小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)《ang eng ing ong(一)》教案

時(shí)間：2021-11-25 09:29:29 一年級(jí) 我要投稿

北師大版小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)《ang eng ing ong(一)》教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的北師大版小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)《ang eng ing ong(一)》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

北師大版小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)《ang eng ing ong(一)》教案

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電腦課件

　　教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們可真了不起，歌唱得太棒了。瞧，美妙的歌聲不僅吸引住了現(xiàn)場(chǎng)的聽眾，而且還引來了我們的老朋友。（課件展示老朋友：丁丁、冬冬、anenin）

　　師：同學(xué)們齊聲叫出老朋友的名字。（讀an en in的音）

　　同學(xué)們，你們真重感情，能牢記朋友的名字和樣子，相信很多人都喜歡和你們交朋友�？�，來了四位想大家交朋友的字母，大家歡迎他們嗎？（師邊說邊播放課件，顯示出ang eng ing ong）那，大家總該表示表示吧�。ü恼茪g迎“新朋友”）

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　　同學(xué)們，我們要與新朋友認(rèn)識(shí)，總該知道他們的名字吧。來，讓我們分別和每位朋友談?wù)劇?/p>

　　1．第一位朋友，很客氣，還為我們帶來了禮物。請(qǐng)看。（師出示一塊面包）想吃嗎？那就咬一口吧。大家就坐在座位上，不過，要讓老師聽到你咬的聲音。（生會(huì)發(fā)出“ang”的讀音）瞧，同學(xué)們已經(jīng)把第一位朋友叫出來了。（課件出示ang）原來第一位朋友的`名字就叫“ang”（師發(fā)音。師板書。師讀，生仿讀。齊讀。）

　　2．同學(xué)們，原來靠我們自己就可以認(rèn)識(shí)朋友了。那剩下的三位朋友我們也能自己認(rèn)識(shí)嗎？（能）再說一次。（能）看，大家多有本事，又叫來了第二位朋友。（課件出示eng）但它不讀neng，讀后面的音eng。（師邊說邊板書eng。師讀，生仿讀。齊讀。指生讀。）

　　3．咦，丁丁哪去了？（課件中丁丁沒有了）讓我們一起喊它的名字。（生喊）回來了，還帶來了第三位朋友。（課件展示丁丁和ing）這是怎么回事？原來丁丁的名字中藏著第三位朋友的名字。（師板書ing，指生讀，師糾正，生仿讀，齊讀。）

　　4．呀！丁丁回來了，冬冬又跑了。來，還是讓我們一起喊她吧（生喊）回來了，回來了，還帶來了第四位朋友。（課件展示丁丁和ong）真有意思，原來冬冬的名字中藏著第四位朋友的名字。（師板書ong，指生讀，師糾正，齊讀，生仿讀，指生讀。）

　　同學(xué)們，再讓我們來熟悉一下四位朋友的名字。（師指學(xué)生讀，順著讀，打亂順序讀。）

　　（三）練習(xí)

　　1．四位朋友的家人也來了，讓我們以小組為單位去認(rèn)識(shí)它們家人的名字吧�。ㄐ〗M自學(xué)四聲，師用卡片抽查）

　　2．看來同學(xué)們的確熟悉了新朋友和它們家人的名字。那讓我們一起去記住它們的名字樣子吧。同學(xué)們，大家以前都用過哪些好方法呢？今天，老師又個(gè)建議，建議大家找老朋友來幫忙，大家說好嗎？（課件展示an en in ang eng ing）大家想怎樣靠老朋友呢？（生交流，老師給以評(píng)價(jià)。）

　　3．同學(xué)們，新朋友、老朋友我們都認(rèn)識(shí)了，他們長(zhǎng)得這么像，大家能分清了嗎？（能）別急，試試就知道了�？�，它們湊在一起了。（課件出示：shǎn pén jīn shǎng péng jīng）

　　4．看來，我們同學(xué)的確熟悉它們的樣子了。不過，新朋友特別愛打扮，戴上了發(fā)卡，混到了其他字母朋友中，大家能認(rèn)出它們的新組合嗎？

　　課件出示：zhǎng fēng xìng chóng(指生拼讀，師糾正。集體讀。指生讀。zhǎng組詞，說一句話，背首故事：xìng組詞，說一句話。)

　　5．同學(xué)們對(duì)新朋友的認(rèn)識(shí)，讓它們很滿意，因此，它們決定帶我們同學(xué)一起去動(dòng)物園玩玩。大家看：（課件展示：“蜜蜂、熊貓、老鷹、恐龍、猿猴、大象”的圖片、生字、拼音）（指生拼拼音。挑出整體認(rèn)讀音節(jié)：ying yuan）

　　6．同學(xué)們，動(dòng)物園之行，老師發(fā)現(xiàn)大家特別聰明，那么老師想用同學(xué)們的聰明和巧手，幫老師創(chuàng)出美麗的拼圖，大家愿意幫忙嗎？（小組完成拼盤）（拼盤要求：選擇可以與給定字母相拼的聲母，貼到相應(yīng)的位置。并且加上自己喜歡的聲調(diào)拼讀。）小組交流。

　　7．同學(xué)們，為鼓勵(lì)大家做出了這么美麗的拼盤，老師送給大家一首兒歌。大家可以借助新朋友幫忙，自己來讀。（生自己試讀，指生讀。齊讀。問生是否用到了新朋友。）

　　8．大家兒歌讀得這樣好，不過，老師還是想聽大家唱歌，大家還想不想唱了呢？這次大家可以看著歌詞唱，你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)�。ㄕn件出示《勞動(dòng)最光榮》歌詞，注上了拼音。ang eng ing ong用紅顏色寫出來。）歌唱得可真好聽，唱的過程中，你又遇到了誰？

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)

　　看來，我們的四位新朋友還真神奇，大家一定要記住它們�。。ㄕn件出示ang eng ing ong）它們藏在許多地方，大家課后認(rèn)真觀察，你的名字中、生活中是不是也有它們呢？好，這節(jié)課就上到這，來，和我們的四位新朋友再見！

　�。ㄎ澹┌鍟O(shè)計(jì)ang eng ing ong

　　附：兒歌：

　　丁丁和冬冬，總愛互幫忙，

　　燈下同學(xué)習(xí)，興趣卻不同，

　　丁丁喜歡鷹，冬冬喜歡龍。

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