一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

時(shí)間：2023-04-10 05:35:33 一年級(jí) 我要投稿

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案（通用11篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案，歡迎大家分享。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案（通用11篇）

　　一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1. 認(rèn)識(shí)“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”等 10 個(gè)生字和“雨”字頭、“阝”旁2 個(gè)偏旁;會(huì)寫(xiě)“春、冬、風(fēng)、雪、花、入、飛”等字

　　2. 正確朗讀課文，注意“入”與“人“的不同，背誦課文。

　　3. 結(jié)合插圖了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是個(gè)美麗的季節(jié)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、認(rèn)識(shí)四季特征。

　　2、掌握生字詞寫(xiě)法。

　　3、正確朗讀課文，背誦課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、流利地，有節(jié)湊感地朗讀課文,學(xué)會(huì)用重點(diǎn)詞進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。

　　2、按順序(遠(yuǎn)近、左右)觀察圖畫(huà)的方法。

　　3、利用愉快教學(xué)法讓學(xué)生更好有興趣掌握課文中心思想。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　要準(zhǔn)備好春夏秋冬四季的精美彩圖，課文詞句條，剪紙，彩色粉筆，生字卡片、

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)建議】

　　本課共有4組詞語(yǔ)，8 個(gè)三字句，分成四組，第一組、第三組，揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物，第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點(diǎn)。課文淺顯易懂，插圖優(yōu)美，從兒童的生活出發(fā)，因此學(xué)生對(duì)于本課內(nèi)容的理解難度并不大。本課識(shí)字課建立在“趣味”的基礎(chǔ)上，借助插圖，采用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識(shí)字過(guò)程，獲得識(shí)字體驗(yàn)，最終準(zhǔn)確識(shí)字。同時(shí)，本課詞串讀起來(lái)有一定的節(jié)奏感，因此教師還要放手讓學(xué)生多讀，反復(fù)接觸文本語(yǔ)言，感受文本的韻律美。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、愉快導(dǎo)入

　　1 .師問(wèn)：同學(xué)們，大家知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)呢?每個(gè)季節(jié)景色是什么樣的?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?說(shuō)說(shuō)為什么?

　　2.出示精美四季彩圖。猜猜出示的彩圖分別是哪個(gè)季節(jié)?

　　設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)。聲音、圖畫(huà)、顏色等都會(huì)引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。順應(yīng)兒童的心理，開(kāi)課伊始，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。

　　二、多種方法，識(shí)記生字

　　1.認(rèn)真觀察四季圖，認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

　　(1) 仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么。先跟同桌說(shuō)一說(shuō)，然后告訴老師。

　　(2)根據(jù)交流出示詞語(yǔ)：春風(fēng) 夏雨秋霜冬雪

　　(3)借助拼音自由朗讀詞語(yǔ)。

　　(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀。其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng) 冬翹舌音：霜

　　2.說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)景物，說(shuō)出這些景物的特點(diǎn)。

　　3.出示：霜和雪

　　(1) 交流：你們生活中見(jiàn)到過(guò)“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎?

　　(2) 教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這些字。

　　(3) 相機(jī)識(shí)記生字。認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。

　　(4) 仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)“雨”作部首時(shí)，在寫(xiě)法上有什么變化。

　　(5) 教師范寫(xiě)生字“雪”，學(xué)生書(shū)空，并口頭說(shuō)出筆順。

　　4.教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄

　　(1) 出示短語(yǔ)。學(xué)生借助拼音自讀。

　　(2) 說(shuō)說(shuō)春風(fēng)吹過(guò)來(lái)的感覺(jué)。

　　(3) 比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的'感受。

　　(4) 說(shuō)說(shuō)夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺(jué)，讀好“落”。

　　(5) 了解“霜降” 。認(rèn)識(shí)部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的其他字。

　　(6) 指名說(shuō)說(shuō)下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕盈。

　　(7) 有感情地齊讀第二組詞串。

　　5.教學(xué)詞串：青草紅花游魚(yú) 飛鳥(niǎo)

　　(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫(huà)了哪些景物。

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。

　　(3)反復(fù)朗讀。

　　一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀本課生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“房、頂”兩個(gè)字。

　　2、能力目標(biāo)：能有感情地朗讀課文。

　　3、情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，通過(guò)朗讀，知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔的，懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生能有感情朗讀課文。

　　2、認(rèn)讀生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“房、頂”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解課文內(nèi)容，通過(guò)朗讀，知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔的，懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。

　　學(xué)會(huì)本課中的生字，認(rèn)真工整地寫(xiě)好“房、頂”兩個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡、課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入

　　1、出示課件：謎語(yǔ)板書(shū)蘑菇圖

　　蘑菇長(zhǎng)在樹(shù)下，多么的順理成章呀，可我們今天看見(jiàn)的這個(gè)蘑菇卻長(zhǎng)在了哪呢?(房頂)簡(jiǎn)筆畫(huà)房子并知道書(shū)寫(xiě)房頂倆字。

　　古人把單扇門(mén)叫做“戶”，把這種方方正正的建筑叫做房子，所以在戶下加一個(gè)方字就念“房”，指名讀字音。戶在這里做偏旁，應(yīng)該叫什么?認(rèn)識(shí)戶字頭。

　　記住這個(gè)字了嗎?在桌子上寫(xiě)一寫(xiě)。

　　2、出示卡片讀“頂”，你怎樣記頂字?如果你記住了，寫(xiě)給你的同桌看。

　　3、打開(kāi)本，伸出小手我們一起在田字格中寫(xiě)好這兩個(gè)字。

　　師：大家的字寫(xiě)的不錯(cuò)，今天我們一起學(xué)習(xí)11課板書(shū)課題齊讀

　　蘑菇為什么會(huì)長(zhǎng)在房頂上呢?

　　二、初讀課文

　　1、自己讀課文

　　要求：1)讀準(zhǔn)字音，不多字不少字2)讀不好的詞句多讀幾遍。

　　讀詞句

　　2、再讀課文

　　要求：邊讀邊標(biāo)出自然段

　　三、整體感知深入了解

　　學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、指板書(shū)：這是誰(shuí)的房子?這是一座怎樣的房子?

　　加上“矮矮的”一詞更能具體的讓我們了解到小兔子的.家什么樣。以后我們?cè)诰毩?xí)寫(xiě)句子時(shí)也可以照這樣做，想辦法把句子寫(xiě)具體。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段

　　過(guò)渡：瞧，下雨了(出示課件)不好，小兔的屋頂漏雨了，聽(tīng)，滴答!滴答，雨水淋濕了小兔的衣服和被子。小兔多著急呀!快來(lái)幫幫它吧!快看都誰(shuí)趕來(lái)了?又是怎樣幫助它的?

　　指兩名學(xué)生讀第二和第三自然段。其他學(xué)生用“——”標(biāo)出幫助小兔的小動(dòng)物，用“-----”標(biāo)出這些小動(dòng)物是怎樣幫助它的。

　　3、集體交流

　　a、小熊-------新衣服。貼小熊圖

　　出示課件對(duì)比：

　　小熊知道了，給小兔送來(lái)了衣服。

　　小熊知道了，給小兔送來(lái)了新衣服。

　　(體會(huì)：小熊的一片心意，新衣服更保暖)

　　師：快把你這份心意告訴小兔。學(xué)生練習(xí)對(duì)話

　　指導(dǎo)朗讀：還有哪只小熊愿意把自己的這份心意用讀的形式說(shuō)給小兔聽(tīng)。

　　b、小山羊-------厚棉被。

　　課件：

　　小山羊知道了，給小兔送來(lái)了棉被。

　　小山羊知道了，給小兔送來(lái)了厚棉被。

　　(體會(huì)：為了不讓小兔著涼，生病，厚棉被更暖和)

　　師：快把你這份濃濃的愛(ài)意告訴給小兔。學(xué)生對(duì)話練習(xí)

　　指導(dǎo)朗讀

　　c、小猴----------雨傘。

　　對(duì)話練習(xí)指導(dǎo)朗讀

　　(充分體現(xiàn)學(xué)生主體，a、b、c學(xué)生先說(shuō)哪一個(gè)都行)

　　4、句式練習(xí)

　　看，森林里的小動(dòng)物多善良啊!

　　出示課件

　　對(duì)照板書(shū)把句子添完整，記住這些善良的小生靈。

　　其實(shí)，樹(shù)林里還有很多的小動(dòng)物，也來(lái)幫助小兔了，想一想還有誰(shuí)會(huì)來(lái)，給小兔送來(lái)什么?

　　5、回讀第二自然段。

　　小兔多感動(dòng)啊!讓我們一起在重溫一下大家的那份濃濃的愛(ài)意吧!記住一定要讓小兔知道咱們的心意呦!師引讀第二自然段。

　　6、學(xué)習(xí)第三自然段

　　小兔多幸福呀!但有些事在有的時(shí)候就是不近人義，事以愿違。盡管這么多小動(dòng)物來(lái)幫忙，但小兔的困難并沒(méi)有解決。

　　到了晚上，雨還在下，小兔子撐著雨傘坐著，不能躺下睡覺(jué)，多難受啊，這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了?它又怎樣幫助小兔的?

　　小松鼠送來(lái)蘑菇

　　師：你為什么要送給小兔蘑菇呢?學(xué)生回答

　　的確是我們大家的心聲。趕快唱一唱吧!

　　喲，蘑菇?jīng)]有長(zhǎng)呀，怎么沒(méi)有變化呢?是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還是我們唱的不好聽(tīng)?哪只小松鼠在唱一唱。再指學(xué)生讀

　　看有變化了，蘑菇長(zhǎng)大了一點(diǎn)，真神奇，但還不夠大擋不住水花。這回我們一起來(lái)幫助小松鼠來(lái)唱一唱，記得要唱的好聽(tīng)呀，不然蘑菇就長(zhǎng)不大了。

　　學(xué)生齊讀兒歌并伴隨課件長(zhǎng)大蘑菇。

　　師：瞧蘑菇真的長(zhǎng)大了，高興嗎?齊讀最后自然段。看來(lái)真是人多力量大啊!

　　7、板書(shū)小結(jié)

　　小熊、小山羊、小猴子送來(lái)的新衣服、厚棉被，雨傘，都是自己的心愛(ài)之物，在小兔有困難的時(shí)候，它們毫無(wú)保留的獻(xiàn)了出來(lái)，獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心，你感覺(jué)它們?cè)趺礃?你想對(duì)它們說(shuō)些什么?

　　四、發(fā)散思維

　　當(dāng)別人遇到困難，我們又該怎樣做呢?同學(xué)之間，如果都有愛(ài)心，互相幫助，那我們就是一個(gè)溫暖的大集體。

　　五、課外延伸

　　今天，我們學(xué)習(xí)了一篇童話，童話大多都是表達(dá)了人們的美好愿望，老師向大家推薦一本書(shū)《格林童話連環(huán)畫(huà)》，這本書(shū)有圖有文，非常生動(dòng)。我們可以讓爸爸媽媽給我們講一講，也可以自己看圖看文。這本書(shū)中有我們熟悉和喜愛(ài)的多篇童話，有《小紅帽》、《灰姑娘》、《狼和七只小羊》等等。老師還要向大家推薦一首歌，叫《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，老師唱兩句，“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)……”這首歌告訴我們只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，去關(guān)心別人，幫助別人，那世界將變得更加美好!

　　六、作業(yè)

　　把故事讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能把詞語(yǔ)整理成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　2、能按要求把句子寫(xiě)具體。

　　3、能把兩句話合成一句話。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、把詞語(yǔ)整理成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。（總復(fù)習(xí)三第1題）

　　1、讀一讀詞語(yǔ)，想一想按什么句式把它整理成句子。

　　2、抽生說(shuō)，集體評(píng)議。

　　3、把句子寫(xiě)下來(lái)，注意標(biāo)點(diǎn)。

　　二、按要求把句子寫(xiě)具體。（總復(fù)習(xí)三第2題）

　　1、讀題明確要求。

　　2、讀句子，再讀一讀后面的問(wèn)題，想一想怎樣把句子寫(xiě)具體。

　　3、抽生說(shuō)，集體評(píng)議。

　　4、寫(xiě)下來(lái)。

　　三、把兩句話合成一句話。

　　1、例：秋天的田野里稻谷黃了。

　　秋天的'田野里棉花白了。

　　2、回憶剛才合并句子的步驟。

　　3、練習(xí)：（總復(fù)習(xí)三第5題）

　　四、判斷句子的正誤并改正。（補(bǔ)充練習(xí)）

　　1、自己讀一讀句子，找出錯(cuò)的地方改正過(guò)來(lái)。

　　2、討論、校對(duì)。

　　五、給句子加標(biāo)點(diǎn)。（補(bǔ)充練習(xí)）

　　1、自由讀句子，體會(huì)句子的不同語(yǔ)氣。

　　2、給句子加上標(biāo)點(diǎn)。

　　3、反饋、校對(duì)。

　　六、照樣子改寫(xiě)句子。（補(bǔ)充練習(xí)）

　　1、讀懂例句。說(shuō)說(shuō)改寫(xiě)后句子有什么變化，明確改寫(xiě)要求。

　　2、照樣子改寫(xiě)句子。

　　反饋、校對(duì)。

　　一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)理解、分析句子。

　　2、能把句子排列成通順的一段話。

　　3、能按課文內(nèi)容填空。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、讀句子按要求填詞。（總復(fù)習(xí)三第4題）

　　1、讀懂句子。

　　2、獨(dú)立完成練習(xí)。要求學(xué)生看清問(wèn)題，讀一個(gè)提示對(duì)照句子做一題。

　　3、反饋、矯正。

　　二、讀句子，按要求回答問(wèn)題。（總復(fù)習(xí)三第3題）

　　1、默讀句子，思考句后的問(wèn)題。

　　2、抽生回答。

　　三、排列句子。(總復(fù)習(xí)四第5題)

　　1、讀讀句子，想一想講了一件什么事。

　　2、按事情發(fā)展的.順序，試著把句子排列成一段通順的話，在句前寫(xiě)上序號(hào)。

　　3、反饋，集體討論。

　　4、錯(cuò)的改正過(guò)來(lái)，再連起來(lái)把這段話讀一讀。

　　四、按課文內(nèi)容填空。（總復(fù)習(xí)四1、2、3題）

　　1、復(fù)習(xí)背誦有關(guān)的課文。

　　2、按課文內(nèi)容填空。

　　3、交換校對(duì)。

　　一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案篇5

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

　　2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固大寫(xiě)字母。會(huì)用音序查字法查字典。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　復(fù)習(xí)鞏固大寫(xiě)字母。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

　　會(huì)用音序查字法查字典

　　教學(xué)方法：

　　講解法、練習(xí)法

　　復(fù)習(xí)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　關(guān)于拼音，我們復(fù)習(xí)的形式可以有：

　　1）按順序默寫(xiě)聲母表或填寫(xiě)聲母。

　　2）找出音節(jié)中的聲母或韻母。

　　3）分解音節(jié)或合成音節(jié)。

　　4）看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。

　　5）給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

　　6）在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　7）看圖選擇正確的.音節(jié)。

　　8）分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

　　二、復(fù)習(xí)大小寫(xiě)字母表

　　1、出示字母表，認(rèn)讀

　　2、“找朋友”游戲，找出相對(duì)應(yīng)的大小寫(xiě)字母。

　　3、嘗試背誦字母表

　　三、復(fù)習(xí)音序查字法

　　1、復(fù)習(xí)音序查字法的步驟

　　2、復(fù)習(xí)“音序”

　　3、出示部分生字，使用方法進(jìn)行實(shí)踐。

　　一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能默讀短文，能弄清短文由幾個(gè)自然段，每段有幾句話。

　　2、能讀懂短文，完成短文后的練習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教師指導(dǎo)完成閱讀短文。（總復(fù)習(xí)四第4題）

　　1、讀通短文，了解主要內(nèi)容。反饋，抽生讀。

　　2、對(duì)照短文完成課后練習(xí)。做一題，反饋討論一題。

　　3、對(duì)照短文，檢查一遍。

　　4、閱讀短文的方法，講講應(yīng)該注意的地方。

　　二、閱讀短文，完成作業(yè)。（總復(fù)習(xí)五1—4題）

　　1、讀短文按步驟獨(dú)立完成練習(xí)。

　　2、討論，校對(duì)。

　　3、糾錯(cuò)，找出錯(cuò)誤的.原因，以便在后面的練習(xí)中改正。

　　一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案篇7

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　《人有兩個(gè)寶》、《升國(guó)旗》、《江南》、《我叫“神舟號(hào)”》、《練習(xí)2》

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦本組內(nèi)的課文；

　　2、能正確地書(shū)寫(xiě)本組課文中的生字詞。

　　復(fù)習(xí)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容：今天我們一起來(lái)復(fù)習(xí)第二單元，打開(kāi)書(shū)看看這個(gè)單元一共有幾篇課文。

　　（《人有兩個(gè)寶》、《升國(guó)旗》、《江南》、《我叫“神舟號(hào)”》、《練習(xí)2》）

　　二、復(fù)習(xí)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)《人有兩個(gè)寶》

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、指名背誦課文，集體背誦。

　　3、默寫(xiě)生字：個(gè)人、有用、人才、大手、工人

　　（二）復(fù)習(xí)《升國(guó)旗》

　　1、看圖，朗讀課文。

　　2、指名背誦課文。

　　3、播放動(dòng)畫(huà)，我們一起帶著感情背誦課文。

　　4、鞏固練習(xí)：組詞

　　升（）、向（）、正（）、中（）

　�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)《江南》

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、你們會(huì)背了嗎？指名背誦；

　　3、集體背誦課文。

　　4、鞏固練習(xí)

　�。�1）默寫(xiě)生字詞：江西、小魚(yú)、可見(jiàn)、葉子

　�。�2）音近字比較：

　　可（）、生（）

　　口（）、升（）

　�。ㄋ模⿵�(fù)習(xí)《我叫“神舟號(hào)” 》

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、分角色朗讀課文，教師評(píng)點(diǎn)。

　　3、你能不看書(shū)，背背課文嗎？

　　指名背誦，集體背誦。

　　一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)音序查字法。

　　2、復(fù)習(xí)偏旁部首，能給字加、去、換偏旁，掌握識(shí)字方法。

　　教學(xué)過(guò)程；

　　一、復(fù)習(xí)音序查字法。

　　1、回憶音序查字法的步驟。

　　2、練習(xí)：按音序查字法查字，并填表。（總復(fù)習(xí)二第3題）

　　二、復(fù)習(xí)偏旁部首：

　　1、回憶本冊(cè)學(xué)過(guò)那些新偏旁。

　　如：

　　2、寫(xiě)出同偏旁的'字。（總復(fù)習(xí)一第4題）

　　3、加偏旁成字，再組詞。（總復(fù)習(xí)一第3題）

　　4、換偏旁成字，再組詞。

　　補(bǔ)充：

　　鋒、挺、操、玲、樣、記、祖

　　三、聽(tīng)寫(xiě)三單元詞語(yǔ)。

　　第四課時(shí)（識(shí)字寫(xiě)字）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能區(qū)分音近字、形近字、同音字。

　　2、能正確、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。

　　教學(xué)過(guò)程；

　　一、區(qū)分音近字、形近字、同音字。

　　1、區(qū)分音近字與同音字，說(shuō)說(shuō)它們的不同用法。

　　例：氣與汽、檢與撿、生與聲、戴與帶、備與背、圓與園

　　2、注意形近字的比較。看清字形。

　　練習(xí)：比一比，再組詞。（總復(fù)習(xí)二第4題）

　　二、按筆順把字寫(xiě)得端正正確。

　　1、說(shuō)說(shuō)下列字的筆順。

　　引、蜜、衡、傻、戴、肅、切、鷹、卵、世、假

　　2、在田字格中寫(xiě)一寫(xiě)。

　　3、看看生字表中有哪些難寫(xiě)的字，把你認(rèn)為難寫(xiě)的字寫(xiě)一寫(xiě)。

　　三、聽(tīng)寫(xiě)第四單元詞語(yǔ)。

　　一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

　　2、比較并謄寫(xiě)形近的聲韻母。

　　3、能夠看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)。

　　4、認(rèn)知事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。

　　5、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　帶調(diào)的6個(gè)單韻母和學(xué)過(guò)的10個(gè)聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語(yǔ)卡片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┑谝活}：俺會(huì)讀。

　　1、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。（集體讀）

　　2、按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。

　�。ǘ┑诙}：俺會(huì)寫(xiě)。

　　1、出示：b——d——f——t——n——m——u——ü

　　先集體認(rèn)讀，再說(shuō)出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)�？捎庙樋趨^(qū)別。

　　2、對(duì)比謄寫(xiě)，邊謄寫(xiě)邊小聲念字母。

　　3、游戲：給聲母找朋友

　　把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的`卡片分別貼在16個(gè)同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺(tái)，問(wèn)：“誰(shuí)是俺的好朋友？”假如某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺(tái)，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。

　　一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案篇10

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、能夠看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)。

　　2、認(rèn)知事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。

　　3、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┑谌}：看看讀讀。

　　1、看看圖上畫(huà)著哪些東西，你認(rèn)知嗎？根據(jù)同學(xué)的回答出示音節(jié)：lǎba、mùtī、yīfu、pùbù、

　　2、你能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話嗎？

　　3、讀音節(jié)。（指名讀、開(kāi)小火車、齊讀）

　�。ǘ┑谒念}：俺會(huì)連。

　　1、看看圖上畫(huà)著哪幾種動(dòng)物？

　　2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說(shuō)的動(dòng)物在哪里？

　　3、畫(huà)線把動(dòng)物和相應(yīng)的`音節(jié)連起來(lái)。

　　（三）第五題：俺會(huì)認(rèn)。

　　1、打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)：大、土、米、俺、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開(kāi)火車、齊讀）

　　2、給生字?jǐn)U詞，看誰(shuí)找的朋友多。造句，用上詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

　　3、游戲：找朋友。

　　把生字卡片發(fā)給同學(xué)，教師或請(qǐng)同學(xué)來(lái)組詞，說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，拿著詞語(yǔ)中所帶的生字卡片的小朋友上臺(tái)來(lái)，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如：“大，大家的大”。

　　一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案篇11

　　教學(xué)目的：

　　1.認(rèn)識(shí)并掌握7個(gè)生字。

　　2.體會(huì)幽默帶來(lái)的愉悅，感悟漫畫(huà)所表達(dá)的思想感情。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，并使學(xué)生具有初步的幽默感。

　　教學(xué)重點(diǎn);

　　1.正確掌握一類字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確書(shū)寫(xiě)生字及培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、相關(guān)課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　(課件出示《脖子的妙用》《動(dòng)腦筋照相》)

　　1、同學(xué)們，你們還記得《脖子的妙用》和《動(dòng)腦筋照相》嗎?你們喜歡這樣的.課文嗎?它們都是漫畫(huà)。漫畫(huà)是用簡(jiǎn)捷明快的線條勾畫(huà)出的一幅具有特殊意義的圖畫(huà)，它能給我們的生活帶來(lái)樂(lè)趣，同時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)一些啟示。今天我們?cè)賮?lái)欣賞一組由德國(guó)漫畫(huà)家卜勞恩創(chuàng)作的《魚(yú)兒捎來(lái)的信》。(多媒體出示課題)

　　二、新授：

　　1、齊讀課題，在這個(gè)題目中哪些字是我們以前沒(méi)學(xué)過(guò)的?

　　2、師出示卡片：“捎”“信”領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀，注意“捎”是翹舌音。你還能用這兩個(gè)字組詞嗎?

　　3、魚(yú)兒到底是怎樣捎來(lái)的信，捎來(lái)的什么信?下面看大屏幕(出示題目及6幅漫畫(huà))4、仔細(xì)觀察，看你能看懂哪幅圖，把你看懂的說(shuō)給同桌聽(tīng)。

　　生1：第一、第二幅圖寫(xiě)父親在那聚精會(huì)神地釣魚(yú)，兒子想辦法不讓釣，從而保護(hù)魚(yú)兒，因此，兒子以魚(yú)兒的口氣寫(xiě)了一封信。

　　生2：第三，四幅圖寫(xiě)兒子跳到水中，把信掛在了魚(yú)鉤上。

　　生3：第五，六幅圖父親發(fā)現(xiàn)魚(yú)竿動(dòng)了，本以為是魚(yú)兒咬鉤了，拎起一看，原來(lái)是一封信。

　　5、通過(guò)你對(duì)漫畫(huà)的理解，你認(rèn)為兒子是一個(gè)什么樣的孩子?

　　6、猜猜兒了在寫(xiě)信，掛信時(shí)會(huì)想些什么?(不想釣魚(yú)，想保護(hù)魚(yú)兒)

　　7、帶著這種理解，我們齊讀這封信。(大屏幕出示信)

　�、匍_(kāi)火車讀一類字：捎肖信言致至禮屏幕出示)

　�、谧⒁猓骸爸隆钡淖筮呑詈笠还P是堤