《孫悟空考小明》第二課時教案「兩篇」
《孫悟空考小明》第二課時教案1
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.教育學(xué)生做個有禮貌的好孩子，會正確使用禮貌用語。
2.能有感情地朗讀課文。
3.能分角色表演。
教學(xué)過程：
(一)朗讀全文，總結(jié)談話
(1)朗讀全文。
(2)分角色朗讀，讀出語氣。
(3)分角色表演全文。
(4)讀了這一課，你覺得小明是個怎樣的孩子。為什么?
(5)我們班上有哪些同學(xué)也跟小明一樣?他們是怎樣做的’
(6)說說你是怎樣尊敬老師、尊敬老人、愛護(hù)小弟弟小妹妹的?
小結(jié)：希望小朋友人人都成為尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、有禮貌的好孩子。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)使用禮貌用語
(1)完成課后練習(xí)第3題。
(2)創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)有禮貌他說話。
a.路上碰到校長，你應(yīng)該說什么?
b.早上出門前應(yīng)該對爸爸媽媽說什么?
c.當(dāng)你把東西丟了的時候，有人幫你找到了，你應(yīng)該怎么做?
(3)完成(課堂作業(yè))第1題、第3題。
《孫悟空考小明》第二課時教案2
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，知道要做個有禮貌的孩子。
2.學(xué)會課文中兩個生字，“茶”、“謝”，學(xué)會課文中的禮貌用語。
教學(xué)過程：
(一)復(fù)習(xí)舊知識，導(dǎo)人新課
小朋友，老師這里有一封信，信是孫悟空送來的。出示卡片：
xiǎomínɡshìɡèyǒulǐmàodeháizi。請同學(xué)們根據(jù)拼音寫出漢字，再讀一讀，(填在課堂作業(yè)本上)你們想知道孫悟空為什么夸小明是個有禮貌的好孩子嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)38課，《孫悟空考小明》。
(二)精讀課文
(1)講讀第二段。
�、僦该首x，思考：共幾句話?
②師生討論：第一句先講孫悟空變成誰，[板書：變老師]小明怎么做?(小明說老師好。)[板書：老師好]議一議：小明有禮貌嗎?為什么?老師怎么說?(小明好)是呀，見面時，師生應(yīng)該相互問好。
�、壑笇�(dǎo)朗讀。小明的話應(yīng)該讀出他的有禮貌。
�、荦R讀這一段。
�、菪〗Y(jié)學(xué)法：這一段先講孫悟空變誰?再寫小明怎么做?最后寫老師怎么說?
(2)講讀第三段。
�、偬岢鰡栴}：a、孫悟空變成誰?
b、小明怎么做?
c、小妹妹怎么說?
按照剛才的學(xué)法，帶著這幾個問題自學(xué)第三段。
②師生討論：孫悟空變成誰?(變成小妹妹)看圖說說小妹妹怎么了?小明看見后怎么做?(用“·”點(diǎn)出小明動作的.詞)“連忙”可以用什么詞代替?“連忙扶”說明什么?(小明樂于助人)指導(dǎo)朗讀第2句，“連忙”、“扶”讀重音。小妹妹得到小明的幫助后怎么說?(謝謝你)教學(xué)“謝”，為什么用言字旁?什么結(jié)構(gòu)?“謝”中間的“身”一撇不出頭。老師指導(dǎo)書寫，學(xué)生在本子上寫1個，注意左中右結(jié)構(gòu)緊湊。什么時候要對別人說“謝謝”?
小妹妹有禮貌嗎?你從哪里看出來?那么小明呢?(板書：不用謝〕“謝謝”和“不用謝”都是禮貌用語。
�、圻@一段該怎么讀?(讀出有禮貌的語氣)，同桌讀--指名讀一一齊讀。
(3)講讀第四段。
�、賹O悟空最后怎樣考小明呢?請小朋友們就照剛才的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第四段，自學(xué)后完成填空題：
孫悟空又變成( )，小明連忙說：“老爺爺( )，老爺爺( )。”老爺爺( )，小明( )老爺爺?shù)介T口，說“老爺爺，( )!”
同桌討論交流，碰到生字“茶”，自學(xué)。
�、趲熒餐懻撎羁疹}。說說哪些詞語看出小明有禮貌?[板書：請、再見]
③指導(dǎo)朗讀。要讀出小明的禮貌語氣。
(三)小結(jié)鞏固
(1)有感情地朗讀課文，說說孫悟主為什么夸小明是個有禮貌的好孩子?
(2)從課文的學(xué)習(xí)中，你知道了哪些禮貌用語?把它們寫下來。
(四)作業(yè)
(1)抄寫生字：“茶”、“謝”。
(2)完成《課堂作業(yè)》本第5題、第6題。
[板書]38.孫悟空考小明
老師您好
孫悟空(變)小妹妹考小明謝謝，不用謝
老爺爺請，再見
有禮貌
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