《要是你在野外迷了路》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 概述
《要是你在野外迷了路》，是人教版小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)教材第四冊(cè)的一篇課文，是一首文字秀麗，同時(shí)包含豐富自然知識(shí)的兒童詩(shī)，它以詩(shī)歌的形式，用假設(shè)的語(yǔ)氣，向我們介紹了四種天然的指南針：太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)、積雪。這首詩(shī)歌在生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字中，有機(jī)地滲透自然科學(xué)知識(shí)，符合二年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，是向?qū)W生進(jìn)行科普教育，發(fā)展學(xué)生觀察能力的一篇有趣的課文。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“針”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“忠”等9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)大自然的奧秘和情趣。
3、掌握一些辨別方向的方法，留心周?chē)挛铩l(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
識(shí)字、正確書(shū)寫(xiě)生字、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：
初步感受漢字的形體美，
掌握一些辨別方向的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和觀察自然的興趣。
四、課前準(zhǔn)備
課件、生字詞卡片
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一).故事導(dǎo)入，揭示課題
1、故事導(dǎo)人。(故事主要內(nèi)容是去野外游玩，不小心與同學(xué)們走散，迷了路)
2、設(shè)疑：這時(shí)該怎么辦?(請(qǐng)學(xué)生想各種可能)
3、揭示課題，老師板書(shū)。
(二)初讀課文，隨機(jī)識(shí)字
1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、檢查自學(xué)，隨機(jī)識(shí)字。
先讓學(xué)生了解詩(shī)歌特殊的分節(jié)方式再指名分節(jié)讀，在讀中正音。本課的四個(gè)生字都是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
3、再讀課文，思考課文里介紹了幾種辨別方向的方法，用筆做上記號(hào)。
4、出示指南針圖片，簡(jiǎn)單介紹它的作用。
5、討論交流：課文中講的`“天然的指南針”指的是什么?(太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)、積雪)
(三)細(xì)讀課文，自主學(xué)習(xí)
1、在2—5節(jié)中選擇自己喜歡的一節(jié)進(jìn)行研究。(四人小組學(xué)習(xí))
讀一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)，問(wèn)一問(wèn)。
2、小組派代表在全班交流。結(jié)合學(xué)生的回答，理解“忠實(shí)”“向?qū)?rdquo;“稠”“稀”“分辨”等字詞。
并用課件演示文中四種辨別方向的方法。同時(shí)了解為什么能辨別方向的原因。
3、指導(dǎo)朗讀
(四)總結(jié)課文，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、齊讀課文。
2、鞏固生字。(做從生字卡片中找字的游戲)
a.我有一顆中國(guó)心。(忠)
b.左右結(jié)構(gòu)的字。(稠、針)
c.找找上下結(jié)構(gòu)的字。(忠、盞)
d.口頭填空：一()燈。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
a.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(如第一行的三個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)，三個(gè)字都是上窄下寬;第二、三行的六個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，而且都是左窄右寬)
b.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字應(yīng)該注意什么。
板書(shū)設(shè)計(jì)
20.《要是你在野外迷了路》
太陽(yáng)---------中午(南邊)
北極星---------北方
大樹(shù)----------稠(南)、稀(北)
積雪---------快(北)、慢(南)
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