一年級語文草教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課5個生字。認(rèn)識“離、枯、榮、野、燒、盡”6個字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)過程
一、談話引出課題。
1．教師手拿一棵小草提問：這是什么？你們知道它有什么特點(diǎn)嗎？你對什么季節(jié)的草最感興趣？為什么呢？（學(xué)生可結(jié)合查找資料。）
2．今天我們來學(xué)習(xí)唐代大詩人白居易所寫的古詩《草》，看看詩中寫了小草的什么特點(diǎn)？
二、范讀課文，學(xué)生領(lǐng)會。
聽準(zhǔn)讀音和速度。想一想老師是怎么讀的，注意停頓和重音。
三、自讀課文，指導(dǎo)朗讀，初步感知課文。
1．借助拼音自己讀課文。
2．指名讀（1）注意兩個“一”的讀法，前一個“一”讀yí，后一個“一”讀y@（2）注意糾正錯音。（3）注意讀出節(jié)奏。
離離／原上／草，
一歲／一枯／榮。
野火／燒／不盡，
春風(fēng)／吹／又生。
四、理解詩句，熟讀成誦。
1．放課件，整體感知詩的意境。
先出現(xiàn)生長著茂盛野草的大草原。配音：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。
再出現(xiàn)草葉枯黃的秋景，在烈烈勁風(fēng)中，野火燎原。
最后，展現(xiàn)春回大地，小草鉆出灰燼，一派勃勃生機(jī)的畫面。
2．學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬υ娋涞睦斫狻?/p>
3．全班交流，教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。
離離：形容野草茂盛的樣子。
歲：年。
盡：完。
生：生長。
榮：茂盛。
4．質(zhì)疑問難，深入理解詩句。
提問：你們還有什么問題嗎？
生：為什么說“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”呢，
議答：野火只能燒掉草的莖葉，草根理在泥土里，是燒不掉的，所以來年春天，草還會重新長出來，從而體會到野草旺盛的生命力。
生：白居易為什么要寫草呢？
議答：白居易贊賞小草頑強(qiáng)的生命力。告訴人們要學(xué)習(xí)草頑強(qiáng)的精神，不怕挫折。
5．學(xué)生邊想象詩意，邊練習(xí)背誦。
五、自學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。
1．學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，自己分析字形。
2．班內(nèi)交流。
3．指導(dǎo)書寫。
原：半包圍結(jié)構(gòu)，“廠”字里面是“白”，“小”上下結(jié)構(gòu)。
歲：上下結(jié)構(gòu)，由“山”“夕”上下構(gòu)成。
火：獨(dú)體字，注意筆順。
吹：左右結(jié)構(gòu)。
又：獨(dú)體字，兩筆寫成。
六、板書設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評：
古詩《草》，課文概述了野草的`特點(diǎn)，贊頌了草頑強(qiáng)的生命力。教師以草的實(shí)物引入，自然親切，學(xué)生容易理解。教學(xué)中利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，突出生字學(xué)習(xí)和背誦課文的教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)，通過質(zhì)疑、解疑加深學(xué)生對古詩句的理解。板書設(shè)計(jì)簡潔明了。
教案示例二
教學(xué)要求
1．會讀會寫5個生字，認(rèn)讀6個生字。
2．理解詩句的意思，能用自己的話說出來。
3．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．學(xué)會生字、朗讀并背誦課文是重點(diǎn)。
2．指導(dǎo)理解詩句意思是難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備 生字卡片、掛圖（或CAI課件）。
教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、打開掛圖、激發(fā)興趣
�。ù蜷_掛圖）春天到了，田野里到處都有野草。春天、夏天，它長得多么茂盛！秋天，它就枯萎了。年年如此，生生不息。今天，我們要學(xué)的課文《草》，就寫了草的這種現(xiàn)象。
這是一首古詩，作者是唐代著名詩人白居易。（板書課題）
二、范讀課文
聽準(zhǔn)讀音和速度。想一想老師是怎么讀的，注意停頓和重音。
三、學(xué)生自讀，學(xué)習(xí)生字詞
1．自由朗讀，數(shù)數(shù)有幾行幾句（四行兩句），找出生字，看拼音，認(rèn)生字，同桌互查。
2．學(xué)生書空練習(xí)生字，并組詞。說說記生字的方法。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：
原：yuán，半包圍結(jié)構(gòu)，“廠”字里面是“白”、“小”上下構(gòu)成。歲：suì，上下結(jié)構(gòu)，由“山”、“夕”上下構(gòu)成。讀平舌音�；穑篽uǒ，獨(dú)體結(jié)構(gòu)。注意寫好筆順。吹：chuī，讀翹舌音，左右結(jié)構(gòu)。又：yu，獨(dú)體結(jié)構(gòu)，兩筆寫成。筆順： 又
四、熟讀課文
鞏固生字讀音，熟讀課文。先齊讀一二遍；再指名讀；最后自由讀兩遍。
五、課堂練習(xí)
1．練寫生字三遍，注意筆順間架，寫正確、寫工整。
2．在正確的讀音后面畫“√”。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1．認(rèn)讀生字，釋義組詞。
2．試讀課文，注意讀音正確。
二、導(dǎo)讀全詩，逐行理解
第一行：教師講解“離離”、“原”的意思。指名讀，說說這行詩講什么。還可以怎么講？（茂盛的野草長滿了整個原野�；颍憾嗝�！原野上的野草！或：原野上的野草長得多么茂盛�。。⿲W(xué)生練說。
第二行：“歲”是什么意思？“一歲”呢？（一年）“一枯榮”的意思：一次枯萎，一次茂盛。誰能把這行詩的意思講出來？討論，敘述：野草每年的秋冬都枯萎一次，春夏季節(jié)又一次茂盛地生長起來。
同桌互講第一句的詩意，再齊讀兩遍。
第三行：“盡”是完的意思。野火指荒山野地燃燒的火�！盁槐M”呢？（燒不完）討論后敘述：野火是不能把野草完全燒掉的。
第四行：為什么說“野火燒不盡”呢？（春風(fēng)吹又生）第四行講什么？用自己的話說一說。（春風(fēng)一吹，野草又會生長起來。）
同桌把第二句串起來說一說，再讀兩遍。
三、齊讀全詩，整體理解
齊讀，指名把全詩的意思串說一遍。
這首詩第一句講野草的什么？（講野草生長的特點(diǎn)——一年生的植物，春夏生長茂盛，秋冬枯萎。）
詩的第二句贊揚(yáng)野草的什么？（贊揚(yáng)野草的生命力很強(qiáng)——野火燒不盡。）
四、指導(dǎo)朗讀，背誦全詩
1．教師放朗讀錄音。學(xué)生跟讀，朗讀時(shí)要注意讀出節(jié)奏、重音和韻腳。
離離 / 原上 / 草，一歲 / 一 / 枯榮。
野火 / 燒 / 不盡，春風(fēng) / 吹 / 又生。
（“一歲一枯榮”中的兩個“一”，讀時(shí)聲調(diào)不同，前面的讀第二聲，后面的讀第四聲。）
自由輕聲讀三遍。齊讀三遍，練習(xí)背誦，檢查效果。
五、課堂練習(xí)
1．完成課后練習(xí)第4題。填空：
離離（ ），（ ）一枯榮。
野火燒不盡，（ ）。
2．朗讀、背誦課文。
板書參考
探究活動
1.課后收集有關(guān)白居易的材料。
2.開展一個古詩背誦比賽。
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