一年級語文下《不玩火防觸電》教案

　　一、學生說圖片內容。

　　畫出電器或者電子產品。運用多媒體，從學生的日常生活談起，讓學生能夠主動參與活動，明白我們的生活離不開電。

　　二、安全用電我能行

　　1.電，如果安全使用，會給我們帶來很多的便捷；如果使用不當，會帶來很多的危險。

　　2. 播放 (教材第41頁上的內容） ，他們的做法對嗎？為什么？

　　(1) 小組討論辨析，集體交流反饋。

　　〔2 ) 教師相機小結。

　　潮濕的手不能觸碰電源開關一一水能導電。

　　不能在高壓電線下放風箏一一風箏碰到高壓電線容易引起觸電。

　　不能玩電器開關、插座、接□等，不要用手或其他東西觸碰正在工作的電器，防止觸電，防止造成傷害。

　　打雷時，不能看電視、用手機、玩電腦等一一雷電能產生強大的電流，損壞電器，引發(fā)火災或人員觸電。

　　3.在日常生活中，你認為還有哪些行為容易導致觸電，正確的`做法是什么？

　　4.一旦發(fā)現有人觸電，不能用手拉救(手能導電） ，而應及時切斷電源或者用木棍拔開人的身體(木棍是絕緣體，不導電) 。1.學生猜謎語。

　　2.小組交流，集體反饋。

　　3.練習讀兒歌。

　　本環(huán)節(jié)根據教材提供的四種用電行為組織學生辨析交流，反思自身的用電行為，指導學生安全用電，增強自我保護意識。

　　三、分享收獲

　　1.通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？

　　2.教師總結：電給我們的生活帶來了許許多多的方便，我們的生活離不開電，但電也會給人類帶來災難。我們要安全用電，節(jié)約用電，防止觸電。學生談談收獲。

　　板書設計8.不玩火 防觸電

　　安全用電我能行

　　作業(yè)設計向爸爸媽媽宣傳如何安全用電的知識

　　教學反思