A版語文一下《尾巴的功能》優(yōu)秀教學設計
教學目的：
知識與技能：
1.認識生字，讀準字音。
2.分角色朗讀課文。
過程與方法：培養(yǎng)學生在學習過程中的合作精神。
情感態(tài)度價值觀：了解課文內容，知道四種動物尾巴的功能，激發(fā)學生熱愛動物、熱愛科學、探索大自然奧秘的興趣。
教學重點：
分角色朗讀課文。
教學方法：
小組合作法、創(chuàng)設情境法、分角色朗讀法
教學準備：
生字卡片、動物頭飾、課件。
教學過程：
一、故事導入，激情引趣。
1.導入。
小朋友，你們喜歡聽故事嗎?今天老師給大家?guī)砹艘粋�童話故事。(觀看童話故事《小壁虎借尾巴》)
2揭題。
故事中的小壁虎到處借尾巴，可是誰也不肯把尾巴借給它，是因為它們小氣，不愿意幫助小壁虎嗎?因為它們的尾巴各有各的作用，實在是不能借啊!今天，我們要學的就是27-——尾巴的功能。
二、初讀課文，整體感知。
1.自由讀課文，要求要讀準字音，不丟字,不加字，碰到生字用圈圈出來。
2.小組合作學習生字。老師給每一組都發(fā)了生字卡片，請組長帶領你們那一組同學一起學習生字。
3.出示生字卡，開火車認讀生字。
4.再讀課文。生字寶寶回到課文中，你們還認識它們嗎?請小朋友們再讀課文，把句子讀連貫。
5.哪些小朋友能正確流利地朗讀課文，請自信地站起來讀給大家聽!其余的小朋友可要好好地向他們學習。
三、合作學習，理解內容。
1.這篇課文是人和動物的對話，可有意思了。讀了課文，你知道課文中講了哪幾種動物尾巴的功能?(生答：課文講了牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇四種動物尾巴的功能。課件顯示。)
2.你最想知道哪幾個動物尾巴的功能，你就趕快學那幾個小節(jié)，小組之間還可以一個問一個答，合作學習。
3.哪些小朋友剛才學了第一小節(jié)，知道了牛兒尾巴的功能。請站起來!沒學的小朋友想問問你們牛兒尾巴的功能，你們愿意當牛兒，回答他們的問題嗎?(生問生答)
4.袋鼠、非洲鱷、響尾蛇的尾巴有什么功能呢?知道的就站起來回答，不知道的就坐著問，行嗎?(點擊四種動物的圖片)這四種動物的尾巴是不是真的'有那么多的功能呢?我們一起來看一看吧!(觀看錄像)
5.看了錄像，誰能用自己的話說說這幾種動物尾巴的功能?
6.啊呀!動物的尾巴真神奇，好多小朋友肯定也在悄悄地想：我要是有條尾巴，那多有意思啊!讓我們一起讀五、六小節(jié)。“人的手腦最靈巧，比長尾巴更有用!”表現在哪里呢?你能舉個例子嗎?
(生1：人的頭腦最聰明，火車、飛機、火箭都是人發(fā)明的。
生2：人的手最靈巧，能做飯、炒菜、織毛衣、寫字。
生3：中國的長城是我們人類寶貴的財富。
生4：……)
科學家們根據動物尾巴的功能，造出了許多高科技產品。
1.這是美國空軍“響尾蛇”近程空空導彈，是美國的新型武器。
2.這是“黑鯊魚”直升機，是俄羅斯的新式武器。
3.這種鼠標叫“電光毒蛇”是目前最新的鼠標。(課件顯示)如果你們想更多的了解它們，大家可以多看書，多查資料�？傊�，我們人類是最聰明的。
四、分角色朗讀、表演。
1.小組分好角色：人、牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇。
2.小組分角色朗讀，要求讀出各種動物的特點，師巡視指導。
3.小組合作，加上動作和自己的想象進行表演。
4.帶頭飾上臺表演。
師導：有一個愛動腦筋的小朋友，什么事總喜歡問為什么，她很喜歡動物，還能和動物說話呢。接下來讓我們聽聽她跟動物們說些什么?
生表演。
五、拓展延伸。
1.你還知道哪些動物尾巴的功能?小壁虎的尾巴有什么功能呢?
生匯報：(課件顯示)
魚兒的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。
燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。
啄木鳥的尾巴像鉚釘，鉚在樹上好啄蟲。
蝎子的尾巴有毒汁，趕走敵人保自己。
猴子的尾巴像鉤子，鉤在樹上打秋千。
孔雀的尾巴像扇子，五彩繽紛真漂亮。
松鼠的尾巴像把傘，天氣炎熱好乘涼。
2.小朋友們知道得可真多，肯定是看了很多課外書、動畫片，查找了很多資料，是嗎?我們能不能夠把我們知道的這些知識也照著課文的樣子，編成詩歌呢?小組同學一起合作，看哪一組編得多。
________告訴我，你的尾巴有啥用?
我的尾巴----------------____________, ___________________。
3.好了，小朋友，動物世界千奇百怪，奧妙無窮，許多東西正等著你們去探索、去發(fā)現，讓我們用聰明的頭腦，靈巧的雙手去創(chuàng)造美好的明天。
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