一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》這一課是情境識(shí)字課，課本描繪的畫(huà)面十分接近孩子們的實(shí)際生活，是他們所熟悉的熱鬧、繁榮的集市情景。商販們?cè)跓崆榈亟匈u(mài)，許多人在精心地挑選著自己需要的東西。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　陶行知說(shuō)過(guò)“生活即教育”。生活中有很多教育的因素�！掇r(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》一課非常貼近學(xué)生的生活，所以在認(rèn)字的過(guò)程中我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言相結(jié)合，采用了逛市場(chǎng)、裝筐、分角色買(mǎi)賣(mài)的形式。而且，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生通過(guò)自己的分析、觀(guān)察、比較、用自己的方式記憶漢字，提高識(shí)字的本領(lǐng)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。了解“肉”字的演變過(guò)程。

　　2、仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，感受農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的熱鬧與繁榮。

　　3、能夠按照事物的類(lèi)別來(lái)給事物正確分類(lèi)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，認(rèn)識(shí)14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。

　　2、結(jié)合圖畫(huà)識(shí)記字形，了解字義。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　字形與字義的相結(jié)合。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、聯(lián)系生活，談話(huà)導(dǎo)入。

　　課前，老師讓你們和家長(zhǎng)一起去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，你們?nèi)チ藛?

　　誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)給你留下了什么印象?今天，老師和大家一起去逛逛農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)好不好?

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，識(shí)記詞語(yǔ)。

　　1.課件出示農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的大門(mén)和牌匾。讀詞語(yǔ)：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。重點(diǎn)指導(dǎo)“農(nóng)和市”的書(shū)寫(xiě)。

　　2.讓我們走進(jìn)去，看看農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里都有什么?課件展示農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的插圖，請(qǐng)學(xué)生按照行進(jìn)的路線(xiàn)觀(guān)察。

　　3.學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片。

　　葡萄

　　草莓

　　蘋(píng)果

　　糖葫蘆

　　白梨

　　白蘿卜

　　肉

　　棗

　　紅腸

　　柿子

　　4.采用多種途徑練習(xí)讀詞語(yǔ)。

　　5.你喜歡吃其中的什么東西?給大家介紹一下!

　　(結(jié)合孩子的生活實(shí)際，讓孩子有話(huà)可說(shuō)，能說(shuō)自己想說(shuō)的，鍛煉了孩子語(yǔ)言表達(dá)能力。)

　　6.既然大家都這么喜歡這些東西，老師這里有4個(gè)筐。我們來(lái)把它們分類(lèi)裝起來(lái)吧!

　　(教師貼四個(gè)筐，讓學(xué)生上黑板前把詞語(yǔ)卡片分類(lèi)貼好。)

　　7.分類(lèi)讀詞語(yǔ)。

　　8.觀(guān)察：你發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點(diǎn)了嗎?(水果類(lèi)的.詞語(yǔ)幾乎都帶有草字頭，而且都是形聲字。)

　　9.重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“蘋(píng)”。

　　10.你還知道哪些帶有草字頭的字?

　　11.通過(guò)比較的方法學(xué)習(xí)“柿”字。

　　練習(xí)：柿 市

　　我喜歡吃西紅( )。

　　長(zhǎng)春市一個(gè)美麗的城( )。

　　媽媽經(jīng)常到( )場(chǎng)買(mǎi)菜。

　　12.演示肉的字理演變，識(shí)記肉字。擴(kuò)詞：你還知道肉的種類(lèi)有哪些?指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　(在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生通過(guò)自己的觀(guān)察、分析、比較，用自己的方法記憶漢字。)

　　三、情景表演，復(fù)習(xí)鞏固。

　　1.一名學(xué)生扮演售貨員，其他學(xué)生一一扮演顧客。分別先挑選“買(mǎi)”和“賣(mài)”字貼在身上，說(shuō)說(shuō)如何區(qū)別的?

　　(采用靈活多樣的方式，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。)

　　2.售貨員吆喝，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

　　“快來(lái)買(mǎi)呀，快來(lái)看，我們市場(chǎng)里有……”顧客說(shuō)想買(mǎi)什么，(讀詞語(yǔ))，讀對(duì)了，售貨員就把相對(duì)應(yīng)的卡片送給顧客。比一比誰(shuí)是“市場(chǎng)購(gòu)物大贏(yíng)家”!

　　(采用表演形式，加深記憶，鞏固識(shí)字的效果)

　　四、總結(jié)。