北京版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《日月水火》教案及教學(xué)
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字。能借助拼音讀準(zhǔn)字音，能按筆畫(huà)記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思。
2、認(rèn)識(shí)3個(gè)新筆畫(huà)：“橫折鉤”“豎鉤”“橫撇”；能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)本課生字。
3、繼續(xù)認(rèn)識(shí)田字格，能依照田字格里的范字寫(xiě)字。
4、會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
分清“水”的筆畫(huà)，按筆順規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)“火”字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖，生字卡片，田字格黑板。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)
設(shè)計(jì)思路：本課學(xué)習(xí)五個(gè)象形字，教學(xué)2課時(shí)，本課時(shí)重在感悟漢字音形義三位一體的特點(diǎn)，建立漢字與實(shí)際物體的聯(lián)系。讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和運(yùn)用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)兩個(gè)生字，掌握學(xué)習(xí)生字的方法，向?qū)W生滲透一些漢字造字的常識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的'興趣。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，能按筆畫(huà)記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意義。認(rèn)識(shí)“橫折鉤”能按筆順律，依照田字格的范字書(shū)寫(xiě)�？磮D識(shí)字、聯(lián)系生活實(shí)際，自主識(shí)字的方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：清楚工整的書(shū)寫(xiě)生字
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
1、抽卡片指名說(shuō)筆畫(huà)名稱：一丨丿丶。
2、抽卡片開(kāi)火車(chē)讀字音：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
二、學(xué)習(xí)新課
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)新筆畫(huà)
橫折鉤豎鉤橫撇
亅フ
1、教師范寫(xiě)筆畫(huà)，說(shuō)出各筆畫(huà)名稱。
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
3同桌互相記筆畫(huà)名稱和寫(xiě)法。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字
1學(xué)習(xí)“日”
（1）出示圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？（太陽(yáng)——日）
�。�2）觀察古代象形字與圖有什么相同之處。
�。�3）師述：古時(shí)候人們寫(xiě)的“日”字與太陽(yáng)的樣子相似，所以叫象形字，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演變，現(xiàn)在寫(xiě)成“日”。
�。�4）指名領(lǐng)讀字音。
�。�5）根據(jù)筆畫(huà)筆順跟隨表自己記憶字形，指名，互相記字形。
�。�6）結(jié)合圖形想一想“日”指的是什么？（太陽(yáng)）
（7）聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)有“日”的詞語(yǔ)或句子。（紅日、今日、明日、生日、十月一日……）
2學(xué)習(xí)“月”
�。�1）出示圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？（月亮）
�。�2）比較古代象形字與圖有什么相同之處。
（3）出示“月”，指名領(lǐng)讀字音。
�。�4）學(xué)生自由、指名、互相記字形。
�。�5）結(jié)合圖形想一想“月”指的是什么？
�。�6）聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)有“月”的詞語(yǔ)或句子。（月球、月光、六月、月餅……）
三、鞏固練習(xí)
1抽卡片開(kāi)火車(chē)讀“日”“月”。
2識(shí)字游戲。
3讀一讀：P45。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)生觀察田字格里的范字，說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)。
2、教師范寫(xiě)
（2）“月”，第一筆“撇”的上半部分是直的，運(yùn)筆到一半時(shí)才向左下方拉出，兩個(gè)“橫”的起筆在“撇”的上部，“橫折鉤”的鉤不要挑得太大。
3學(xué)生描紅、仿寫(xiě)。
五、總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了3種筆畫(huà)和2個(gè)生字。
教學(xué)反思：本課學(xué)生對(duì)課件演示漢字的演變過(guò)程很感興趣，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，并能初步感受到漢字的美。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，能按筆畫(huà)記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意義。認(rèn)識(shí)“豎鉤、橫撇”能按筆順規(guī)
律，依照田字格的范字書(shū)寫(xiě)。學(xué)生看圖識(shí)字、聯(lián)系生活實(shí)際，自主識(shí)字的方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：清楚工整的書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)過(guò)程：
引入新課
1、抽卡片指名說(shuō)筆畫(huà)名稱：亅フ
2、開(kāi)火車(chē)讀生字：日、月。
3、小組讀聲、韻母：shhuoui
學(xué)習(xí)新課
學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)習(xí)“水”
（1）出示圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？（水）困
�。�2）比較古代象形字與圖有什么相同之處。
�。�3）出示“水”，指名領(lǐng)讀字音。
�。�4）學(xué)生自由、指名、互相記字形。
�。�5）提問(wèn)：“水”的第三、四筆各是什么？
（6）結(jié)合圖形想一想“水”指的是什么？
�。�7）聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)有“水”的詞語(yǔ)或句子。（河水、海水、自來(lái)水、喝水……）
2、學(xué)習(xí)“火”
（1）出示圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？（大火）
�。�2）觀察圖與古代象形字、現(xiàn)代漢字的相同之處。
�。�3）出示“火”，指名領(lǐng)讀字音。
（4）學(xué)生自由、指名、互相記字形。
�。�5）提問(wèn)：“火”的第一、二、三、四筆各是什么？（丶丷火）
�。�6）結(jié)合圖形想一想“火”指的是什么？
�。�7）聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)有“火”的詞語(yǔ)或句子。（火山、大火、著火、火苗……）
鞏固練習(xí)
1、抽卡片開(kāi)火車(chē)讀生字。
2、識(shí)字游戲。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)生觀察田字格里的范字，說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)。
2、教師范寫(xiě)
“火”，寫(xiě)“點(diǎn)”和“小撇”時(shí)要給中間的兩筆留出空當(dāng)。
3學(xué)生描紅、仿寫(xiě)。
五、總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了2個(gè)生字。
教學(xué)反思：本課重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，并能初步感受到漢字的美。
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