滬教版一年級語文下冊的教案

　　學習目標：

　　1．能根據音節(jié)正確拼讀詞語。

　　2．能正確搭配詞語。

　　3．能連詞組句。

　　4．能正確朗讀歇后語。

　　5．識字活動：認識帶有走之底的字。

　　6．能寫好上中下結構的字。

　　教學過程：

　　第一題：能根據音節(jié)正確拼讀。

　　1．學生自讀題目。

　　2．引導學生讀準字音，在音節(jié)下標出漢字。

　　3．學生可以根據自己的想像擺出不同的花園。（學生填寫序號）

　　4．學生評一評誰設計的花園既科學合理又美麗。

　　第二題：幫小路和木棉樹選幾件合適的外衣。

　　1．學生讀準詞語。

　　2．請學生自己練習。參考答案：(美麗的)小路(干凈的)小路(彎彎曲曲的)小路

　　(美麗的)木棉樹(碧綠的)木棉樹(勇敢的)木棉樹(堅強的)木棉樹(枝葉茂盛的)木棉樹

　　第三題：從每一組圓環(huán)中找一個詞語，連成彩帶，裝扮教室。

　　1．學生讀一讀題目。

　　2．請學生讀一讀詞語。

　　3．請學生獨立練習。

　　4．集體反饋。

　　參考答案：

　　池塘里游來了可愛的小蝌蚪。大路上走來了神氣的`小馬。樹枝上停著活潑的小鳥。

　　第四題，正確朗讀歇后語。

　　1．學生自讀歇后語。

　　2．集體讀歇后語。

　　3．講講這些歇后語的意思。

　　4．學生介紹自己收集的歇后語。

　　第五題，識字活動。

　　師：一個人的活動離不開腳，而腳的最主要作用是走路。“辶”在古文中是畫成腳在街上走，左右兩邊合起來是“行”字，像街道十字路口，中間是“止”宇，像腳有腳掌和腳趾，合起來表示在路上走，后來省去右邊，又把“止”移到下邊。

　　師：用作部首時，因為和“之”字的寫法很相近，又常和走路的意思相關，所以又叫“走之底”，表示走路、路程或腳的動作，寫在左下邊。(1)表示道路或路程，如：道路、通過、遠方。(2)表示走路的各種方式，如：前進、后退、返回、運動。(3)表示走路的各種目的，如：迎接、歡送、逃跑、追趕。(4)表示走路的各種結果，如：到達、走遍、相逢、連接。

　　第六題，描一描，寫一寫，注意上中下結構的字在田字格里的位置。

　　1．教師范寫、學生觀察。2．學生寫字。3．注意正確的執(zhí)筆姿勢

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