學習的內(nèi)容都在我們的語文書上，讓我們一起來認識我們的好朋友——語文書吧。
出示語文書，告知學生語文書的一些組成部分
2. 指導怎樣看書
�。�1）教師示范，邊講解看書時注意的要點
�。�2）指導學生“字字過目”讀書，（左手輕輕壓，右手指著慢慢移，眼睛跟著看，字字都過目。）
3. 讀第一課：師講課文結(jié)構(gòu)，帶讀第一課，生齊讀。
4. 愛護書本教育
讀完了書，怎么放呢�？蠢蠋煹膭幼�，說一說。
�。ㄝp輕合攏書本，小心擺放在書角上）
二： 游戲鞏固，復(fù)習認讀“小 學 生”
1 .叫號游戲
游戲步驟
（1）先后出示三個生字，在字上編上號
�。�2）一起根據(jù)老師念兒歌的節(jié)奏拍手（問：一號一號是什么。）
�。�3）學生齊聲回答
*師換一種問法：“小”“小”是幾號。
*加大難度，教師還可以問“一二號是什么。
”
生齊答：“一二號是學生”
2.課后練習
2：聽一聽，演一演《我是小學生》
過渡：放松一下，聽一首兒歌，可要用心聽，一會兒還要演一演
一聽兒歌，記記兒歌講什么（指名交流）
二聽兒歌，跟著輕聲讀
三聽兒各，準備演一演（演一演，評一評）出示兒歌，齊做動作讀讀，演演
附：
兒歌《我是小學生》
太陽笑，鳥兒叫，背上小書包，我去上學校。
教學反思：
《我是小學生》放在一年級上冊教材的第一單元，符合學生的實際需要，他們剛剛從幼兒園升入小學，對小學生活一無所知，對學校生活比較陌生，一開始肯定感到不安，不適應(yīng)。老師正好可以借助教材“我是小學生”來幫助學生熟悉學校生活，這也是本堂課的重點所在。所以本課的教學以兒童直接參與演練活動為主要教學形式，強調(diào)寓教于活動之中，并把所學延伸到平時的學習生活中。
學習方式與教學方式的改變是本堂課的亮點，雖然有不足之處，如在實際活動中有點亂，一切都有待于我們?nèi)ジ倪M。
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