蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文《看菊花》教案設(shè)計(jì)（通用15篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文《看菊花》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級(jí)語(yǔ)文《看菊花》教案設(shè)計(jì) 篇1
【教學(xué)設(shè)想】
1、教材簡(jiǎn)析：
本文講星期天爸爸媽媽帶“我”去公園看菊花的事，插圖描繪了五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開(kāi)放的樣子，以和“我”跟爸爸媽媽看菊花的情景。這篇課文讓我們感受到了菊花不畏嚴(yán)寒、競(jìng)相開(kāi)放的品質(zhì)。
2、課程規(guī)范一年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)的目標(biāo)：
�、耪n堂，回歸小朋友的世界：
課堂，是小朋友的。新課程的理念之一，就是要把本該屬于小朋友的課堂，還給小朋友。課堂這一碩大無(wú)比的空間，讓小朋友占有后，他們就能享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，他們就能在自由的空間里浮想聯(lián)翩，小朋友們的能量也就得到了釋放，個(gè)性也得到了張揚(yáng)。我們教師就應(yīng)該以這樣的新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。
⑵教學(xué)，煥發(fā)生命的活力：
課堂教學(xué)是同學(xué)生命活力煥發(fā)、生命價(jià)值不時(shí)體現(xiàn)的生活過(guò)程。同學(xué)是一個(gè)充溢情感、活力、個(gè)性的生命群體，教師要讓同學(xué)們作為一個(gè)個(gè)有思想、有見(jiàn)地的活生生的人，在課堂上站立起來(lái)。而這一切，都得依靠交往實(shí)現(xiàn)。我們教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種全新的課堂教學(xué)過(guò)程：讓同學(xué)在師生、生生互動(dòng)交往的過(guò)程中，表示自我，向書(shū)本挑戰(zhàn)，向教師挑戰(zhàn)，使他們的潛能得到充沛的發(fā)揮。
�、恰≡u(píng)價(jià)，著眼同學(xué)的全面發(fā)展：
在新課程理念的熏陶下，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該拋棄“應(yīng)試教育”所沿用的只重視分?jǐn)?shù)的單一性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)，應(yīng)該著眼同學(xué)的全面發(fā)展，應(yīng)該讓同學(xué)在評(píng)價(jià)中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)自身的潛能，激勵(lì)自身，獲得發(fā)展過(guò)程必不可少的內(nèi)部動(dòng)力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦第二、三自然段。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)。
3、理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛(ài)菊花，不只是因?yàn)樗每�，更因�(yàn)樗胁慌吕涞钠焚|(zhì)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、有感情地朗讀課文，體會(huì)菊花不怕寒冷的品質(zhì)。
2、能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
1、回憶生活往事：小朋友們，星期天你們都干些什么呀？
2、指導(dǎo)看圖：
�、牛ǔ鍪镜谝环�(huà)）
秋天到了，一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，小紅一家人到公園去干什么呀？
�、疲ò鍟�(shū)課題）
誰(shuí)能讀準(zhǔn)“菊”這個(gè)字？我們一齊來(lái)讀讀課題。
�、悄銈�?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)菊花？你看到的菊花是什么樣子的？
（相機(jī)出示第三幅畫(huà)）
�、刃〖t一家在公園里見(jiàn)到的菊花也很美。我們就和小紅一起去欣賞欣賞。
二、初讀課文
1、范讀課文。
2、同學(xué)練讀課文。要求：
�、沤柚匆�，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�、飘�(huà)出文中的生字、詞，認(rèn)真讀一讀，不看拼音再讀一讀。
�、菢�(biāo)好自然段的序號(hào)。
3、檢查自學(xué)效果：
⑴（出示詞語(yǔ)）
比比誰(shuí)不用看拼音就能把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)。
⑵指名分自然段讀，相機(jī)正音。
指導(dǎo)讀通長(zhǎng)句：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。
⑶你喜歡課文中描寫(xiě)菊花的哪一句話？請(qǐng)劃出來(lái)，仔細(xì)讀一讀，再讀給同桌聽(tīng)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟
1、第一自然段：
�、拍男┬∨笥训陌职謰寢寧銈�?nèi)タ催^(guò)菊花？
�、魄颇阏f(shuō)的那高興勁兒，把你的快樂(lè)和大家分享一下。
（出示第一自然段）
我們高高興興地讀好它。
�、賯�(gè)別讀。
�、诰毩�(xí)說(shuō)話：
（什么時(shí)候），爸爸媽媽帶我去（什么地方）看菊花。
�、埤R讀。
2、第二自然段：
過(guò)渡：要到公園去看菊花了，多高興�。≮s緊坐上汽車(chē)動(dòng)身吧！嘟嘟──嘀嘀──。
�、牛ǔ鍪镜谌�(huà)）
公園到了，呀，看到菊花，我真想說(shuō)──
�、倏磮D說(shuō)一句話。
聽(tīng)了你們的感嘆，老師也忍不住想說(shuō)：公園里的菊花好看極了。你也想這樣說(shuō)說(shuō)嗎？
②菊花怎樣好看，你能用自身的話說(shuō)說(shuō)嗎？
③課文中哪句話具體寫(xiě)出了菊花的好看？請(qǐng)你找出來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
多么好看的菊花，我們?cè)賮?lái)欣賞一下。師范讀。
�、芸磮D用自身的話練說(shuō)。
�。◣熛鄼C(jī)板書(shū)）
顏色多
A、菊花衣著五彩的衣裳，有──
（同學(xué)發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)菊花還有哪些顏色）
B、它們穿得那么漂亮，好象在──
（同學(xué)發(fā)揮想象回答）
⑤練習(xí)朗讀。
�、茙煟簠⑴c比美的菊花可真多呀，我們來(lái)數(shù)一數(shù)。
�、伲ǔ鍪尽岸洹弊郑�
用“朵”來(lái)數(shù)。
呀！一朵朵的菊花數(shù)也數(shù)不清。怎么辦呢？
�、冢ǔ鍪尽皡病弊郑�
送你這個(gè)“叢”字，誰(shuí)愿意上來(lái)數(shù)。
一叢一叢也數(shù)不過(guò)來(lái)，那我們只能用“片”字來(lái)數(shù)了。
�。ǔ鍪荆�
片
誰(shuí)上來(lái)數(shù)？
�、凼前。栈ā耙欢涠�，一叢叢，一片片”（范讀，聲音漸漸變高），數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)呢！我們一齊來(lái)數(shù)。
（師相機(jī)板書(shū)）
開(kāi)得盛
�、沁h(yuǎn)遠(yuǎn)望去，菊花又多又美，走近看一看，是怎樣的？
�。ǔ鍪镜诙�(huà)，展示課前請(qǐng)同學(xué)帶來(lái)的盆花）
�、儆谩岸洹睌�(shù)數(shù)。
�、谏吓_(tái)一叢一叢數(shù)。
�、凵吓_(tái)一片一片數(shù)。
�、荦R讀。
⑷看圖或欣賞盆花，選擇自身最喜歡的一朵菊花，說(shuō)說(shuō)它的顏色和形狀，給它起個(gè)好聽(tīng)的名字。
�、蛇@兒怎么只有菊花，其他的花呢？誰(shuí)來(lái)扮一朵“迎著深秋的寒風(fēng)”開(kāi)放的菊花呢？
�。◣煟汉L(fēng)陣陣“呼──呼──）
真好！小朋友們生動(dòng)地扮演出了一朵朵，一叢叢，一片片菊花正迎著深秋寒風(fēng)競(jìng)相開(kāi)放的情景！我們一齊來(lái)讀讀這句話。
�、世斫狻爸x”的意思：
先個(gè)別，后全班扮演菊花，以肢體語(yǔ)言（如身體站直、昂首挺胸、伸展雙臂等），表示菊花的不怕寒冷。同學(xué)堅(jiān)持剛才的肢體動(dòng)作齊讀這句話。
�、寺�(tīng)你們朗讀，老師不由得想起了一首詩(shī)：
（投影出示）
秋菊
秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。
本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何。
我們?cè)賮?lái)夸夸秋菊不怕冷的精神吧！
�。◣煱鍟�(shū)）
不怕冷
�、萄矍耙黄@么好看，這么不怕嚴(yán)寒的菊花，大家都喜愛(ài)它。
�。◣煱鍟�(shū)）
大家喜愛(ài)它
人們──
⑼指導(dǎo)背誦。
3、第3、4自然段：
⑴指名朗讀。
⑵朗讀比較：
菊花好看極了。
菊花更好看了。
①這兩句話的意思有什么不同？
�、跒槭裁磿�(huì)覺(jué)得菊花更好看了呢？
A、菊花好看，引讀第2自然段中的有關(guān)句子。
B、菊花不但好看，而且不怕冷，引讀第2、3自然段中有關(guān)句子。
�、悄隳軐W(xué)著爸爸平時(shí)說(shuō)話的樣子把第3自然段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？你能不看書(shū)把這段話說(shuō)出來(lái)嗎？
4、把第2、3自然段連起來(lái)背一背。
四、總結(jié)全文
“我”看到盛開(kāi)的菊花，覺(jué)得好看極了；聽(tīng)了爸爸的話，知道菊花不畏嚴(yán)寒，所以覺(jué)得菊花更好看了。我們小朋友也要像菊花一樣不怕寒冷，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。星期天，我們?cè)偃ス珗@看看美麗的菊花姑娘，和她說(shuō)說(shuō)悄悄話，好嗎？
一年級(jí)語(yǔ)文《看菊花》教案設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛(ài)菊花，不僅是因?yàn)榫栈ê每�，更因�(yàn)樗胁缓蠛涞木瘛?/p>
情感目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背二、三自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字寫(xiě)字、有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片、生字卡片、小黑板
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教學(xué)后記：
第一課時(shí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改備注
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
1、小朋友，秋天到了，公園里的菊花開(kāi)得可美了，今天，我們就和文中的小朋友一起去看一看。
2、板書(shū)：看菊花。
二、初讀指導(dǎo)
1、范讀課文。
2、學(xué)生練讀課文。
�。�1）借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
（2）畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。
�。�3）用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)田字格中的生字，會(huì)讀田字格上面的生字。
3、檢查自學(xué)效果。
�。�1）出示詞語(yǔ)：看菊花爸爸媽媽紫紅開(kāi)放舍不得不怕冷離去許多一點(diǎn)兒也很話
�。�2）了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)：舍不得深秋一點(diǎn)兒迎著
4、各自輕聲試讀課文。
5、分自然段指名讀課文，相機(jī)正音。
6、自讀，想想每個(gè)自然段寫(xiě)了什么，交流
指名讀，指點(diǎn)學(xué)生從平、翹舌音，前后鼻音，一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。齊讀生字詞
輕聲試讀課文。
分自然段指名讀課文。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)。橫折提，集體書(shū)空。
2、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
�。�1）自學(xué)第二題，練習(xí)書(shū)空，指名練習(xí)。
�。�2）提示注意點(diǎn)。許，話，很，看。
3、學(xué)生描紅練寫(xiě)。
認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)。集體書(shū)空。
自學(xué)第二題，練習(xí)書(shū)空，指名練習(xí)。
描紅練寫(xiě)。
一年級(jí)語(yǔ)文《看菊花》教案設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)朗讀第二、三自然段，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2、感悟菊花不僅僅外表好看，而且不怕寒冷。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、小朋友，深秋，公園里開(kāi)了很多菊花，可漂亮了，今天就讓我們一起跟著文中的小朋友去看菊花(讀題)。我們就能看到美麗的菊花了，心情怎么樣啊?
(生：高興)那我們一起高高興興地再來(lái)讀一下
在看菊花前，有許多生字寶寶來(lái)歡迎我們了，誰(shuí)能讀好它們(出示詞語(yǔ)：深秋公園 一朵朵 一叢叢 一片片 開(kāi)放 舍不得 一點(diǎn)兒)
2、你們真了不起，都讀好了詞語(yǔ)寶寶，那我們一起去看菊花吧!(點(diǎn)擊課件)
二、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟
(一)學(xué)習(xí)第一自然段
1、點(diǎn)擊出示第一段文字，
同學(xué)們自己讀讀第一小節(jié)，邊讀邊思考：什么時(shí)候，誰(shuí)，去哪里看菊花?(分問(wèn)題指答)
小朋友們，我們?cè)谡f(shuō)完整的一段話時(shí)，要有什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里做什么事情。
出示圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行說(shuō)話，說(shuō)清時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情。
2、馬上就能看到菊花了，你的心情怎么樣?能把這種心情讀出來(lái)嗎?
誰(shuí)來(lái)把第一小節(jié)讀一下。
3、那就讓我們一起高興的來(lái)讀一讀。
(二)學(xué)習(xí)第二自然段
1、我們就趕緊跨進(jìn)大門(mén)，走到菊花中間去吧。(點(diǎn)擊課件，出示一朵一朵的菊花圖)看到這么美的菊花，你最想說(shuō)什么呀?(點(diǎn)擊課件讓學(xué)生補(bǔ)充句子)
過(guò)度：是啊，菊花太美了，文中的小朋友也和你們一樣，覺(jué)得菊花好看極了。
2、出示句子：公園里的菊花好看極了。你來(lái)讀一讀。我們一起來(lái)讀讀它。
3、菊花到底好看在哪兒呢?，自己去第二小節(jié)里找一找，指名說(shuō)。( 出示句子：黃的、白的、淡綠的、紫紅的 )
4、評(píng)：老師聽(tīng)出來(lái)了，你覺(jué)得菊花的顏色好看，是呀，這些菊花穿著五彩的衣服，真漂亮呀!誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這句話。(黃的、白的、淡綠的、紫紅的)指名讀，
5、讓我們走近一些，仔細(xì)地欣賞一下這美麗的菊花吧!
(圖片：各種顏色、各種形狀的菊花)學(xué)生欣賞，配音樂(lè)
這么多顏色的菊花聚在一起，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)夸夸它們嗎?(出示：五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕)我們一起來(lái)讀讀它們。
誰(shuí)能這樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)(示句式：公園里的菊花有????，有?????，有????，還有?????，真是?????!)
6、菊花就是這樣美麗，五彩繽紛的!讓我們一起來(lái)美美地讀好這個(gè)句子：公園里的菊花美麗極了!黃的，白的，淡綠的，紫紅的。(齊讀)
7、菊花不僅長(zhǎng)得好看，還很——多呢!多嗎?就讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)這幅圖上一共有多少朵菊花，好嗎?
(1) 出示“朵” 用“朵”來(lái)數(shù)，一朵一朵地來(lái)數(shù)(師生同數(shù))。啊，那邊還有，這樣一朵一朵地?cái)?shù)下去，該要數(shù)到什么時(shí)候啊!我們換個(gè)詞來(lái)數(shù)吧。(一朵朵)
(2) 出示“叢” 一叢一叢地?cái)?shù)(師生同數(shù))。啊，還有那么多啊，一叢一叢也數(shù)不過(guò)來(lái)了，再給你們一個(gè)詞。
(3) 出示“片” 我們一片一片地來(lái)數(shù)，一片，兩片，三片……菊花多不多啊?(板書(shū)：多) 公園簡(jiǎn)直成了花的世界，花的海洋了!
誰(shuí)能讀出多來(lái)?在讀之前老師告訴你們一個(gè)小秘密：隨著一朵朵，一叢叢，一片片聲音漸漸升高(出示：一朵朵、一叢叢、一片片)指讀、讓我們發(fā)揮集體的力量一起來(lái)讀讀。
像這樣一后面的兩個(gè)字是重復(fù)的詞語(yǔ)我們叫它們疊詞，表示數(shù)量很多!你能說(shuō)一說(shuō)類(lèi)似這樣的詞語(yǔ)嗎?比如：一條魚(yú)，有很多的時(shí)候我們叫一條條(一頭頭，一只只，一條條……)
公園里的菊花就這樣一朵朵，一叢叢，一片片，讓人數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)。就讓我們?cè)賮?lái)體會(huì)一下菊花的美吧。“公園里的菊花好看極了!黃的，白的，淡綠的，紫紅的。一朵朵，一叢叢，一片片。”
8、這兩天，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上、身上，你們有什么感覺(jué)?(指答)
是呀，現(xiàn)在已經(jīng)是初冬了，天氣冷下來(lái)了，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，我們來(lái)看看這些菊花，它們(正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。)“迎”是怎樣的啊?(師動(dòng)作：抬頭挺胸)那你覺(jué)得菊花怎么樣啊?(勇敢)
那我們就來(lái)夸一夸勇敢的菊花呀!誰(shuí)來(lái)讀好這句話?
(點(diǎn)擊出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。)
我們一起來(lái)做做勇敢的菊花吧!
9、看到你們這么美麗的樣子，聽(tīng)到你們這么自豪的聲音，老師要夸獎(jiǎng)你們表現(xiàn)得真棒，真勇敢!讓我們一起來(lái)看一看迎者深秋的寒風(fēng)開(kāi)放的菊花吧!
(圖片：各種各樣的菊花)
10、看 ，小朋友一個(gè)個(gè)都陶醉了。如果現(xiàn)在就叫你離開(kāi)，你舍得走嗎?(不舍得)是啊，人們也舍不得
(出示句子：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。)指讀，評(píng)：把腳步再放得慢些，老師也舍不得離開(kāi)，范讀。(指導(dǎo)用緩慢的語(yǔ)氣朗讀)學(xué)著老師的樣子，自己試試。再指讀。
11、這么多、這么美的菊花真讓人留連忘返，舍不得離去，讓我們美美地讀一讀第二小節(jié)。(齊讀第二段)
(三)學(xué)習(xí)第三自然段
1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說(shuō)的?自己讀讀看，指名讀(出示第三自然段文字)
2、什么叫“謝了”?可菊花正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢
3、你從爸爸說(shuō)的這段話里知道了什么?(點(diǎn)出“不怕冷”，板書(shū)。)
誰(shuí)能來(lái)學(xué)著爸爸贊美菊花的語(yǔ)氣讀一讀
師述：怪不得爸爸這么喜歡菊花了，它不僅長(zhǎng)得好看，更可貴的是它具有不怕冷的品質(zhì)，在其他花兒害怕寒冷都凋謝了的時(shí)候，菊花卻迎著寒風(fēng)，昂首怒放，多么堅(jiān)強(qiáng)呀，所以人們——(生接)都很喜歡它。
4、請(qǐng)男同學(xué)齊讀爸爸的話。
(四)學(xué)習(xí)第四自然段
1、聽(tīng)了爸爸的話，我覺(jué)得——(引讀第四小節(jié))
2、為什么我覺(jué)得菊花更好看了?
師：菊花長(zhǎng)的這么美麗，再加上它不怕冷，勇敢的精神，才讓課文中的我我覺(jué)得菊花更好看了。板書(shū)：更
3、小朋友，此時(shí)此刻，你想對(duì)菊花說(shuō)什么呢?
(出示：我要向菊花學(xué)習(xí)，因?yàn)椤?
三、總結(jié)全文
師：菊花的美麗固然逗人喜愛(ài)，它們勇敢的精神就更加值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，就讓我們?cè)僖淮纬两诰栈ǖ暮Ｑ蟀?(生朗讀全文)
一年級(jí)語(yǔ)文《看菊花》教案設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)要求
精讀課文，拓展知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
教學(xué)時(shí)間
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)鞏固
二、感悟課文，指導(dǎo)朗讀
1、學(xué)習(xí)第二自然段
�。�1）過(guò)渡
�。�2）（出示第三幅圖）公園到了！你看到了什么？除了圖上的顏色，你還見(jiàn)過(guò)哪些顏色的菊花？這么多顏色的菊花在一起，用一個(gè)詞說(shuō)——
�。�3）你們能用這樣的句子說(shuō)嗎：菊花穿著五彩的衣裳，有——……還有——……它們穿得那么漂亮，好像在——……
�。�4）這么多顏色的菊花中，我最喜歡白的和紫紅的，你們聽(tīng)！范讀。你喜歡什么顏色的菊花？能讀出來(lái)嗎？
（5）參加比美的菊花可真多呀，我們來(lái)數(shù)一數(shù)。
�、伲ǔ鍪尽岸洹弊郑┯谩岸洹眮�(lái)數(shù)。呀！一朵朵的菊花數(shù)也數(shù)不清。
②怎么辦呢？（出示“叢”字）送你這個(gè)“叢"字，誰(shuí)愿意上來(lái)數(shù)？
�、垡粎惨粎惨矓�(shù)不過(guò)來(lái)，那我們只能用"片"字來(lái)數(shù)了（出示“片”字）。誰(shuí)上來(lái)數(shù)？
④是啊，菊花“一朵朵，一叢叢，一片片”（出示，范讀，聲音漸漸變高），數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)呢！我們一齊來(lái)數(shù)。
�。�6）前段時(shí)間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺(jué)？小朋友們都穿上了厚厚的衣服，我們來(lái)看看這些菊花，它們有沒(méi)有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰(shuí)來(lái)讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢！）練讀。
（7）一片片五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開(kāi)放，誰(shuí)來(lái)把這句話連起來(lái)讀一讀？
（8）一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，你們想夸夸菊花嗎？相機(jī)出示：“公園里的菊花好看極了。”
�。�9）眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花，大家都很喜愛(ài)它，人們……
（10）我們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺(jué)已經(jīng)走到了公園門(mén)口，還沒(méi)看過(guò)癮呢！讓我們?cè)倩剡^(guò)頭欣賞一番吧！自由讀第二自然段。
（11）指導(dǎo)背誦：這么美的菊花，我們?cè)賮?lái)欣賞一番吧�。ǔ鍪緢D）引背：公園里的菊花好看極了……
2、學(xué)習(xí)三、四自然段
三、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、搜集有關(guān)描寫(xiě)菊花的詩(shī)。
2、讀、背課文。
一年級(jí)語(yǔ)文《看菊花》教案設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三兩段。
2.會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛(ài)菊花，不僅是因?yàn)榫栈ê每矗驗(yàn)樗胁慌潞涞木瘛?/p>
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課，揭示課題
1、 教師談話。
2、 板書(shū)：看菊花。齊讀。
二、 初讀指導(dǎo)
1、范讀課文。
2、 學(xué)生練讀課文。
1） 借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
2） 畫(huà)出不認(rèn)識(shí)，不理解的字詞。
3） 用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)田字格里的生字，會(huì)讀田字格上面的生字。
3、 檢查自學(xué)效果。
1） 出示詞語(yǔ)。
2） 點(diǎn)名朗讀。注意平翹舌音，前后鼻音，多音字。
3）了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)。（略）
4） 齊讀。
4、各自輕聲試讀課文。
5、分自然段指名朗讀課文，相機(jī)正音。
6、 自讀，想想每個(gè)自然段寫(xiě)了什么，交流。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)。分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)生描紅。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、讀生字。
2、分段讀課文。
二、精讀訓(xùn)練
1、分段讀第一自然段。
1）點(diǎn)名讀。
2）這段告訴我們是什么時(shí)候？有誰(shuí)？
3）指導(dǎo)讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
1）自讀。
2）“公園里的菊花好看極了。”這句話講了什么？齊讀。
3）看圖。菊花怎樣好看，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？
4）課文中哪句話是具體寫(xiě)菊花好看的？
出示：黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。
分析
練習(xí)朗讀。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
1）自讀，找出人們舍不得離去的另一個(gè)原因。
2）課文是怎樣寫(xiě)菊花不怕冷的呢？
3）指導(dǎo)讀。用親切的語(yǔ)氣，速度慢些，齊讀。
4、背誦二、三自然段。
看圖連起來(lái)背誦，不記得的可以看書(shū)。配樂(lè)，指名背。
5、學(xué)習(xí)第三自然段。
1） 點(diǎn)名讀。
2）“更好看”是什么意思？
3） “我”為什么會(huì)覺(jué)得菊花更好看了？
一年級(jí)語(yǔ)文《看菊花》教案設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)朗讀第二.三自然段。感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.一朵朵、一叢叢、一片片的指導(dǎo)朗讀與理解。
2、菊花不僅僅外表好看，而且不怕寒冷。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
一，復(fù)習(xí)：
師：開(kāi)學(xué)已經(jīng)是第五個(gè)星期了，天氣漸漸的變涼，秋姑娘悄悄地來(lái)到了我們身邊。昨天秋姑娘讓小星星告訴老師，說(shuō)今天想讓我們班的小朋友去公園看菊花，原因是這學(xué)期開(kāi)學(xué)后你們都非常認(rèn)真學(xué)習(xí)。你們想不想去公園看菊花呀？那好，我們今天就跟著課文8的小作者一起去公園看菊花（板書(shū)課題：8.看菊花，齊讀課題2遍）
你們瞧，老師還準(zhǔn)備了一些秋游用的東西�？砂嗌线@么多小朋友，該送給誰(shuí)呢？嗯？誰(shuí)可以回答出禮物后面的問(wèn)題就把禮物送給他。
學(xué)生認(rèn)讀生字和分段讀課文。
一．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.導(dǎo)入新課：
放錄音：開(kāi)往菊花公園的列車(chē)即將開(kāi)動(dòng)，請(qǐng)乘客馬上上車(chē)。開(kāi)往菊花公園的列車(chē)即將開(kāi)動(dòng)，請(qǐng)乘客馬上上車(chē)。
師：哎呀，出發(fā)的時(shí)間差不多到了，我們趕快上車(chē)，跟著課文中的小作者一起到公園看菊花去。（課件：乘坐列車(chē)）（板書(shū)：看菊花）
二．學(xué)習(xí)全文。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段。
1.過(guò)渡：看~~~~菊花公園到了？（放課件：出示：公園大門(mén)）小朋友們的心情怎么樣？文中的我的心情又是怎么樣的？（板書(shū)：我）
能不能用愉快的心情朗讀第一自然段？（教師指導(dǎo)朗讀，師生共評(píng)）
（二）第二自然段。
師：現(xiàn)在天氣已經(jīng)開(kāi)始變涼了，很多花都謝了，連樹(shù)葉都黃了，你認(rèn)為公園里的菊花盛開(kāi)著嗎？
師：走，我們進(jìn)公園瞧瞧去！（放課件第二自然段）
小朋友們?cè)诠珗@里看到了哪些景色呀？看到那么美的景色心情怎么樣？
�。▽W(xué)生自由說(shuō)看到的景色.心情）
1、你能在課文中找出相應(yīng)的句子讀一讀嗎？（指名讀第二句：黃的、白的、淡綠的·）（ 點(diǎn)名讀，師生共評(píng)后全班再齊讀。）
2. 師：五顏六色的菊花真好看，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)看菊花多不多？（用朵數(shù)第一幅圖）
師：哎呀，這的菊花比剛才那個(gè)地方的菊花更多，怎么數(shù)呀？（用叢數(shù)第二幅圖）
師：原來(lái)菊花可以用一朵朵，一叢叢來(lái) 數(shù)，那第三幅圖讓老師來(lái)數(shù)，嗯我應(yīng)該用什么來(lái)數(shù)呢？誰(shuí)來(lái)幫幫我？
師：原來(lái)一朵朵，一叢叢數(shù)不過(guò)來(lái)的時(shí)候還可以用一片片來(lái)數(shù)呀，謝謝小朋友的幫助。
師：菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來(lái)數(shù)吧，齊讀。
�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀：隨著一朵朵，一叢叢，一片片聲音漸漸升高）
3、師：公園的菊花真是五顏六色，你們喜歡嗎？看到這么美的菊花開(kāi)心嗎？
那好，帶著對(duì)菊花的喜愛(ài)之情開(kāi)開(kāi)心心地朗讀第二自然段的第一句
�。ㄖ笇�(dǎo)用喜悅的語(yǔ)氣讀第一句）（板書(shū)：好看極了）
小朋友對(duì)菊花的喜愛(ài)老師都感覺(jué)到了，但你們?yōu)槭裁聪矚g菊花呀？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出菊花外表美麗）（板書(shū)：外表美）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三自然段：
1. 分小組讀課文第三自然段。把體現(xiàn)爸爸喜愛(ài)菊花的句子畫(huà)出來(lái)，并讀一讀。
小朋友們那么喜愛(ài)菊花，小作者的爸爸喜歡菊花嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的語(yǔ)氣讀爸爸的話）
2. 師：現(xiàn)在的天氣已經(jīng)漸漸變涼了，小朋友們，你們知道其它的花都去哪兒了嗎？
生：謝了！枯萎了！躲起來(lái)了·
師：原來(lái)其它的花都已經(jīng)謝了。那么菊花又怎么樣了？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放著呢。）（板書(shū)：不怕冷）
師：誰(shuí)來(lái)扮做一朵迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放的菊花？
師：原來(lái)菊花一點(diǎn)兒都不怕冷。小朋友們，你們覺(jué)得菊花堅(jiān)強(qiáng)嗎？
師：小朋友們覺(jué)得菊花堅(jiān)強(qiáng)，那爸爸覺(jué)得菊花堅(jiān)強(qiáng)嗎？所以爸爸說(shuō)的這句話除了要讀出喜愛(ài)之情，還要讀出贊美之情。（指導(dǎo)讀這句，讀出喜愛(ài).贊美的語(yǔ)氣）
師：誰(shuí)來(lái)扮演爸爸說(shuō)這句話？（點(diǎn)名讀，師生點(diǎn)評(píng)，全班齊讀）
師：請(qǐng)第一小組扮演爸爸說(shuō)這句話，其余組的小朋友扮做你們喜愛(ài)的菊花。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四自然段：
1、誰(shuí)想讀最后一個(gè)自然段？
2、 師：最后一個(gè)自然段小作者覺(jué)得菊花怎么樣了？（板書(shū)：更好看）
師：為什么覺(jué)得菊花更好看了呀？
三、小結(jié)：
師：看著又美又不怕冷的菊花，老師真不移動(dòng)腳步，真想就這樣一直看下去。小朋友你們想不想就這樣一直看下去？那周?chē)娜藗兿氩幌腚x去？（板書(shū)：人們 舍不得）
師：那么我們慢慢地看，慢慢地走。
�。R讀：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。課件出示句子）（指導(dǎo)用緩慢的語(yǔ)氣朗讀）
3、師：菊花那么美，大家都喜歡它，都舍不得離去，那么用我們最后幾分鐘時(shí)間再次有感情地朗讀第二第三自然段，。讓我們一邊讀一邊欣賞美麗的菊花吧。
�。ㄔ谝魳�(lè)聲中有感情的朗讀課文第二.三自然段）
四：作業(yè)：
師：看了這么美的菊花，真要謝謝秋姑娘，那么請(qǐng)小朋友回去把你們今天看到的菊花用彩色筆畫(huà)下來(lái)，或者用文字描繪出來(lái)，看看誰(shuí)心中的菊花是最美麗的。
�。ㄍ獗砻溃┖每礃O了
一年級(jí)語(yǔ)文《看菊花》教案設(shè)計(jì) 篇7
課時(shí)目標(biāo)
1、能正確、流利地朗讀課文2-4段，會(huì)背誦第二、三段課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛(ài)菊花，不僅是因?yàn)樗每�，更因�(yàn)樗胁慌潞涞钠焚|(zhì)。
3、學(xué)習(xí)生字“開(kāi)、不、也”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程
組織教學(xué)：
投影有關(guān)花的知識(shí)。
一、復(fù)習(xí)回憶，揭示新課
1、這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第八課，一起來(lái)把課題讀一讀。
2、（出示插圖）昨天，我們隨著小女孩和她的爸爸媽媽去公園觀賞了菊花，那公園里的菊花給你們留下了什么印象呢？
3、學(xué)生交流（板書(shū)：好看極了）。
4、是�。」珗@里的菊花真是好看極了。
（1）投影句子：公園里的菊花好看極了。
�。�2）指讀，評(píng)議，齊讀。
5、過(guò)渡：公園里的菊花好看在哪兒呢？輕聲地讀讀第二段，然后想一想。（學(xué)生自學(xué)）
二、學(xué)習(xí)第二段
1、公園里的菊花好看在哪兒？
2、學(xué)生回答，評(píng)議。
�。�1）投影句子：黃的，白的，淡綠的，紫紅的，
�。�2）指讀，評(píng)議。
�。�3）投影圖片：菊花的顏色可多啦！黃的，白的，淡綠的，紫紅的，這么多的顏色，真是好看極了。
3、你們還從哪兒覺(jué)得菊花好看呢？
�。�1）學(xué)生交流。
�。�2）投影句子：一朵朵，一叢叢，一片片，
�。�3）能把這幾個(gè)詞語(yǔ)讀好嗎？
�。�4）投影圖片1：這是一朵菊花，一朵這個(gè)詞兒誰(shuí)來(lái)讀好？
�。�5）投影圖片2：這一朵又一朵的菊花就叫一朵朵。（指讀）
�。�6）投影圖片3：這一朵朵的菊花聚在一起，就是一叢。（指讀）
（7）投影圖片4：這一叢又一叢的菊花就叫一叢叢。（指讀）
（8）投影圖片5：一叢叢的菊花又連成一片又片，向四面展開(kāi)，越開(kāi)越多，連成了一片片的菊花。（指讀）
�。�9）指圖描述。
4、誰(shuí)能把這三個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)讀好呢？
�。�1）指讀（2）分小組讀，全班讀。
5、你們知道菊花是什么時(shí)候開(kāi)放的？
（1）出示詞語(yǔ)：深秋（指讀）
（2）深秋的時(shí)候，天氣轉(zhuǎn)冷了。聽(tīng)（放錄音）：寒冷的北風(fēng)呼呼地刮了起來(lái)，寒風(fēng)吹在人身上好冷呀！可這一朵朵，一叢叢，一片片的菊花怕冷嗎？
�。�3）投影句子：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。
�。�4）菊花怎么迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。誰(shuí)來(lái)扮演一朵迎風(fēng)開(kāi)放的菊花？
6、現(xiàn)在你們能把這句話來(lái)讀好嗎？（指讀，評(píng)議，分男女生讀）
7、第二段的第二句話從菊花的顏色、數(shù)量、姿態(tài)寫(xiě)出菊花好看極了，我們?cè)僖黄饋?lái)讀好它。
8、公園里的菊花這么好看，這么漂亮，人們喜愛(ài)它們嗎？你們從哪兒看出來(lái)的？
�。�1）投影句子：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。
�。�2）“舍不得離去”換一種說(shuō)法就是指什么？
�。�3）能把這個(gè)詞讀好嗎？
�。�4）把它放在句子中讀一讀。（齊讀）
三、學(xué)習(xí)第三段
1、人們?yōu)槭裁催@么喜愛(ài)菊花呢？我們來(lái)聽(tīng)爸爸的話。
2、放課文錄音，投影句子。
3、聽(tīng)了爸爸的話，你知道其中的原因了嗎？
4、爸爸說(shuō)的真好！讓我們一起來(lái)把他的話記在心里。
�。�1）齊讀。
�。�2）（范讀）你們覺(jué)得老師讀的好嗎？
�。�3）誰(shuí)給老師來(lái)示范一下。（指讀）
四、學(xué)習(xí)第四段
1、聽(tīng)了爸爸的話，我覺(jué)得菊花——
2、板書(shū)：更好看了
3、我為什么會(huì)覺(jué)得菊花更好看呢？
4、指板小結(jié)：
五、背誦練習(xí)
1、這篇課文的2-3兩段寫(xiě)的真美！如果能把它背誦出來(lái)就更好了。老師教你們一個(gè)好方法，看著圖畫(huà)自己在下面練習(xí)背誦。
2、指名兩個(gè)上臺(tái)背誦，其他的在下面背誦。
3、小結(jié)背誦情況。
六、學(xué)習(xí)生字
1、出示：也開(kāi)不
2、學(xué)生交流識(shí)記方法。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
4、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
一年級(jí)語(yǔ)文《看菊花》教案設(shè)計(jì) 篇8
一、談話導(dǎo)入。
1．今天我們來(lái)欣賞一種花，什么花呢？小朋友們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)。
瓣兒紅，瓣兒黃，斗狂風(fēng)，戰(zhàn)嚴(yán)霜，秋風(fēng)一起撲鼻香。
誰(shuí)猜l：l：i來(lái)了？（指名回答。板書(shū)：菊花。指名讀。齊讀。）
2。（出示書(shū)上的第一幅i圖。）今天我們要跟隨小作者和她的爸爸媽媽去公園看菊花。（在菊花前面補(bǔ)寫(xiě)：看。）（出示卡片：公園。）
指名讀：看菊花、公園。
3．看圖學(xué)習(xí)部分生字詞。
�。�1）公園里的菊花好看嗎？（出示書(shū)上的第二、三幅圖。）能看著圖把眼前看到的菊花說(shuō)一說(shuō)嗎？（隨機(jī)在相應(yīng)的顏色處貼生字卡片：黃的，白的，淡綠的，紫紅的。）
�、傩∨笥褌儯�，這些菊花的顏色真漂亮。能看著圖把這些表示顏色的詞讀準(zhǔn)確嗎？注意讀好輕聲。（學(xué)生練讀。）
②指名讀。開(kāi)火車(chē)讀。齊讀。（教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。）
�。�2）這兒的菊花真多，聚在一起，真是一個(gè)菊花的世界。小朋友們，你們能看著圖，讀好這三個(gè)詞嗎？（隨機(jī)貼出生字卡片：一朵朵一叢叢一片片。）
4．公園里的菊花不光顏色美，而且花兒多得簡(jiǎn)直成，孺花的世界，小作有化宿綱化的經(jīng)過(guò)全寫(xiě)了下來(lái)。你們能借助拼音把字音讀準(zhǔn)確、把課文讀通嗎？
二、整體感知。
1．學(xué)生自讀課文。教師巡視指導(dǎo)。
2．檢查自讀情況。
第一組：第一自然段。
（1）什么時(shí)候，誰(shuí)帶小作者去看菊花的？（教師邊說(shuō)邊在“看菊花”前畫(huà)上）
�。�2）指名回答。
�。�3）學(xué)生再練讀。指名讀。（教師指導(dǎo)學(xué)生讀好爸、媽這兩個(gè)字輕聲。）
第二組：話許多一點(diǎn)兒也不怕冷開(kāi)放。
（1）在公園里，小作者聽(tīng)了爸爸的話。（出示卡片：話。）了解到許多花謝了，可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷，（出示片卡：他們正迎著卡片：許多。）可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷，（出示片卡：一點(diǎn)兒也不怕。）。深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。（出示卡片：開(kāi)放。）你能讀準(zhǔn)這些字的音嗎？（學(xué)生練習(xí)。指名讀。教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。）（出示句子：天冷了，許多花謝了，可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷。）學(xué)生練讀。指名讀。男生讀女生讀。（教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。）這些菊花迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)得那么旺盛，那么人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。（出示卡片：舍不得離去。）
�。�2）學(xué)生練讀。（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。）齊讀。
�。�3）含有這些生字詞的句子會(huì)讀嗎？（出示句：大家都很喜愛(ài)它。人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。）學(xué)生練讀。指名讀。男生讀。女生讀。教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)
3．整篇文章能讀通、讀順嗎？（學(xué)生練習(xí)，在練習(xí)時(shí)可分自然段朗讀。）
三、教學(xué)生字“公、開(kāi)、放、不”
1．（出示卡片。）分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
�。�1）自學(xué)書(shū)上第二題。（練習(xí)書(shū)空。指名練習(xí)。）
�。�2）提示注意點(diǎn)。
開(kāi)：撇為豎撇。
放：左右相等。
2．學(xué)生描紅，仿影。
一年級(jí)語(yǔ)文《看菊花》教案設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)讀文中9個(gè)生字，學(xué)會(huì)“許、聽(tīng)”兩個(gè)生字。
3．激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
4、能有感情地背誦課文第二自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2、能有感情地背誦課文第二自然段。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
秋天到了，公園里的菊花開(kāi)得可好看啦！這節(jié)課，我們和小作者一起去公園——看菊花。齊讀課題
二．初讀全文，整體感知
1.過(guò)渡：小作者看到了什么樣的菊花呢？下面請(qǐng)小朋友們借助漢語(yǔ)拼音自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。
2.生自由讀文，師行間巡視，了解學(xué)生朗讀情況。
3.初學(xué)生字。
�。�1）課件出示一組生字（都會(huì)讀了嗎？別著急，我們先來(lái)看看生字掌握得怎么樣了）。
�。�2）自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。
�。�3）開(kāi)火車(chē)讀；齊讀。
4.檢查讀書(shū)情況，指名分自然段讀文，師相機(jī)正音。
三．細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言
�。ㄒ唬┑谝蛔匀欢巍�
1.自己讀讀第一自然段，小作者告訴我們他什么時(shí)候看的菊花呢？有哪些人？去哪兒？你看，他說(shuō)話多完整啊 ！再來(lái)讀讀。
2、談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說(shuō)得多開(kāi)心呀！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來(lái)試試，帶著笑容讀。
�。ǘ┑诙匀欢�。
1、我們?nèi)ス珗@看菊花啦！
出示課件：一朵朵的菊花
你瞧，菊花好看嗎？哪兒好看？
你能用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)贊美菊花嗎？
2、小作者是怎樣贊美菊花的呢？
畫(huà)面出示：公園里的菊花好看極了。
3.說(shuō)一說(shuō)“好看極了”什么意思；再讀讀看。
4.我們來(lái)仔細(xì)看看菊花都有哪些顏色？
課件出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。
當(dāng)這些五彩繽紛的菊花躍入你眼簾的時(shí)候，小朋友是什么感覺(jué)呢？
開(kāi)心 驚喜
那我們看著圖把驚喜的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)吧！誰(shuí)愿意來(lái)試著讀讀看。帶上動(dòng)作讀。
5.菊花可真多呀，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。
6.課件出現(xiàn)一組畫(huà)面，請(qǐng)小朋友們用“朵”數(shù)；一朵朵菊花聚在一起，數(shù)不過(guò)來(lái)呀，怎么辦呢？別著急，老師送你一個(gè)詞“叢”，再數(shù)；一叢叢的菊花連在了一起，那我們就用“片”了。一片片的菊花，向四處鋪開(kāi)去，公園好象成了花的海洋，多美��！
7、出示句子：
指導(dǎo)讀出層次，齊讀。
一朵朵，一叢叢，一片片
8.看著這么多，這么美的菊花，人們?cè)趺瓷岬秒x去呢？
出示課件：看，觀賞菊花的人們邊走邊看，邊看邊走，生怕錯(cuò)過(guò)了一朵美麗的菊花。讀句子。
人們邊看邊走，邊走邊看，會(huì)說(shuō)些什么呢？
9、課件出示第二自然段內(nèi)容，齊讀。
10、嘗試背誦（師范背，你能學(xué)著老師這樣嗎？）。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)三、四自然段。
1.人們這么喜愛(ài)菊花，僅僅在因?yàn)榫栈ê每磫幔?/p>
2、自己讀讀第三自然段。
3、說(shuō)說(shuō)還有什么原因？
4、第二自然段里也有寫(xiě)菊花不怕冷的句子呢？找出來(lái)讀讀吧！
深秋是什么時(shí)候�！坝笔莻�(gè)什么動(dòng)作，請(qǐng)小朋友表演看看。
指名讀：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。
“謝”是什么意思？
面對(duì)寒冷，許多花都凋謝了，但是菊花卻毫不懼怕，他們多么頑強(qiáng)�。∥覀儊�(lái)讀出菊花不怕冷的精神。
指導(dǎo)讀好句子。
5.指名讀第四自然段，指導(dǎo)讀好“更好看了”。
四、朗誦全文
五、學(xué)寫(xiě)生字，掌握寫(xiě)法
1.卡片出示生字，指名認(rèn)讀。
2.許：
教新筆畫(huà)：橫折提
自學(xué)書(shū)后筆順，指名說(shuō)。
3、師范寫(xiě)生字，講清書(shū)寫(xiě)要求。
許：左窄右寬，橫折提的折處要和點(diǎn)對(duì)對(duì)齊，橫穿插到提上，懸針豎寫(xiě)直拉長(zhǎng)。
聽(tīng)：“口”字站在橫中線上，右邊第一撇是橫撇。第二撇是豎撇，穿插到口下，撇豎見(jiàn)了面，總是一豎長(zhǎng)。
4、在本子上書(shū)寫(xiě)。
一年級(jí)語(yǔ)文《看菊花》教案設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠正確認(rèn)讀本課的8個(gè)生字。
2.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過(guò)了解看菊花的內(nèi)容，了解人們喜愛(ài)菊花，不僅因?yàn)樗每矗�因?yàn)樗哂胁慌吕涞钠焚|(zhì)。
教具準(zhǔn)備：電腦課件、四線生字格。
教學(xué)過(guò)程：
一、交流導(dǎo)課
1.你們喜歡花兒?jiǎn)�？喜歡什么花？
2.你知道嗎，有一種花喜歡在秋天開(kāi)放，它就是——菊花。
3.板書(shū)：菊花（帶拼音）
識(shí)字：“菊”
方法：菊花的花瓣真多呀，“菊”字的筆畫(huà)也很多，讓我們用這個(gè)方法記住這個(gè)字。
4.過(guò)渡：秋天是賞菊的最好的季節(jié)，老師今天就帶著大家去“看菊花”。
板書(shū)：看。
方法：“看”字下面有一個(gè)“目”，我們用手勢(shì)一起記住這個(gè)字。
5.小結(jié)：做動(dòng)作、數(shù)筆畫(huà)都是認(rèn)識(shí)生字的好辦法。
6.讀課題
�。�1） 誰(shuí)來(lái)讀課題？（真不了不起，借助拼音能讀的準(zhǔn)確。）
�。�2） 能得更響亮些!（老師真喜歡你的聲音，希望多聽(tīng)到你的發(fā)言。）
（3） 我們?nèi)帻R讀課題。
二、初讀課文圈劃生字
1.這么一會(huì)兒就跟2個(gè)生字交上了朋友，想認(rèn)識(shí)更多的生字朋友嗎？它們都藏在課文當(dāng)中，拿出鉛筆，打開(kāi)書(shū)——一邊讀一邊把生字圈出來(lái)。讀完了放下筆就坐好。
2.你們讀得真認(rèn)真，老師也忍不住想讀了，小手指,伸出來(lái),指著書(shū),認(rèn)真聽(tīng)。
3.老師范讀課文。
三、認(rèn)字識(shí)字
生字朋友跳到大屏幕上了，還認(rèn)識(shí)它們了嗎？
1.單個(gè)出示，自己拼一拼，讀一讀。
2.（單個(gè)出示）認(rèn)識(shí)它，就大聲的讀出來(lái)。
指名拼讀——他讀的對(duì)嗎？跟著他來(lái)讀。
3.（全屏出示）生字朋友親密的聚在一起啦，能讀對(duì)嗎？
誰(shuí)當(dāng)小老師，帶大家讀？
4.（摘掉拼音）我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀——理解：開(kāi)放(用手勢(shì)幫助理解詞語(yǔ))
4. 有一個(gè)特別調(diào)皮的字“不”，它藏在句子中，你還會(huì)讀嗎？
5.生字朋友很開(kāi)心的回到課文中。誰(shuí)能讀一讀課文？
�。ㄕ�(qǐng)同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣）
四、理解課文
1.星期天，爸爸媽媽帶你去看菊花，你高興嗎？
你能高興的讀一讀這句話嗎？
�。ㄖ该�2人）
過(guò)渡：看你們都美滋滋的，我們快進(jìn)入公園看看吧。
2.看菊花錄像
3.菊花開(kāi)得怎樣呢？
（好看、漂亮、美麗）相機(jī)板書(shū)：美，多，好看
第一層：美
�。�1）指導(dǎo)朗讀：公園里的菊花好看極了。（好看極了——拓展）
�。�2）看到這么漂亮的菊花，我拿起相機(jī)拍了好多張照片。
【圖片】好多種顏色呀，你看到了哪些顏色的菊花？
【黃的，白的，淡綠的，紫紅的】——指名讀——誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)菊花的顏色？
�。�3）拓展練習(xí)：公園的菊花顏色可真多呀，你還看到了哪些顏色？
（4）誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀？指名讀 ——齊讀。
第二層：多
（1）菊花被你們夸得真開(kāi)心，。
我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)菊花好嗎？一朵，兩朵，三朵……
��！那邊還有啊，一朵一朵地?cái)?shù)要數(shù)到什么時(shí)候啊，我們換個(gè)詞兒來(lái)數(shù)，一叢一叢地?cái)?shù)。一叢，兩叢，三叢……
啊！遠(yuǎn)處還有那么多啊！一叢一叢地也數(shù)不過(guò)來(lái)了，再教你們一個(gè)詞兒，一片一片地?cái)?shù)。一片，兩片，三片，四片，五片……菊花多不多��？
（板書(shū)：多）
�。�2）過(guò)渡：老師聽(tīng)到我們小朋友數(shù)菊花的聲音是一次比一次激動(dòng)，眼睛也是一次比一次瞪得大！
�。�3）真激動(dòng)啊，見(jiàn)到這么多菊花，我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)（出示：一朵朵，一叢叢，一片片）
�。�4）同位一起來(lái)數(shù)一數(shù)——指名同位合作——哪一組同學(xué)愿意來(lái)數(shù)一數(shù)——愿意數(shù)的一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
第三層：不怕冷
（1）引讀：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放。
（2）哎呀，天冷了，深秋的寒風(fēng)吹起來(lái)了，菊花你們怕嗎？
（3）有的同學(xué)像菊花一樣小腰板挺直了，有的同學(xué)像菊花一樣把頭昂起來(lái)了。
�。�4）你們個(gè)個(gè)都是好樣的！你快告訴人們，我正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。
你也來(lái)告訴人們——你也來(lái)——我們一起告訴人們。
�。�5）菊花真勇敢呀！它不怕冷【板書(shū)】
�。�6）小結(jié)：老師希望你像菊花一樣不怕冷，做勇敢的孩子，好嗎？
第四層：舍不得
（1）時(shí)間過(guò)的好快呀，可是你舍得離開(kāi)菊花嗎？我也不舍得，大家都不舍得離開(kāi)，引讀：人們……
�。�3）這么美的菊花，我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)地欣賞一番吧。——齊讀。
3.真是舍不得離開(kāi)呀，人們一邊看，一邊會(huì)說(shuō)什么呢？
爸爸怎么說(shuō)呢……
4.聽(tīng)了爸爸的話，我覺(jué)得菊花更好看了�！景鍟�(shū)】
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.菊花仙子聽(tīng)到同學(xué)們這么喜歡她，她開(kāi)心地帶著生字朋友來(lái)了，我們一起讀讀他們吧。
2.有朵菊花特別開(kāi)心，想考考大家。它問(wèn)：我是誰(shuí)呀？
“公”，怎么記住它的？（交流）
3.用寫(xiě)的方法記得更牢。
4.認(rèn)真觀察“公”。一筆撇、二筆捺、三筆撇折、四筆點(diǎn)，四筆寫(xiě)成一個(gè)“公”。
5.老師想把它寫(xiě)到黑板上，哪位同學(xué)來(lái)提醒老師怎樣寫(xiě)好它？
6.老師示范——請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)——請(qǐng)學(xué)生先描紅再寫(xiě)一個(gè)字。
7.展示評(píng)價(jià)。
8.菊花仙子非常高興，同位互相看看，寫(xiě)得好，就畫(huà)朵小花獎(jiǎng)勵(lì)他。
六、布置作業(yè)
同學(xué)們，相信學(xué)完了課文，顏色美、開(kāi)得多又不怕冷的菊花一定盛開(kāi)在你的心中，回家后，把菊花介紹給你的爸爸媽媽和好朋友，好嗎？
一年級(jí)語(yǔ)文《看菊花》教案設(shè)計(jì) 篇11
【教學(xué)內(nèi)容】
《看菊花》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第三單元的最后一篇文章，它記敘了一家人在假日去公園看菊花的情景，贊美了菊花不畏嚴(yán)寒，競(jìng)相開(kāi)放的高潔品質(zhì)。本教學(xué)設(shè)計(jì)為《看菊花》第二課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛(ài)菊花，不僅因?yàn)榫栈ê每�，更是因�(yàn)樗慌潞洹?/p>
【教學(xué)重難點(diǎn)】
感情朗讀課文，感受秋天之美。理解課文內(nèi)容，體會(huì)菊花不畏嚴(yán)寒，競(jìng)相開(kāi)放的高潔品質(zhì)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入：
談話：昨天，我們隨著小女孩和她的爸爸媽媽去公園觀賞了菊花，那公園里的菊花給你們留下了什么印象呢？
學(xué)生交流：公園里的菊花真好看。
�。ò鍟�(shū)：好看極了）。
那今天我們就和爸爸媽媽一起去公園欣賞那好看極了的菊花，好嗎？大家坐上游覽車(chē)，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)咯！
二、感悟理解，美讀課文。
1、體會(huì)菊花的色彩繽紛。
小朋友們，公園到了，看呀！你眼前出現(xiàn)了什么？
菊花多好看哪，好多種顏色！你看到了哪些顏色？(出示：許多菊花)
是呀，顏色可真多，即便是黃色的菊花也各有各的美麗！瞧，（出示：深淺不一的黃菊花）有淡黃的，深黃的，桔黃的，顏色多漂亮啊！
我還看到許多不同的紅呢，你看到了嗎？（淡紅，深紅．白里透紅。桔紅，紫紅……）
菊花的顏色可真神奇啊！你愿意夸夸它們嗎？（菊花真美��！真是五顏六色、色彩繽紛。）（板書(shū)：美）
小作者也不驚發(fā)出感嘆——公園里的菊花好看極了。（出示句子）
我們一起美美地讀讀它們。
�。ǔ鍪荆汗珗@里的菊花好看極了，黃的，白的，淡綠的，紫紅的。）
�。ㄔu(píng)價(jià)：你們讀得真美！）
2、體會(huì)菊花的數(shù)量多。
公園里的菊花可真不少，我們做個(gè)游戲吧，數(shù)數(shù)一共有多少朵菊花？
�。ǔ鍪荆航R頭“七八朵菊花”）一朵，兩朵，三朵，……
�。ǔ鍪荆荷赃h(yuǎn)“四五叢菊花”）啊！那邊還有啊，一朵一朵地?cái)?shù)要數(shù)到什么時(shí)候啊，我們換個(gè)詞兒來(lái)數(shù)，一叢一叢地?cái)?shù)。一叢，兩叢，三叢……
（出示：遠(yuǎn)“一片片菊花”）��！還有那么多啊！一叢一叢地也數(shù)不過(guò)來(lái)了，再教你們一個(gè)詞兒，一片一片地?cái)?shù)。一片，兩片，三片，四片，五片……菊花多不多啊？（多）（板書(shū)：多）
老師聽(tīng)到我們小朋友數(shù)菊花的聲音是一次比一次激動(dòng)，眼睛也是一次比一次瞪得大！
我們換個(gè)方式再來(lái)數(shù)一數(shù)（出示：一朵朵，一叢叢，一片片）
哪排小朋友愿意來(lái)數(shù)一數(shù)？
3、感悟菊花迎寒盛開(kāi)。
天冷了，許多花兒都謝了，你們看，菊花還是開(kāi)得那么美麗。老師看到我們小朋友現(xiàn)在笑得就像一朵朵盛開(kāi)的菊花，愿意當(dāng)一回菊花嗎？
站起來(lái)，做一朵美麗的菊花（手在下巴下做花狀）
啊呀，刮風(fēng)了，好冷��！菊花們，深秋的寒風(fēng)吹來(lái)了，你們怕嗎？（不怕）
我看到了菊花抬起了頭，菊花也挺起了胸，你們?yōu)槭裁床欢闫饋?lái)呢？（要勇敢，不怕冷……）
你們個(gè)個(gè)都是好樣的，一起告訴人們―――我們“正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢！”
看到你們這么美麗的樣子，聽(tīng)到你們這么自豪的聲音，老師要請(qǐng)大家都來(lái)看菊花（師范讀：公園里的菊花好看極了，……它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。）
誰(shuí)愿意學(xué)著老師的樣子來(lái)讀讀這句話。（指名讀）老師也希望你們像菊花那樣不怕冷，做一個(gè)勇敢，堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
4、理解人們不舍離去。
來(lái)看菊花的人越來(lái)越多，看到這么美麗的菊花，這么多的菊花，這么勇敢的菊花，你們會(huì)說(shuō)些什么呢？
你們舍得走嗎？（不舍得）大家和你們一樣，都舍不得離去。
三、總結(jié)升華。
1、人們就邊看邊走，邊走邊看，聽(tīng)聽(tīng)爸爸會(huì)說(shuō)什么呢？你們聽(tīng)―――（放第三自然段的錄音）
爸爸為什么喜歡菊花呀？（別的花都謝了，只有菊花不怕冷。）（板書(shū)：不怕冷）
學(xué)學(xué)爸爸的語(yǔ)氣，把第三自然段讀給你同桌聽(tīng)
指名讀，注意“一點(diǎn)兒”兒化
2、快要離開(kāi)公園了，我們?cè)倩仡^看一看這美麗的菊花吧�。ㄕn件）
師描述：菊花的種類(lèi)非常多，顏色也十分艷麗，姿態(tài)多變，在百花凋零的深秋迎著寒風(fēng)開(kāi)放，它具有很高的觀賞價(jià)值。菊花還可以作藥用，對(duì)保證人民的.身體健康起到了很大的作用。另外，菊花還可以釀酒，制茶作為飲料，菊苗可以當(dāng)菜吃，所以菊花自古以來(lái)深受人們的歡迎。
讓我們?cè)僖黄鹂淇溥@美麗的菊花，一起讀讀課文的第四自然段。
四、延伸拓展
1、我們大家一起欣賞了這位小朋友從公園帶回來(lái)的菊花照片，還讀了他寫(xiě)的文章，我們自己也欣賞了教室里的菊花，如果是你，還想寫(xiě)點(diǎn)菊花的什么呢？（形狀，味道）
看來(lái)我們小朋友觀察得比這位小朋友還要仔細(xì)，你們真了不起！
2、老師這里還有兩張照片，大家一起來(lái)看一看，（破壞綠化）你想對(duì)照片里的小朋友說(shuō)些什么？
是呀，正是因?yàn)橛辛诉@些花兒，草兒，我們的家鄉(xiāng)才這樣美麗，我們的祖國(guó)才更加迷人，我們的地球更加充滿(mǎn)生機(jī)。
七．作業(yè)
1、請(qǐng)你用自己的話說(shuō)一說(shuō)菊花有哪些顏色。（用有……，有……，有……）
2、請(qǐng)你用自己的話說(shuō)一說(shuō)，菊花用怎樣的姿勢(shì)來(lái)迎著深秋的寒風(fēng)的？
一年級(jí)語(yǔ)文《看菊花》教案設(shè)計(jì) 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)讀文中9個(gè)生字，學(xué)會(huì)“放、點(diǎn)”兩個(gè)生字。
3．激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、識(shí)寫(xiě)本課9個(gè)生字。
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
一、復(fù)習(xí)引入：
1、我們剛學(xué)完了《秋姑娘的信》，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)秋天有什么特點(diǎn)？
生答（略）
2、大家掌握得真不少！秋天天氣涼了，很多花花草草都凋謝了，可是有一種花，到了秋天開(kāi)得最多、最美，這就是（板書(shū)——菊花）。今天，我們就隨著小作者，一起到公園里——（板書(shū)：看）
3、齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)生字詞。
1、師：進(jìn)公園看菊花可是要有門(mén)票的喲！老師給大家準(zhǔn)備了門(mén)票，誰(shuí)能把門(mén)票上的生字詞都讀準(zhǔn)了，就能到公園欣賞美麗的菊花了！
讀生詞。（略）
2、大家一起來(lái)讀，都讀對(duì)了，我們就一起去看菊花了！
三、初讀課文。
1、同學(xué)們讀得真棒！讓我們一起和小作者去看菊花吧！
2、打開(kāi)課文，請(qǐng)大家借助拼音，自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，把課文讀通讀順，要求：不加字，不減字，并且邊讀邊寫(xiě)上自然段序號(hào)。
3、這篇課文一共有幾個(gè)自然段？
四、品讀課文。
1、指名讀第一自然段。
1）這個(gè)自然段告訴了我們什么？
2）出示句子：星期天早晨，爸爸媽媽帶我去公園看菊花。
3）你看，小作者多能干，用一句話就把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情交代得很清楚，我們能不能像小作者這樣說(shuō)一句話呢？
說(shuō)話練習(xí)。
2、指名讀第二自然段，思考：這段有幾句話？
1）指名讀第一句，這句話告訴我們什么？
板書(shū)：好看極了
問(wèn)：什么叫“好看極了”？還可以怎么說(shuō)？
感情朗讀。
2）指名朗讀第二句。
A、思考：這里具體寫(xiě)了菊花的什么美？
B、比較詞語(yǔ)：一朵 一叢 一片
一朵朵 一叢叢 一片片
C、“深秋”是什么時(shí)候？深秋的天氣是怎樣的？
菊花在這樣寒冷的天氣里，是怎樣開(kāi)放的？（迎著）
“迎”是什么意思？
D、誰(shuí)能讀好這句話？
E、讀到這里，你喜歡菊花嗎？誰(shuí)來(lái)夸夸菊花？
3）引讀：正是由于菊花又好看，又勇敢，人們才會(huì)
4）指導(dǎo)感情朗讀第二段，師范讀，生練讀。
5）讀了這么多，我們?cè)囋嚹懿荒馨堰@段話背下來(lái)。
練習(xí)背誦。
五、寫(xiě)字練習(xí)。
1、出示生字“放、許、聽(tīng)”
菊花姐姐想看看小朋友們能不能把這三個(gè)字寫(xiě)好。
2、思考：菊花姐姐為什么要拿這三個(gè)字來(lái)考驗(yàn)小朋友呢？（都是左右結(jié)構(gòu)）
3、范寫(xiě)，認(rèn)識(shí)“橫折提”
4、描紅。
六、布置課外作業(yè)。
收集有關(guān)菊花的詩(shī)歌、句子、文章。
一年級(jí)語(yǔ)文《看菊花》教案設(shè)計(jì) 篇13
教材分析：
這篇課文記敘了一家人在周末去公園看菊花的情景，贊美了菊花不畏嚴(yán)寒，競(jìng)相開(kāi)放的高潔品質(zhì)，文中的“我”兩次贊美菊花，第一次是第二自然段開(kāi)頭：好看極了，第二次是第四自然段結(jié)尾“更好看了”�！拔摇眱纱钨澝谰栈ǖ脑蚝统潭雀饔胁煌�，第一次是因?yàn)椤拔摇笨吹搅司栈ǖ念伾篮蛿?shù)量多，不怕寒風(fēng)開(kāi)放著，所以引得人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。其中“一朵朵，一叢叢，一片片”在數(shù)量上不斷遞進(jìn)，這是個(gè)重點(diǎn)，可利用圖片引導(dǎo)學(xué)生理解，第二次是因?yàn)椤拔摇甭?tīng)了爸爸的話，對(duì)菊花有了更深刻了解，對(duì)菊花的品質(zhì)有了更深刻感悟，這篇文章的重點(diǎn)段落是第二自然段，從整體結(jié)構(gòu)看，第一句與第二句是總分關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段，
2、 能正確書(shū)寫(xiě)“許、聽(tīng)”兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)橫折提
3、理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛(ài)菊花不僅因?yàn)樗每�，更因�(yàn)樗胁慌吕涞钠焚|(zhì)
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)朗讀課文，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
2、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入.
這節(jié)課，我們和小作者繼續(xù)去公園——看菊花。板書(shū)課題：看菊花。 請(qǐng)同學(xué)們把小手伸出來(lái)跟老師一起寫(xiě)題目，齊讀課題。那我們?nèi)ス珗@看菊花,你心情怎樣?
讓我們一起美美地讀一讀課題。（齊讀課題）
2、我們都去過(guò)公園，有些公園的景點(diǎn)都需要——門(mén)票，公園里的售票阿姨說(shuō)了：只要我們小朋友闖過(guò)兩關(guān)，就可以拿到門(mén)票。有沒(méi)有信心拿到門(mén)票？
(1)、第一關(guān)：
公園 開(kāi)放 一點(diǎn)兒 不怕冷
也許 聽(tīng)了 看菊花 紫紅的
一朵朵 一叢叢 一片片
開(kāi)火車(chē)讀。小朋友們讀得真不錯(cuò)。
（2）、第二關(guān)，考考小朋友的記性：
你還記得：什么時(shí)候，誰(shuí)帶著小作者，去哪里看的菊花嗎？誰(shuí)來(lái)？
星期（ ）（ ）晨，（ ）（ ）（ ）（ ）帶我（ ）（ ）（ ）看菊花。
�。ㄖ该瓿商羁�，齊讀。）
我們班的小朋友真棒，很輕松地拿到了門(mén)票，接下來(lái)，就跟著老師一起去欣賞菊花吧。
民主導(dǎo)學(xué)：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1、出示菊花圖：走進(jìn)公園，看到這滿(mǎn)眼的菊花，你最想說(shuō)什么？
2、是呀，公園里的菊花好看極了。（出示句子：公園里的菊花好看極了。“好看極了”是什么意思呀？你能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
�。ǚ浅：每�、特別好看、十分好看）
�、谡l(shuí)來(lái)夸夸菊花？指名讀。
3、菊花好看在哪里？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文的第二自然段，用“——”畫(huà)出來(lái)。
顏色美：
（1）出示“黃的，白的，淡綠的，紫紅的”
誰(shuí)能來(lái)讀一讀？（指讀）這表現(xiàn)了菊花的什么美？（板書(shū)：顏色美）其實(shí)呀，菊花的顏色可多了，我們一起來(lái)看看還有什么顏色的菊花？出示一些其他顏色的菊花的圖片。是啊，菊花的顏色多得說(shuō)也說(shuō)不完。所以說(shuō)，引讀——“公園里的菊花好看極了�！�
�、苓@么多美麗的顏色，你能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎？
（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕、色色俱全）
誰(shuí)愿意用朗讀來(lái)表現(xiàn)菊花的顏色美？（指名讀，男女生讀）
過(guò)渡：你還從哪兒感受到菊花的美？
數(shù)量多：
�。�1）出示句子“一朵朵，一叢叢，一片片”
這說(shuō)明了什么？（板書(shū)：數(shù)量多）數(shù)量多也展現(xiàn)出菊花的好看。
�。�2）講解“一朵朵、一叢叢、一片片”
�、伲ㄖ鹨怀鍪緢D片）你來(lái)看，這是一朵菊花，把它們放在一起就是一朵朵菊花。這一朵朵菊花聚在一起就是一叢菊花，一叢又一叢的菊花在一起就形成了一叢叢菊花。一叢叢菊花在一起就形成了一片菊花，一片又一片的菊花匯集在一起，向四周蔓延開(kāi)去，就成了一片片菊花的海洋。
�、诰栈ǹ烧娑嘌剑∧阍敢庥美首x來(lái)體現(xiàn)菊花的多嗎？讀之前提一個(gè)小建議，你可以隨著一朵朵、一叢叢、一片片，聲音逐漸升高來(lái)體現(xiàn)。（指讀，分組讀）
�。�3）講解疊詞，拓展運(yùn)用
�、傧襁@樣兩個(gè)重復(fù)的詞語(yǔ)叫做疊詞，疊詞表示數(shù)量多。你還記得在哪課見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的詞？
如：
小河里的魚(yú)特別多，我們可以說(shuō)——
桌子上的書(shū)特別多，我們可以說(shuō)——
森林里的樹(shù)特別多，我們可以說(shuō)——
同學(xué)們很聰明，很快就掌握了疊詞的用法，希望在以后的寫(xiě)話中，你也能運(yùn)用到。
品質(zhì)美：
這么好看的菊花，什么時(shí)候開(kāi)放呢？
出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。 ①菊花是在什么時(shí)候開(kāi)放的？深秋是什么時(shí)候？
�。ㄇ锾旒磳⑦^(guò)去，寒冷的冬天就要來(lái)了，這時(shí)候的天氣特別冷。
小朋友們都戴上了帽子，把手插在衣服口袋里，不愿意伸出來(lái)。
2、 但是，菊花怎么樣？
�。�1）理解“迎”字，做動(dòng)作理解
①“迎”是什么樣子的？做一做動(dòng)作（生做動(dòng)作）面對(duì)寒風(fēng)，昂首挺胸，不退縮，這就是迎。
�、趶倪@個(gè)“迎”字你體會(huì)到了什么？（板書(shū)：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)）
我看到了某某菊花抬起了頭，某某菊花也挺起了胸，想做一個(gè)不怕冷的小勇士！你比菊花還勇敢！
男女生賽讀。
評(píng)價(jià):看來(lái)，我們班的男生和女生一樣勇敢。
3、這么美的菊花人們喜歡它嗎？引讀：人們……（出示句子：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。）
4、齊讀第二自然段
讓我們一起再來(lái)回味一下這美麗的菊花。
5、指導(dǎo)背誦
�、伲ǔ鍪镜诙匀欢翁羁眨┫嘈胚@美麗的菊花已經(jīng)印在了你的腦海中，你能把它補(bǔ)充完成嗎？（教師引，學(xué)生填空）
出示：公園里的菊花 。 的， 的， 的， 的，一朵朵， ， ，它們正迎著 的寒風(fēng)開(kāi)放呢。人們邊看 ，邊走 ，舍不得離去。 (二)第三、四自然段
1、從你們的背誦中，我感受到大家舍不得離去，大家舍不得離去不僅是因?yàn)榫栈伾�、�?shù)量多，更因?yàn)槭裁矗浚▓?jiān)強(qiáng)）
2、爸爸和你的感受一樣，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)爸爸的話（出示第三自然段，教師范讀）
3、爸爸的話說(shuō)得真好，讓我們把它記在心中。（齊讀第三自然段）
4、聽(tīng)了爸爸的話，我覺(jué)得……（引讀第四自然段）（板書(shū)：更好看了）
（三）生字教學(xué)
今天我們欣賞了美麗的菊花，感受到了它的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，希望同學(xué)們也像它一樣，你能做到嗎？菊花姐姐聽(tīng)了你們的話很高興，帶來(lái)了2個(gè)朋友，我們一起看看是誰(shuí)？（出示生字：許、聽(tīng)）
分析字形，學(xué)習(xí)新偏旁
1、這兩個(gè)字有什么相同的地方？（左右結(jié)構(gòu)）你要提醒大家注意什么？左窄右寬。
2、記憶結(jié)構(gòu)、筆順。
3、師范寫(xiě)，邊說(shuō)注意點(diǎn)：“聽(tīng)”字“口”偏左上；“許”右半部分第二橫偏長(zhǎng)。
4、生描紅臨寫(xiě)，提醒寫(xiě)字姿勢(shì)：三個(gè)“一”（一尺一寸一拳頭）
作業(yè)
1、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。
2、喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)把你最喜歡的菊花畫(huà)下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
8、看菊花
美 不怕冷
（喜愛(ài)）
一年級(jí)語(yǔ)文《看菊花》教案設(shè)計(jì) 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能正確、流利、有感情地朗課文，會(huì)背誦第二、三兩個(gè)自然段。
2、 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)14個(gè)生字，其中5個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)。
3、 理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛(ài)菊花，不僅是因?yàn)樗每�，更因�(yàn)樗胁慌潞涞钠焚|(zhì)。
教學(xué)媒體：小黑板。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⒄勗捈と�，進(jìn)入情境
1、談話激趣：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好消息，想知道嗎？（想）
公園里的菊花開(kāi)啦！你聽(tīng)了這個(gè)好消息想干什么呢？我猜，一定是非常想去看菊花吧�。ㄊ牵�
2、揭示課題：那今天我們就一起去看菊花。隨機(jī)出示：看菊花 指導(dǎo)朗讀，讀出高興的心情�？淳栈ǎㄗ⒁庖粋�(gè)看字是生字）。
設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，低年級(jí)閱讀教學(xué)要始終把學(xué)生的興趣放在第一位。如果說(shuō)課的開(kāi)頭是其樂(lè)融融的，那么整堂課就有了一個(gè)好的開(kāi)始。另外，小孩子最喜歡聽(tīng)好消息，最喜歡玩。因此，運(yùn)用這種心理，教師故作神秘，造成懸念激起了學(xué)生的遐想，產(chǎn)生了好奇心和求知欲，使學(xué)生在躍躍欲試中進(jìn)入閱讀，教師的“猜”又拉近了師生之間的距離，使師生共同參與學(xué)習(xí)過(guò)程。在自讀嘗試前給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)入境悟情的氛圍。
（二）、發(fā)展情境，讀說(shuō)訓(xùn)練
學(xué)習(xí)第一段
1、導(dǎo)入課文：有一個(gè)小朋友和大家一樣，也非常想去看菊花。這不，她出發(fā)啦！
出示：星期天早晨，爸爸媽媽帶我去公園看菊花。
2、指導(dǎo)讀通句子：讓我們跟著她一同出發(fā)吧！指名讀、范讀、齊讀。指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句，注意“爸爸媽媽帶我去公園看菊花”句中的停頓。
3、指導(dǎo)讀好句子：如果你的爸爸媽媽帶你到公園看菊花，你會(huì)怎么樣？（高興）那你能把你的心情告訴大家嗎？指名讀。通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)性語(yǔ)言使學(xué)生讀好，再引導(dǎo)齊讀。
設(shè)計(jì)意圖：這一段較為簡(jiǎn)單，進(jìn)一步發(fā)展情境，讓學(xué)生入境可以為下面的學(xué)習(xí)打下鋪墊。角色轉(zhuǎn)換更使學(xué)習(xí)貼近生活實(shí)際，更易于生情，從而有感情朗讀。
學(xué)習(xí)第二段
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一句
1、師描述進(jìn)入情境：我拉著爸爸媽媽的手，一路走去。不一會(huì)兒，公園到了，映入眼簾的是：出示插圖
2、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受：我情不自禁地喊道：啊，菊花真美�。。ㄖ该f(shuō)）
3、引出句子：是呀，公園里的菊花好看極了。（出示）
4、指導(dǎo)讀通句子：指名讀、小組讀，引導(dǎo)讀好輕聲，公園里的菊花要詞兒連讀�？赏ㄟ^(guò)范讀指導(dǎo)讀通。
5、指導(dǎo)讀好句子：誰(shuí)還想來(lái)讀？（指名讀）通過(guò)評(píng)價(jià)性語(yǔ)言指導(dǎo)讀好。如：聽(tīng)出來(lái)了，菊花真美呀！你真喜歡菊花等，然后讓喜歡菊花的小朋友齊讀。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生入境生情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和頭腦中儲(chǔ)存的相關(guān)信息，從而作為感悟課文的前提準(zhǔn)備，讀好課文。
（二）學(xué)習(xí)第二句
1、指導(dǎo)仔細(xì)看圖（菊花的圖片）練習(xí)說(shuō)話：菊花好看在那呢？
出示：菊花好看極了，有（），有（），有（），還有（）。指名說(shuō)。
2、引出句子“黃的、白的、淡綠的、紫紅的，”指導(dǎo)朗讀。
是呀，菊花的顏色真多。誰(shuí)來(lái)讀：出示：黃的，白的，淡綠的，紫紅的。通過(guò)范讀指導(dǎo)讀好輕聲音節(jié)以及并列詞組的節(jié)奏。
設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和信息，作感悟課文的前提準(zhǔn)備，以說(shuō)促讀。
3、指導(dǎo)看圖，引出“一朵朵，一叢叢，一片片”，指導(dǎo)朗讀。
a、看著這么美的菊花，我忍不住數(shù)了起來(lái)，一、二、三、四……呀！數(shù)不清了，我們可以用“一朵朵”來(lái)形容。指導(dǎo)讀好“一朵朵”。
b、再看過(guò)去，這里的菊花像一棵可長(zhǎng)的樹(shù)，能數(shù)得清嗎？真是一叢叢呀！直到讀好“一叢叢”
c、再放眼望去，你看到了什么？（到處都是，一片又一片，公園成了花的海洋。）指導(dǎo)讀好“一片片”。
d、連起讀三個(gè)詞，指導(dǎo)讀出越來(lái)越多。（可以讓學(xué)生用動(dòng)作來(lái)形容）。
設(shè)計(jì)意圖：三個(gè)不同的詞，通過(guò)學(xué)生的數(shù)（活動(dòng)）來(lái)加深理解，又有利于正確運(yùn)用詞語(yǔ)，讀好課文。
4、引出“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。”指導(dǎo)朗讀。
a、是呀，這么美，這么多的菊花都開(kāi)了�，F(xiàn)在已經(jīng)是深秋了，天氣怎么樣？花兒一般都在什么時(shí)候開(kāi)放？菊花卻在這時(shí)開(kāi)了，你覺(jué)得菊花怎么樣？（指名說(shuō)）
設(shè)計(jì)意圖：這里通過(guò)比較，讓學(xué)生充分理解菊花的與眾不同（不怕冷）為朗讀打下基礎(chǔ)。
b、是呀，它們多么勇敢呀，迎著寒風(fēng)，盡情地開(kāi)放，誰(shuí)來(lái)讀？
出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢！
c、指導(dǎo)讀通，注意“迎”是后鼻音，“深秋的寒風(fēng)”要詞兒連讀，還要指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句，可用范讀讓學(xué)生讀好長(zhǎng)句。
d、指導(dǎo)讀好，你能讀出菊花的勇敢嗎？通過(guò)評(píng)價(jià)性語(yǔ)言讀好這句話。
5、連起來(lái)讀第二句，看誰(shuí)讀得美。
設(shè)計(jì)意圖：這里充分利用插圖把這兩句分三次引出，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)在讀懂課文上下工夫，使文字符號(hào)所代表的客觀事物圖象在腦海里越來(lái)越清晰。隨之越來(lái)越進(jìn)入課文所描繪的情境，從而感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情，受到語(yǔ)言文字的熏陶，使入情悟情成為讀通階段的教學(xué)目標(biāo)。（明象才能入境，入境便可悟情）
（三）學(xué)習(xí)第三句
1、引出句子：公園里看菊花的人可真多，人們都是怎樣看的呢？（指名說(shuō)）
出示：邊看邊走，邊走邊看，指導(dǎo)讀通
這么美的菊花，我們?cè)娇丛较矚g，可是我們?cè)摶丶依�！這時(shí)你怎么想？（指名說(shuō)）是呀，真舍不得離去。
2、出示句子：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。指導(dǎo)朗讀
a、指導(dǎo)讀通，通過(guò)指名讀，齊讀等形式讀通句子。
b、 指導(dǎo)讀好，你能把舍不得離去的心情讀出來(lái)嗎？通過(guò)評(píng)價(jià)性語(yǔ)言把句子讀好。如：聽(tīng)出來(lái)了，你真不想離開(kāi)呀！你真想留下來(lái)呀！
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)角色轉(zhuǎn)換來(lái)感悟人們的心情，從而入境悟情，有感情地朗讀句子。
�。ㄋ模R讀第二段
設(shè)計(jì)意圖：從整體到部分，在從部分到整體，這是我們閱讀教學(xué)的原則，前面都是分句進(jìn)行的所以這里有必要讓學(xué)生整體感知，把握，同時(shí)也是對(duì)于前面所學(xué)的一種檢驗(yàn)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語(yǔ)言
1創(chuàng)設(shè)情境：小朋友，今天我們?nèi)ス珗@看了菊花。隔壁班的小朋友沒(méi)有去，他們很羨慕，你能把今天看到的菊花去說(shuō)給他們聽(tīng)嗎？誰(shuí)說(shuō)得最好，老師就派誰(shuí)去。
2、指導(dǎo)背誦。自由準(zhǔn)確，指名說(shuō)，齊說(shuō)。
設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)閱讀課課堂教學(xué)的效果，主要看全體學(xué)生是否能夠熟讀乃至背誦課文，而創(chuàng)設(shè)情境，不著痕跡地指導(dǎo)學(xué)生背誦，更進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生充滿(mǎn)信心地參與，在不知不覺(jué)中完成了背誦任務(wù)。
四、創(chuàng)設(shè)情境，識(shí)寫(xiě)訓(xùn)練
看 開(kāi) 放 不
1、小朋友，今天我們不僅看到了美麗的菊花，還認(rèn)識(shí)了4個(gè)新朋友呢！認(rèn)讀
2、說(shuō)說(shuō)你記住了哪個(gè)字？可以讓學(xué)生編兒歌，順口溜記憶。
3、給它們找個(gè)朋友（組詞）
4、自學(xué)筆順，描紅練寫(xiě)。教師著重指導(dǎo)“看”和“放”
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、今天我們繼續(xù)去公園《看菊花》，讀題。
2、去公園之前，我們要把門(mén)票準(zhǔn)備好了，瞧！這張門(mén)標(biāo)上有一句話（出示第一自然段），誰(shuí)能讀好了，誰(shuí)就可以得到這張門(mén)票。
二、感悟課文，指導(dǎo)朗讀
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1、過(guò)渡：你們真了不起，都得到了門(mén)票，抓好門(mén)票，趕快坐上汽車(chē)出發(fā)吧！嘟嘟——，嘀嘀——
2、(出示第三幅圖)公園到了！你看到了什么？除了圖上的顏色，你還見(jiàn)過(guò)哪些顏色的菊花？這么多顏色的菊花在一起，用一個(gè)詞說(shuō)——（相機(jī)出示：五彩繽紛、五顏六色）
3、你們能用這樣的句子說(shuō)嗎：菊花穿著五彩的衣裳，有——……還有——……它們穿得那么漂亮，好像在——……
4、么多顏色的菊花中，我最喜歡白的和紫紅的，你們聽(tīng)！（出示：黃的、白的、淡綠的、紫紅的）范讀。你喜歡什么顏色的菊花？能讀出來(lái)嗎？
5、參加比美的菊花可真多呀，我們來(lái)數(shù)一數(shù)。
a （出示“朵”字）用“朵”來(lái)數(shù)。呀！一朵朵的菊花數(shù)也數(shù)不清。
b 怎么辦呢？( 出示“叢”字)送你這個(gè)“叢字，誰(shuí)愿意上來(lái)數(shù)？
c 一叢一叢也數(shù)不過(guò)來(lái)，那我們只能用片字來(lái)數(shù)了(出示“片”字)。誰(shuí)上來(lái)數(shù)？
d 是啊，菊花“一朵朵, 一叢叢, 一片片”（出示，范讀, 聲音漸漸變高）,數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)呢！我們一齊來(lái)數(shù)。
6、前段時(shí)間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺(jué)？小朋友們都穿上了厚厚的衣服，我們來(lái)看看這些菊花，它們有沒(méi)有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰(shuí)來(lái)讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢�。┚氉x。
7、一片片五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開(kāi)放，誰(shuí)來(lái)把這句話連起來(lái)讀一讀？
8、一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，你們想夸夸菊花嗎？相機(jī)出示：“公園里的菊花好看極了�！�
9、眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花，大家都很喜愛(ài)它，人們——……
10、我們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺(jué)已經(jīng)走到了公園門(mén)口，還沒(méi)看過(guò)癮呢！讓我們?cè)倩剡^(guò)頭欣賞一番吧！自由讀第二自然段。
11、指導(dǎo)背誦：這么美的菊花，我們?cè)賮?lái)欣賞一番吧�。ǔ鍪緢D）引背：公園里的菊花好看極了。——……
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)三、四自然段
1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說(shuō)的呢？自由讀第三自然段。
2、你能學(xué)著爸爸平時(shí)說(shuō)話的樣子把第3自然段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
3、聽(tīng)了爸爸的話，我覺(jué)得——
�。ㄈ┙榻B相關(guān)詩(shī)不光是我們覺(jué)得菊花好看，很多人都喜歡菊花，他們還寫(xiě)了好多詩(shī)來(lái)贊美菊花勇敢呢！讓我們來(lái)看看陳毅爺爺寫(xiě)的一首詩(shī)：
秋菊
陳毅
秋菊能傲霜，
風(fēng)霜重重惡。
本性能耐寒，
風(fēng)霜其奈何。
領(lǐng)讀。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
過(guò)渡：你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友？告訴你們，菊花已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，但是她們要先考考大家，誰(shuí)通過(guò)了考驗(yàn)，誰(shuí)就可以和她握握手，交朋友。瞧！她帶來(lái)了三個(gè)字。出示：許、放、聽(tīng)，誰(shuí)把字寫(xiě)得好，誰(shuí)就可以和她交朋友。
1、菊花姐姐為什么把這三個(gè)字放在一起呢？它們有什么共同點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)）
2、我們先來(lái)看“許”，這里面有一個(gè)新的筆畫(huà)：橫折提，仔細(xì)看怎么寫(xiě)的：先頓一頓，向右上橫著行筆，再頓一頓，向下直著行筆，再頓一頓，提上去。這個(gè)字里還有一個(gè)新的偏旁：言字旁。在寫(xiě)這個(gè)字之前，你想提醒大家注意什么？（左窄右寬，點(diǎn)與橫折提要在一條線上，右邊頂天立地，右邊第二橫在橫中線上，豎要寫(xiě)正，是懸針豎。
范寫(xiě)。
學(xué)生描紅。
3、再來(lái)看“聽(tīng)”：左窄右寬，口字旁寫(xiě)在橫中線上方，右邊第一筆是平撇，豎撇寫(xiě)在豎中線上，橫比平撇長(zhǎng)。范寫(xiě)。學(xué)生描紅。
4、“放”：左右等寬，左邊的“方”寫(xiě)得稍微低一點(diǎn)，注意筆順，右邊的反文旁稍高一點(diǎn)。范寫(xiě)。學(xué)生描紅。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、搜集有關(guān)菊花的詩(shī)。
2、抄寫(xiě)生字。
一年級(jí)語(yǔ)文《看菊花》教案設(shè)計(jì) 篇15
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦第二個(gè)自然段。
2、理解課文內(nèi)容，知道菊花不僅外表好看，而且不怕寒冷。
3、學(xué)會(huì)寫(xiě)“點(diǎn)”、“也”、“聽(tīng)”三個(gè)生字，能理解并運(yùn)用第二自然段中的一些詞語(yǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文，知道菊花不僅好看，而且不怕冷，并在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)背誦第二段。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
從“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢”這句話體會(huì)“菊花一點(diǎn)兒也不怕冷”。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
《看菊花》多媒體教學(xué)課件
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒓と�(dǎo)入
1、板書(shū)課題“看菊花”
小朋友們把小手伸出來(lái)跟老師一起寫(xiě)題目，想一想：怎樣記住這個(gè)“看”字？
�。ń處熥鍪謩�(shì)幫助理解）
2、出示課文第一幅插圖，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)：圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么？
根據(jù)學(xué)生回答出示第一節(jié)，指名讀，齊讀。
3、公園里的菊花是什么樣的，讓我們一起跟著爸爸媽媽去看看吧。
4、播放多媒體視頻，菊花欣賞。教師輕聲配說(shuō)介紹。
�。ǘ�、精讀第二自然段
1、公園里的菊花好看嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、老師把你們說(shuō)的用一句話來(lái)總結(jié)——“公園里的菊花好看極了。”（出示，指名讀）
3、什么叫“好看極了”？（特別好看，非常好看）你能把這種贊美的語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎？（練讀后指名讀）
4、菊花怎樣好看呢？課文里是怎么描寫(xiě)的？自讀第二自然段，找出寫(xiě)得美的句子。
5、指名讀，根據(jù)朗讀在圖中相應(yīng)位置出示“黃的，白的，淡綠的，紫紅的……”這些都是菊花的——顏色。
師：菊花的顏色可真多，即便是黃色的菊花也不完全相同，瞧，有淡黃、深黃、金黃、橘黃……多漂亮�。∥疫�看到許多不同的紅呢，你看到了嗎？（深紅、粉紅、橘紅、紫紅……）這么多的顏色，可以用一個(gè)詞來(lái)概括——五顏六色、五彩繽紛等。
教師小結(jié)：這滿(mǎn)園菊花真像一幅多彩的圖畫(huà)。誰(shuí)來(lái)夸夸它們？（板書(shū)：美）
6、菊花還好看在哪？（開(kāi)得多）
我們來(lái)數(shù)一數(shù)。一朵、兩朵、三朵……一朵一朵數(shù)得太慢了，我們換個(gè)詞兒來(lái)數(shù)。一叢、兩叢、三叢……它們開(kāi)了那么多，連成了一片又一片，公園里成了花的海洋。菊花開(kāi)得真多�。。ò鍟�(shū)：多）
我們?cè)賮?lái)數(shù)一次。出示：一朵朵 一叢叢 一片片（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀）
7、談話：咦，這兒怎么只有菊花，別的花到哪兒去啦？原來(lái)它們都怕冷！那菊花怕不怕？從哪里看出來(lái)的？（它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。）
出示句子，指名讀，理解“深秋”“迎著”“寒風(fēng)”。
8、這樣的菊花，人們喜歡它嗎？從哪看出來(lái)？引讀“人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去”
9、齊讀第二段內(nèi)容，指導(dǎo)背誦。
�。�1）結(jié)合插圖和關(guān)鍵詞引背。
�。�2）指名試背，表?yè)P(yáng)背得好的。
�。�3）齊背。
（三）、精讀三、四自然段
看完了菊花，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)爸爸是怎么說(shuō)的。
1、指名讀爸爸的話。
2、聽(tīng)了爸爸的話，你有什么感想？
出示：菊花好看極了。
菊花更好看了。
理解“更”的意思。為什么覺(jué)得菊花更好看了呢？
根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：不怕冷。
小結(jié)：聽(tīng)了爸爸的話，“我”知道菊花不但好看，而且一點(diǎn)兒也不怕冷，所以“我”覺(jué)得菊花更好看了。
�。ㄋ模�、課堂練習(xí)
三項(xiàng)梯度練習(xí)：
1、學(xué)寫(xiě)生字：點(diǎn) 也 聽(tīng)
2、找樣子說(shuō)詞語(yǔ)：一朵朵 一叢叢 一片片 一（ ） 一（ ） 一（ ）
3、句子練習(xí)。
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