《蘑菇該獎給誰》一年級語文教案

　　一、教材分析：

　　本文是一篇童話故事，講的是小黑兔和小白兔參加跑步比賽的故事，告訴學生有勇氣敢于和強手競爭，雖敗猶榮。全文共十個自然段，可分為兩個部分。第一部分寫兔媽媽清晨出門時囑咐兩個孩子要好好練習跑步。第二部分寫兔媽媽回家后和小白兔與小灰兔的對話。這是全文的重點，先寫兔媽媽問它們誰跑得最出色？再寫兔媽媽問它們都跟誰比賽了。最后寫兔媽媽對它們的獎勵和評價。全文以對話的形式敘述，適合學生分角色朗讀。課文配有三幅插圖，形象地再現(xiàn)了課文的情境，有助于學生觀察想象，理解課文內(nèi)容。

　　本課的教學難點是理解兔媽媽最后說的一句話的意思。

　　二、學習目標：

　　“知識與能力”目標：

　　學會本課生字，認識新偏旁“ ”“ ”“ ”，理解由生字組成的詞語。

　　練習分角色朗讀課文。

　　“過程與方法”目標：

　　借助課文語言材料，知道小白兔具有不畏高手的勇敢精神，初步理解敢和高手比的道理。

　　“情感與態(tài)度”目標：

　　聯(lián)系生活實際，能從自己做起，敢于和高手比。激勵自己奮發(fā)努力，趕上乃至超過高手。

　　三、教學重點：

　　認識生字。

　　教學難點：對話的朗讀。

　　四、教具準備：

　　卡片、田字格

　　五、教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　學習目標：

　�。�1）學會本課生字。

　　（2）正確朗讀課文。

　　教學設(shè)計：

　　板書課題，談話導入

　　1、板書課題：蘑菇該獎給誰 各自拼讀

　　2、指名拼讀。提問：這個題目，告訴了我們什么？大家還想提出哪些問題？

　　初讀指導

　　1、自由讀課文，邊讀邊看課文上面的圖，說說圖上的內(nèi)容。

　　2、指名回答：這篇課文說的是誰發(fā)獎品？發(fā)給誰？為什么發(fā)給他？

　　3、再次自由讀課文，標出各自然段的.序號，畫出生字詞。

　　出示生字詞：

　　練習 提 參加 烏龜 冠軍 敢 蘑菇 臨走 囑咐 得 地

　　自主拼讀，同座對練，互相指正。

　　出示生字詞卡片，指導拼讀，領(lǐng)讀。

　　問：上面這些詞語，哪些你們已經(jīng)弄懂了它們的意思了嗎？說說你是怎么弄懂的？

　　學生發(fā)言。/老師表揚肯動腦筋的學生，小結(jié)理解詞語的方法。

　　（1）看圖理解：烏龜 提 蘑菇

　�。�2）聯(lián)系課文上下文理解：冠軍： 第一名 ； 臨走： 將要走 ； 囑咐 ： 吩咐。

　　聯(lián)系生活實際理解：練習 參加

　　自主記憶生字，問：誰已經(jīng)想出了好辦法很快把上面的生字記��？

　　結(jié)合學生發(fā)言，教師概括：

　�。�1）歌訣法

　　敢：橫折在耳上，右邊反文旁。

　　參：“ ”字頭，中間“大”，三撇從上到下。

　　練：左邊（ ）絞絲旁，右邊像“東”又不像，第三筆是橫折鉤，多“練”多寫記心上。

　�。�2）部件法

　　軍：禿寶蓋，加上“車”。結(jié)合教“ ”。

　　加：“力”和“口”。

　�。�3）減一減

　　烏：“鳥”去掉一點就是“烏”。

　�。�4）換一換

　　提：“打”字去掉“丁”，換上“是”就是“提”。

　　作業(yè)

　　1、認讀、熟記、練習寫生字詞

　　2、練習正確流利地朗讀課文。

　　四人小組作表演課文內(nèi)容的準備。

　　第二課時

　　教學目標：

　　理解敢和高手比的道理。

　　練習分角色朗讀課文。

　　教學重點、難點：

　　感悟、理解課文。

　　教學設(shè)計：

　　一、復習檢查

　　1、指名讀生字詞

　　練習 參加 烏龜 冠軍 敢 提 蘑菇 臨走 囑咐

　　2、根據(jù)說出的歌訣寫出適當?shù)淖?/p>

　　橫折在耳上，右邊反文旁。

　　“ ”字頭，中間“大”，三撇從上寫到下。

　　左邊絞絲旁，右邊像“東”又不像，第三筆是橫折鉤，多練多寫記心上。

　　3、指名朗讀課文。

　　二、精讀訓練

　　1、自由讀課文，四人小組討論怎樣來表演課文內(nèi)容。

　�。ㄖ攸c討論角色分配，怎樣表演、試演。）

　　2、演一演

　　第一小組可以是：

　　兔媽媽挎著籃子要出門了，對小白兔和小黑兔說：“我今天要去采一天的蘑菇，你們倆在家好好練習跑步。”

　　小白兔和小黑兔都點了點頭。

　　兔媽媽挎著一籃子蘑菇回來，問：“你們今天誰跑得最出色，我獎給他一個最大的蘑菇。

　　小兔得意地說：（略）

　　小白兔難為情地說：（略）

　　兔媽媽問：“你們今天都跟誰比賽啦？”

　　小黑兔答：（略）

　　小白兔答：（略）

　　兔媽媽親小白兔，獎大蘑菇，說“我的好孩子，這是給你的獎品�！�

　　小黑兔不服氣。

　　兔媽媽說：“因為他敢和高手比呀！”

　　第二小組可以是：

　　兔媽媽挎著籃子要出門了，對小白兔和小黑兔說：“我今天要去采一天的蘑菇，你們倆要記住，在家要好好練習跑步�！毙“淄煤托『谕寐犃硕键c點頭。

　　小白兔與駿馬賽跑，小白兔滿頭大汗；小黑兔和一群烏龜賽跑，小黑兔跑到最前面。

　　以下與第一小組（2）、（3）、（4）同。

　　3、議一議

　　表演得怎么樣？

　　指出表演中的優(yōu)缺點。

　　為什么這個大蘑菇應該獎給小白兔？

　　理解“高手”是技能特別高的人。

　　理解詞語“出色 得意 所有”的意思。

　　讀一讀 自主讀文 學生質(zhì)疑

　　作業(yè)

　　1、按課文內(nèi)容填空

　�。�1）我跟（ ）賽跑，他們都跑得比我快。（ ）說。

　　（2）小黑兔（ ）問：“我今天得了冠（ ），為什么把蘑菇給小白兔？”

　�。�3）“我的好孩子�！蓖脣寢層H了親小白兔，從籃子里挑出（ ）蘑菇。“這是（ ）獎品。”

　　2、練習分角色朗讀課文。

　　板書設(shè)計：

　　6 蘑菇該獎給誰

　　跟誰比 結(jié)果 獎 給 誰

　　小白兔 馬 落在后面 ？ （敢和高手比）

　　小黑兔 烏龜 得了第一 為什么？

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