《樹(shù)葉都是綠色的嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）
課文寫(xiě)的是老師為了讓學(xué)生弄清楚樹(shù)葉的顏色和形狀，帶領(lǐng)學(xué)生采集樹(shù)標(biāo)本。說(shuō)明只有留心觀察才能正確地認(rèn)識(shí)事物。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)“同、形、狀、采、再、僅、千、針”。
2.識(shí)字寫(xiě)寫(xiě)，朗讀課文。
3.全面思考問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
用自己喜歡的方法識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)課文，明白全面思考問(wèn)題的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
采摘幾種樹(shù)葉，生字卡片。
教學(xué)方法：
啟發(fā)式。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
板書(shū)課題：樹(shù)葉都是綠色的'嗎
提問(wèn)：看到課題你想到了什么?
二、初讀課文。
1.學(xué)生自讀課文，要求讀通課文，讀準(zhǔn)字音。
2.標(biāo)出文章有幾個(gè)自然段。
3.想一想自己讀懂了什么?把不懂的詞語(yǔ)劃出來(lái)。
三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)1------4自然段。
分角色朗讀這幾個(gè)自然段。 一人扮老師，5人扮學(xué)生。
讀完后，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。
指導(dǎo)朗讀。讀教師的提問(wèn)的句子，要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣;
讀學(xué)生回答的句子，要讀出肯定與自信的證語(yǔ)氣。
提問(wèn)：老師提出了幾個(gè)問(wèn)題?同學(xué)們是怎樣回答的?他們回答得對(duì)嗎?
2.學(xué)習(xí)5-------7自然段。
點(diǎn)名5-------7自然段。
指導(dǎo)朗讀。
“眼睛瞪得大大的”中的“大大”要重讀。
“原來(lái)”句要讀出同學(xué)們那種恍然大悟的心情。
樹(shù)葉真的是綠色的嗎?樹(shù)葉真的是橢圓形的嗎?請(qǐng)同學(xué)把自己采來(lái)的樹(shù)葉放
桌子上。(同學(xué)們互相交換看看，你會(huì)明白。)
四、讀了這篇課文以后，你有什么收獲?
同學(xué)交流。
老師總結(jié)。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)課文生字新詞。
二、自由朗讀課文，劃出課文中的生字新詞。
三、用卡片檢查識(shí)字情況。
同 形 狀 針
四、用自己最喜歡的方法識(shí)記生字。
五、全班交流學(xué)習(xí)方法。
1.得用熟字。 形 采 僅
千 針 怪
2.記筆順?lè)椒ā?/p>
同 狀 再
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
七、作業(yè)：課后作業(yè)題。
板書(shū)：17 樹(shù)葉都是綠色的嗎
利用熟字：形 采 僅 千 針 怪
筆畫(huà)：
同
狀
再
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