一年級下冊《聽診器的由來》教學教案

　　教學目標：

　　1、認識“診、克、肺、核、治”等17個生字，會寫“內、板、緊”等8個生字及“木板、緊貼”等詞語。

　　2、朗讀課文，了解雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。

　　3、激發(fā)學生熱愛科學的思想，培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)問題，積極思考，勇于探索的習慣。

　　教學重、難點：

　　讓學生在有感情朗讀課文，了解課文的基礎上，激發(fā)學生熱愛科學的思想。

　　教學時數(shù)：

　　2課時。

　　教學過程：

　　一、出示聽診器的掛圖，引發(fā)興趣。

　　1、觀看聽診器的圖片，讓學生說說在哪見過這個東西，它是做什么的，以此調動學生的`生活經(jīng)驗，相機板書“聽診器”。

　　2、師導言：聽診器的發(fā)明，還有一段故事呢。大家想知道嗎?板書“由來”，理解其意思。

　　二、嘗試讀文，感知課文。

　　1、聽課文錄音，想想本課文主要講了什么?

　　2、交流，說說課文的主要內容。

　　3、學生用自己喜歡的方式再讀全文，要求盡量把每個字音都讀準確。

　　三、集中識字，交流識字方法.

　　1、抽讀生字卡片

　　2、不認識的字再進行重點學習，學生交流識記方法。

　　3、再讀讀易錯字，組詞或造句。

　　四、再讀課文.

　　1、生找朋友互讀課文，注意把每個生字都讀對了。

　　2、請個別同學分段讀課文，并糾正其讀音。

　　五、書寫指導.

　　1、生整體觀察字形，指出易錯字。

　　2、重點指導;

　　★“病”字主要寫好“丙”字，不是“兩”，最后一筆是個點。

　　★“內”第二筆是橫折鉤，里邊是撇，點，不是撇、奈。

　　3、讓生讀讀，寫寫。

　　六、細讀課文，深化理解.

　　1、第1自然段中“非常”表示難過的程度很深，要讓學生體會到雷奈克是個關心病人，很負責任的醫(yī)生。“一直”是說想的時間長。

　　2、第二自然段，引導學生聯(lián)系語境理解“站、貼、蹲、劃”等動詞了解兩個孩子的不同姿勢，并引導學生明白這也是雷奈克感到好奇的原因。而后通過細細朗讀，讓生從中休會雷奈克醫(yī)生的興奮心情和迫切的舉動。

　　3、第四自然中，引導學生從“第一個”體會其創(chuàng)造的價值和意義。

　　七、課堂練習，積累語言.

　　1、再讀課文，在小組內說一說雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過

　　2、選擇自己喜歡的詞語，摘抄在課后詞語花籃的空花朵上。

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