北師大版一年級(jí)下冊(cè)《雨鈴鐺》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
《雨鈴鐺》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(北師大版)下冊(cè)第10單元中的一篇富有兒童情趣的詩(shī)歌。詩(shī)歌采用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)而充滿童真的語(yǔ)言和擬人化的手法，通過(guò)描寫(xiě)雨的聲、形讓學(xué)生感受詩(shī)歌的美、感受大自然的美;培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、親近大自然的感情，激發(fā)他們探索自然的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課十一個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生。獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在情境的語(yǔ)言文字中受到熏陶，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。
3、續(xù)編兒歌，體會(huì)兒歌的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
目標(biāo)1、2
教學(xué)難點(diǎn)：
目標(biāo)3，感受生活，使學(xué)生入情入境地讀課文。學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上續(xù)編兒歌。
教學(xué)用具：
課件、鈴鐺圖片、生詞卡片、鈴鐺。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.："春天到了，春姐姐身穿著美麗的綠紗來(lái)到了我們的身邊，她用她的魔法棒一點(diǎn)，小草睡醒了，從土里鉆了出來(lái)，花兒聽(tīng)到了春姐姐的呼喚，也綻開(kāi)了美麗的笑臉。小朋友們拉著春姐姐的手唱歌、跳舞可高興了，因?yàn)榇航憬阕屗麄儌�(gè)個(gè)活潑又健壯。春姐姐還想送大家一份禮物，你想知道是什么嗎?請(qǐng)你閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)吧。"
2.："這份禮物是什么呢?(出示鈴鐺)，讓孩子聽(tīng)聲音。鈴鐺的聲音是什么樣的?你能學(xué)一學(xué)嗎?"
3.："春姐姐送給我們的可不是一般的鈴鐺，那它是什么鈴鐺呢?板書(shū)"雨鈴鐺"，邊看老師寫(xiě)"雨"，邊想：你能用雨字組詞、說(shuō)一句話嗎?"
二、初步讀課文
1、你能把"雨鈴鐺"這個(gè)名字叫得美一點(diǎn)嗎?聽(tīng)到孩子們讀得這么好，老師也忍不住要讀一讀了，你們想聽(tīng)嗎?
2、配樂(lè)、范讀(《小雨沙沙》)
3、自讀課文，提出自讀要求(指讀、讀出聲、讀準(zhǔn)確、不會(huì)的.字用三角形標(biāo)出)，"現(xiàn)在就讓我們來(lái)走近雨鈴鐺，看誰(shuí)能第一個(gè)和雨鈴鐺交上朋友?"
4、："生字寶寶想和你們交朋友，瞧，它們來(lái)了。"(課件出示)齊讀，每個(gè)字兩遍。
5、："請(qǐng)小老師把你讀得最好的生字教給大家。"
6、："生字寶寶現(xiàn)在都變成了各種水果，它們就掛在果樹(shù)上呢，你們哪個(gè)小組能把它們都摘下來(lái)啊?讓我們把火車(chē)開(kāi)起來(lái)吧"(分小組，開(kāi)火車(chē))
7、："生詞娃娃也好想和你們交朋友啊，快來(lái)跟它們打打招呼吧。"(課件出示生詞)
8、："生詞娃娃要是沒(méi)了拼音，你還認(rèn)識(shí)它嗎?"(生詞卡片出示)齊讀。
三、細(xì)讀課文
1、："生字寶寶很高興得跳回到了課文中，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀?"
(生生互評(píng)，主要是字音)
2、聽(tīng)雨聲，指導(dǎo)學(xué)生讀好"沙沙響"這個(gè)描寫(xiě)雨聲的詞語(yǔ)。"沙沙響"要讀得輕"(課件-小雨的聲音)
3、抽讀第一句，把"沙沙響"讀出感情---齊讀
4、："春雨汐汐瀝瀝地下著，它灑在了哪里?"
5、："春雨還可以灑在哪里?"
6、："你們的想象力真豐富啊。現(xiàn)在讓我們來(lái)擦亮眼睛看一看，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么?"(課件演示"房檐上掛水珠")
7、課文上那句話是怎么說(shuō)的?齊讀---導(dǎo)讀(我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答)"春雨掛在哪?好像什么?"
8、："讀了這一句，你知道了什么?"(春雨像串串小鈴鐺)
9、："想一想，春雨還像什么?你能給它取個(gè)好好聽(tīng)的名字嗎?"
10、："雨水落下來(lái)發(fā)出"丁零當(dāng)啷"的響聲， 孩子們，我們想象一下，房檐下會(huì)有什么東西，才會(huì)發(fā)出這樣的響聲呢?你們說(shuō)雨水落在這些東西的上面發(fā)出來(lái)的聲音會(huì)是什么樣的? (清脆，響亮)
a、那誰(shuí)能用清脆、響亮的聲音來(lái)讀一讀這一句呢?"
b、開(kāi)動(dòng)腦筋想一想：春雨還會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?
11、："這些春雨的聲音多好聽(tīng)啊!它在招呼誰(shuí)呢?"
12、抽讀，可加動(dòng)作。
13、齊讀
四、續(xù)編兒歌，發(fā)散學(xué)生的思維
1、："春雨，聽(tīng)到你們的呼喚，它也很高興，它下得更歡了，它還在招呼誰(shuí)呢?"(課件出示)
2、四人小組交流-全班匯報(bào)。(邊說(shuō)邊畫(huà))。
3、："孩子們可真有想象力啊!(看課文插圖，邊讀邊看，邊想像)我們一起看著這美麗的雨景再把課文美美得讀一遍吧。"
五、作業(yè)
1、你想用什么樣的方式和春雨交朋友?把你想到的辦法告訴伙伴們吧。
2、寫(xiě)一寫(xiě)："春雨還在招呼誰(shuí)?招呼它們干什么?"(可加圖)
3、有感情的背誦課文，(可加上動(dòng)作);告訴你的家長(zhǎng)或者朋友，你給春雨取的新名字吧。
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