一年級語文教案《家》
今天，小編為您介紹的是一年級語文教案《家》，讓我們一起看看吧!或許能夠給您帶去幫助!
【教學(xué)理念】
憑借文本，科學(xué)地展開訓(xùn)練，做到設(shè)計有目標(biāo)，落實(shí)有途徑，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。教師在教學(xué)中應(yīng)超越文本，開發(fā)資源，利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文學(xué)習(xí)資源，拓寬語文學(xué)習(xí)的空間;創(chuàng)設(shè)語文教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在實(shí)踐活動中獲取知識，增強(qiáng)主動學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
閱讀教學(xué)還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和獨(dú)特性。閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，而應(yīng)讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式;重視對學(xué)生進(jìn)行激勵性評價，把競爭機(jī)制引入課堂，激發(fā)主體參與和競爭意識。在教學(xué)過程中，教師要努力把《課程計劃標(biāo)準(zhǔn)》中的理念適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)方式，生動、活潑地表現(xiàn)在教學(xué)各環(huán)節(jié)中。
【教學(xué)特色】
通過語文實(shí)踐活動，提高語文素養(yǎng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動的情境，優(yōu)化教學(xué)過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的語感。
【教學(xué)要求】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學(xué)會本課8個生字，認(rèn)識1種筆畫。
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛祖國的感情。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、讀準(zhǔn)兒話音(“魚兒”)和讀好輕聲(“種子”、“我們”、“的”)。
2、理解課文內(nèi)容，體會“家”的含義，讓學(xué)生懂得祖國是我們的家。讓學(xué)生感受生活在祖國的懷抱里，是多么快樂，多么幸福。
【教學(xué)流程及設(shè)計意圖】
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1、(多媒體演示：房頂下一戶人家養(yǎng)了一兩只小豬的圖片，點(diǎn)擊房頂演變成寶蓋頭，點(diǎn)擊小豬演變成。合在一起變成“家”字。
2、小朋友們，你們都有自己的家，能告訴老師，你們和爸爸媽媽生活在一起感到怎樣?
【從學(xué)生的生活實(shí)際入手，讓學(xué)生充分地體會到生活在爸爸媽媽的身邊是多么的溫暖，多么的幸福，感受到“家”的.溫馨;從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。把學(xué)生自覺地引入到課題中去，從而激起學(xué)生閱讀的能動性�！�
2、師：家是愛的港灣，是最溫暖的地方。今天，我們也一起來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的兒歌——《家》，(板書課題：5家，在板書的過程中學(xué)習(xí)新筆畫“彎鉤”)
3、指名讀、齊讀
二、初讀課文，感知文意
1、出示多媒體(動畫課件)老師配樂范背課文
【“以情傳聲，以聲帶情”，運(yùn)用聲音的藝術(shù)，將學(xué)生帶入文中的意境，進(jìn)入藝術(shù)的天地，使學(xué)生如臨其境。這樣使學(xué)生既了解了課文大意又悟得了朗讀的技巧�！�
2、學(xué)生自讀，老師提出要求：
⑴借助拼音讀準(zhǔn)字音。
�、谱⒁庠~兒連讀。
3、檢查學(xué)生生字字音掌握情況、檢查學(xué)生詞兒是否連讀。
4、再讀課文，老師提高要求：
(1)把這首兒歌讀正確、讀流利。
(2)邊讀邊想：這首兒歌有幾句話?
【葉圣陶說過：“我們讀一篇東西，無論詩歌詞曲，總要像吃東西一樣，細(xì)細(xì)咀嚼……把它的滋味辨出來。”這種細(xì)細(xì)咀嚼、辨別滋味的過程，就是訓(xùn)練朗讀、培養(yǎng)語感的過程。在教學(xué)中應(yīng)該給學(xué)生充分讀的時間，讓學(xué)生細(xì)細(xì)地去品味，感悟語言的意蘊(yùn)。】
三、精讀感悟，整體感知
檢查學(xué)生自讀情況后提問：這首兒歌有幾句話?
1、學(xué)習(xí)第一句。
(1)電腦屏幕出示：“藍(lán)天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家�！�
①自由讀，邊讀邊想：你讀懂了什么?
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【《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)自學(xué)能力要引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說讀寫的實(shí)踐，重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言、理解語言、運(yùn)用語言，要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生采用適合于自己的方法，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。”因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑活動，捕捉疑點(diǎn)鼓勵學(xué)生積極思考，你一言，他一語，甚至是爭辯，讓學(xué)生暢所欲言。這樣，既提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力又培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真讀書的好習(xí)慣�！�
(2)過渡：白云、小鳥、魚兒和種子它們都有自己的家，那么它們各自在自己的家里生活得怎樣呢?
①多媒體配樂動畫演示，學(xué)生邊看邊想。
�、诳春蠼涣�。
【在教學(xué)過程中，我們不僅要重視朗讀，更要重視給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的情境，讓他們通過生動的畫面和歡快的音樂親身地去感受白云、小鳥、魚兒和種子各自在自己的家中生活得自由、快樂的情景。】
(3)過渡：是呀，你看它們生活得多么自由，多么快樂呀!假如你現(xiàn)在就是快樂的白云、小鳥、魚兒或者種子，你能通過朗讀把這種快樂的心情讀出來嗎?
①小朋友們自己試著讀一讀。
�、诮涣鳌⒖偨Y(jié)方法：讀——評——讀——評——讀