《蕭伯納和小姑娘》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)「兩篇」
《蕭伯納和小姑娘》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利地朗讀課文。
2.了解課文內(nèi)容，感受蕭伯納和小姑娘的人格特點(diǎn)，使學(xué)生受到啟迪。
3.正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。
4.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦意識(shí)，樹立人性之間的平等思想。
教學(xué)重難點(diǎn)
正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦意識(shí)，樹立人性之間的平等思想
設(shè)計(jì)思想
本課采取了生字兩步走的辦法，分散難點(diǎn)，逐步消化。在課堂教學(xué)中教師要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的問題，對(duì)于個(gè)別問題要及時(shí)解決問題，尊重學(xué)生，但是也要防止課堂教學(xué)被學(xué)生牽著鼻子走，影響教學(xué)任務(wù)的完成。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生了解有關(guān)蕭伯納的故事，教師搜集有關(guān)蕭伯納的圖片和資料。
教學(xué)內(nèi)容
一、導(dǎo)入
同學(xué)們聽說過蕭伯納嗎?板書題目。齊讀、
二、認(rèn)讀課文
讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字，拿不準(zhǔn)的要借助拼音讀準(zhǔn)確。如果你已經(jīng)會(huì)了，想想這篇課文講了一件什么事，你可以給大家講講嗎?
指名讀
指名講講這個(gè)故事?
請(qǐng)一個(gè)孩子到前面講。(照顧那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)的孩子，讓他們的能力得到充分發(fā)揮)
下邊我們來學(xué)習(xí)生字吧。將課文中的認(rèn)讀生字畫出來，開始學(xué)習(xí)。組長(zhǎng)注意檢查。
認(rèn)讀黑板上的這些生字。
指名到前面讀，領(lǐng)讀，搶讀，小組比賽讀。
自己看書檢查哪些字記住了?哪些還沒有記住?
三、理解課文
指名朗讀課文。
你喜歡蕭伯納還是小姑娘?能說說你的理由嗎?
自己讀，思考。
小組交流。全班交流：
1.小姑娘的外貌描寫。(孩子的天真可愛)。
2.在一起玩了些什么?(情感變化)
3.中午分手時(shí)他們各說了什么?分角色讀，表演。教師注意巡視指導(dǎo)小組活動(dòng)，時(shí)間要注意控制，可以采取這樣的辦法，先給定時(shí)間自己思考，然后再小組討論。
在學(xué)生發(fā)言中教師注意傾聽，根據(jù)他們的發(fā)言及時(shí)采取相應(yīng)的辦法，幫助他們理解，同時(shí)，注意課堂調(diào)控保證很好地完成課堂教學(xué)任務(wù)。
再來讀一遍這篇課文
讀了蕭伯納和小姑娘的故事你有什么想法?
四、復(fù)習(xí)生字、學(xué)寫生字
課文我們學(xué)完了。本課的生字你都記住了嗎?下邊我們一起來復(fù)習(xí)。
生字開火車，指讀，搶讀，組長(zhǎng)考。如果有條件，可以進(jìn)行拼音和生字連線，給每個(gè)學(xué)生印發(fā)下去，讓他們連線進(jìn)行測(cè)試，這樣對(duì)每個(gè)孩子的生字掌握情況教師就會(huì)了如指掌，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。對(duì)掌握不好的字，可以拿出來重點(diǎn)再講講。要寫的字，相信我們同學(xué)一定可以寫好，一起分析，練寫。
板書設(shè)計(jì)：
蕭伯納和小姑娘
1.小姑娘的外貌描寫。(孩子的天真可愛)。
2.在一起玩了些什么?(情感變化
3.中午分手時(shí)他們各說了什么
《蕭伯納和小姑娘》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 正確、流利地朗讀課文。
2、 了解課文內(nèi)容，感受蕭伯納和小姑娘的人格特點(diǎn)，使學(xué)生受到啟迪。
3、 正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生讀語文周報(bào)中有關(guān)蕭伯納的故事，教師搜集有關(guān)蕭伯納的圖片和資料。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
小朋友們,你們看,這位白胡子老爺爺是?(學(xué)生：蕭伯納)誰來介紹一下蕭伯納?(學(xué)生講一個(gè)有關(guān)蕭伯納的故事)蕭伯納是英國一位非常有名的作家。蕭伯納接受蘇聯(lián)作家協(xié)會(huì)的邀請(qǐng)，到蘇聯(lián)去度假。有一天，他在公園里碰到一個(gè)可愛的小姑娘。今天我們就要來學(xué)習(xí)他和這個(gè)小姑娘的故事。(板書課題)
學(xué)生(響亮大聲地)讀課題
二、初讀課文
1、老師請(qǐng)小朋友再來讀讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,圈出生字，開始吧!
學(xué)生自讀
2、指生讀課文，正音。要求：一邊聽一邊不出聲地跟讀，之后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、同桌檢查讀課文。如果他讀得好你就夸夸他，如果他讀得不好，你就幫幫他。
4、把生字對(duì)照著拼音多讀幾遍，用你自己喜歡的方式記一記它。
5、檢查生字詞語�？梢杂媚阆矚g的詞語說一句話。還可以用你喜歡的字組詞。
6、再讀課文，在認(rèn)識(shí)了詞語了之后，你是不是把課文讀得更熟了，自己試一試。
7、全班齊讀課文。
第二課時(shí)
一、這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第27課，一起讀課題。
二、理解朗讀課文
1、請(qǐng)同學(xué)們打開書，小聲讀課文，找找描寫小姑娘的句子并在書中勾出來。(學(xué)生自讀查找)
課文是怎么介紹小女孩的? (學(xué)生”娜塔莎只有五歲，梳著兩條小辮子，藍(lán)眼睛，圓圓的臉經(jīng)得像蘋果，嘴里不停地唱著歌”)
看到這樣一個(gè)小姑娘，同學(xué)們你們喜歡她嗎?讓我們?cè)賮碜x讀這句話。(學(xué)生齊讀)
2、這么可愛的小姑娘，不但你們喜歡，蕭伯納也很喜歡她，就在公園里跟小姑娘玩兒。請(qǐng)同學(xué)們接著往下讀課文，想一想蕭伯納和小姑娘都在一起玩什么呢?
預(yù)設(shè)：
A、講故事。
B、喂鴿子。
C、合影。理解詞語“合影”和“塑像”，讓學(xué)生結(jié)合生活在實(shí)際來理解。
這一老一小在一起玩，玩得怎么樣?能不能帶著這種心情讀一讀這個(gè)自然段?(指生讀)
你覺得他們像一對(duì)什么?(可以說父女或朋友)
3、到了中午，小姑娘要回家了。蕭伯納對(duì)小姑娘說什么了?在書的第四然段找一找。(指生讀)全班同學(xué)一起讀。
“有名”是什么意思?(著名的意思)你還知道有哪些有名的人?(愛迪生，達(dá)爾文等等)蕭伯納說自己是世界上有名的作家，他認(rèn)為自已怎么樣?(了不起)你能讀出蕭說時(shí)的.語氣來嗎?(重讀“有名”)反復(fù)讀，體會(huì)蕭說話時(shí)的心情。
小姑娘是怎么回答他的?在文中找一找，誰給大家讀一讀?(指生讀后，全班一起讀)
蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎，一個(gè)普普通通的小女孩，她的地位和蕭伯納是無法比的，可她為什么還這樣說的?她是怎么想的呢?(不小瞧自己，人人平等)小姑娘是一個(gè)什么樣的孩子?(天真，可愛)讀出小姑娘說話時(shí)的天真、可愛。(指生讀)
最后我們分角色來說一說他們的對(duì)話。男生讀蕭，女生讀娜。
三、拓展練習(xí)
同學(xué)們想一想，蕭伯納聽到小姑娘這么說，他會(huì)怎么想?(認(rèn)為自己太自以為是，我太驕傲了)所以他后來對(duì)人說“一個(gè)無論取得多大的成就，都不能驕傲，要永遠(yuǎn)謙虛。”希望同學(xué)們也牢記這句話，它會(huì)使你受益很多的。
四、指導(dǎo)生字
“圓”先里邊，后封口。
“師”和“帥”比較記憶。
“名”和“各”比較記憶。
“作”和“做”分別組詞，區(qū)別字義。
五、作業(yè)
本課生字，練習(xí)組詞。
板書設(shè)計(jì)
蕭伯納 世界上有名的作家 了不起
娜塔莎 蘇聯(lián)小姑娘 不小瞧自己，人人平等
【《蕭伯納和小姑娘》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)「」】相關(guān)文章：
一年級(jí)下冊(cè)語文《蕭伯納和小姑娘》教案03-31
蕭伯納和小女孩04-22
《愛因斯坦與小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)02-21
語文《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)03-31
大熊和小姑娘04-01
小姑娘和大熊05-28
二上語文《兩個(gè)小姑娘》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)06-27