《手捧空花盆的孩子》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《手捧空花盆的孩子》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【1】
三維目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、會(huì)認(rèn) “盆、位”等十二個(gè)生字，會(huì)寫“分、選”等六個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。
過(guò)程與方法：學(xué)生自學(xué)與教師檢測(cè)相結(jié)合
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：知道誠(chéng)實(shí)是人的美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫字，知道誠(chéng)實(shí)是做人的美德。
教學(xué)難點(diǎn)
愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
輔助工具
詞語(yǔ)卡片、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、快樂(lè)讀書 精彩展示
古詩(shī)誦讀
齊誦古詩(shī)
二、激趣導(dǎo)入 揭示目標(biāo)
1、一個(gè)月前老師布置同學(xué)們做了一個(gè)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，那么生熟兩粒種子的生長(zhǎng)情況有什么不同呢?(學(xué)生匯報(bào))
老師祝賀大有的發(fā)芽試驗(yàn)取得了成功，可是你們知道我們這個(gè)小試驗(yàn)會(huì)和我們今天的學(xué)習(xí)有什么關(guān)系嗎? (我將在一個(gè)月前讓孩子們分別種一粒中的花生和一粒煮熟的華種，并讓同學(xué)們注意平時(shí)要細(xì)心觀察)
2、出示插圖，揭示課題，板書課題。
三、初讀課文 整體感知
1、自由讀書。
思考： 年老的國(guó)王想干什么?他用了什么方法?
用喜歡的方式和課文中的`生字、生詞交朋友，注意讀準(zhǔn)字音。
2、檢查生詞：
今天老師也帶了一些花籽(出示拼音生字)，今天的花籽很特別，他們都有自己的名字。大家想不想幫這些花籽開(kāi)花呢?很好!只要你能讀出他們的名字，它們就能開(kāi)花了。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀呢?
1).指名讀：讀得真棒，看，這些花兒開(kāi)得多歡呀!好像在說(shuō)謝謝小朋友的幫助。
2).小組開(kāi)火車讀：那么生字朋友你們有沒(méi)有也和它們交上朋友呢?讓我們來(lái)開(kāi)輛火車看看吧!
3).我會(huì)讀(小老師領(lǐng)讀)
煮飯 盛開(kāi) 宣布 分?jǐn)?shù) 發(fā)芽
規(guī)定 花盆 選拔 絲帶 表弟
四：自主識(shí)字 指導(dǎo)朗讀
1、生字詞大闖關(guān)
第一關(guān)：小小發(fā)現(xiàn)家。
籽 據(jù) 誠(chéng)
第二關(guān)：讀詞小能手。
將軍、成績(jī)、
煮飯、誠(chéng)實(shí)
第三關(guān)：小小表演家。
皺眉、澆水
顯得傷心
請(qǐng)順利闖關(guān)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法。
2、練讀課文：做“故事接龍”游戲，請(qǐng)六個(gè)同學(xué)來(lái)讀課文，其它同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)。
一、隨堂寫字 指導(dǎo)練習(xí)
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察“分”、 “孩”、“沒(méi)”三個(gè)字，找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫，重點(diǎn)提醒：“沒(méi)”字的右上和“朵”字的上面一樣，不是“幾”。
2、教師范寫“孩”、
3、學(xué)生描紅、練寫。
4、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，修改。
二、回顧知識(shí) 總結(jié)提高
1、 讀一讀你寫給些手捧鮮花的孩子們的話。
2、帶著自己的感受有感情地朗讀全文。
《手捧空花盆的孩子》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【2】
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“盆、位”等12個(gè)生字。會(huì)寫“分、沒(méi)”2個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文中的長(zhǎng)句子。
3、有感情地朗讀課文1、2自然段，在閱讀中學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話，體會(huì)雄日的“用心培育”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫“分、沒(méi)”2個(gè)字。
2、朗讀課文，理解重點(diǎn)句子。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，看圖質(zhì)疑
1、讀課題。
2、(屏顯課文插圖2)引導(dǎo)看圖，練習(xí)說(shuō)話，啟發(fā)質(zhì)疑。
二、初讀感知，識(shí)記生字
1、自讀課文，把生字的字音讀準(zhǔn)，把課文讀流利。
2、檢測(cè)生字詞的掌握情況。(同桌互讀、小老師帶讀、賽讀、開(kāi)火車讀)
(1)帶拼音讀
(2)去拼音讀
(3)生字組新詞，再讀
(4)重點(diǎn)識(shí)記“盆 盛 芽 煮”，感受漢字聲旁表音，形旁表義的特點(diǎn)。
3、指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句子，感知課文大意。
4、再讀全文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
三、細(xì)讀第2段，理解內(nèi)容
1、雄日是怎樣培育花種的?屏顯課文第2段，個(gè)別讀。 (板書：用心培育)
2、“十分”可以換什么詞?(很、特別、非常)
3、理解“用心培育”，指導(dǎo)朗讀。
(1)品讀“又”字，初步感受雄日的“用心培育”;
(2)創(chuàng)設(shè)情景，說(shuō)話、朗讀，再次感受雄日的“用心培育”。
4、指導(dǎo)寫字：分、沒(méi)。
(1)觀察、匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)要注意哪些筆畫的書寫。
(2)教師范寫，提示書寫要點(diǎn)。
提示：“分”字撇捺要舒展，“沒(méi)”字右上沒(méi)有勾。
(3)學(xué)生練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)。
四、布置作業(yè)
1、抄寫生字
2、用“十分”練習(xí)說(shuō)話
3、朗讀課文
板書設(shè)計(jì)：
29 捧空花盆的孩子
用心培育 分 沒(méi) (田字格)
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