五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元教案設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)內(nèi)容：19 我和祖父的園子

　　園子中的景，園子中的事，園子中的人，將永遠(yuǎn)留在蕭紅的心中…

　　20、談禮貌

　　教材分析：

　　本文是一篇說(shuō)理性的，告訴我們，禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。與人交往的時(shí)候，以禮待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言，能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、通過(guò)具體的語(yǔ)言文字的品讀，懂得禮貌待人，使用禮貌用語(yǔ)能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)更加美好。

　　4、教育學(xué)生從小學(xué)會(huì)以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。

　　5、初步認(rèn)識(shí)說(shuō)理的結(jié)構(gòu)方式，寫(xiě)作方法。

　　6、理解文中的古訓(xùn)、俗語(yǔ)，積累關(guān)于禮貌的名言警句，嘗試自己寫(xiě)名言。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過(guò)具體的語(yǔ)言文字的品讀，懂得禮貌待人，使用禮貌用語(yǔ)能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)更加美好。

　　2、教育學(xué)生從小學(xué)會(huì)以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。、

　　3、初步認(rèn)識(shí)說(shuō)理的`結(jié)構(gòu)方式，寫(xiě)作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：自制PPT

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題

　　1、板書(shū)：30、談禮貌

　　2、學(xué)習(xí)“貌”，指名組詞

　　3、指名說(shuō)說(shuō)常用的禮貌用語(yǔ)有哪些？

　　二、初讀課文

　　1、自讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音；

　　2、讀通句子，讀順課文

　　三、檢查自學(xué)情況

　　1、提醒學(xué)生注意：“嫌、盾、訓(xùn)、遜”是前鼻音；

　　“嗽”是平舌音

　　“�！闭n文中讀“ia”

　　2、說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)意思

　　古訓(xùn) 矛盾 咳嗽 粗暴 糾紛

　　安慰 情操 修養(yǎng) 文雅

　　3、指名分段讀課文

　　四、再讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生默讀課文，想想課文講了一個(gè)什么道理

　　2、學(xué)生交流

　　3、齊讀課文

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、指導(dǎo)

　　2、學(xué)生用鋼筆描紅生字

　　六、布置作業(yè)

　　1、朗讀課文

　　2、抄寫(xiě)生字詞

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1、指名讀詞語(yǔ)

　　2、指名讀課文

　　二、細(xì)讀課文

　　1、學(xué)習(xí)第1自然段

　�。�1）由讀第1自然段，想想你讀懂了些什么？

　　（2）學(xué)生交流，師板書(shū)：君子不失色不失口

　　（3）重點(diǎn)理解：“君子不失色于人，不失口于人”

　　“彬彬有禮，粗暴，出言不遜”

　　（4）師小結(jié)：從對(duì)古訓(xùn)的解釋中可以知道：要做到待人彬彬有禮，就要注意自己的態(tài)度和言語(yǔ)。（板書(shū)：態(tài)度、言語(yǔ)、彬彬有禮）

　�。�5）這一自然段先引用古訓(xùn)，目的是要引出一個(gè)什么話(huà)題，找找課文中哪句話(huà)回答了這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)：使用禮貌語(yǔ)言，優(yōu)良傳統(tǒng)）

　�。�6）想想這一自然段該用什么語(yǔ)氣讀？（莊重的語(yǔ)氣）

　�。�7）齊讀第1自然段

　　2、學(xué)習(xí)第2—4自然段

　　師：同學(xué)們，從學(xué)習(xí)第1自然段中知道禮貌待人包括了態(tài)度有禮貌和說(shuō)話(huà)有禮貌兩個(gè)方面，現(xiàn)在看第2—4自然段寫(xiě)的三個(gè)例子中，哪些語(yǔ)句是寫(xiě)人的態(tài)度，哪些語(yǔ)句是寫(xiě)人的語(yǔ)言的。

　�。�1）學(xué)生自讀，圍繞要求同桌討論。

　�。�2）交流

　　A、生交流第一個(gè)例子：（牛皋問(wèn)路岳飛問(wèn)路）

　　根據(jù)生交流，師板書(shū)：馬上施禮“呔，爺問(wèn)你”

　　下馬施禮“請(qǐng)問(wèn)”

　　B、師：作者用哪句話(huà)來(lái)概括了這兩種情況的？請(qǐng)大聲齊讀：出示句子：“禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌”（板書(shū)：人心暖討人嫌）

　　C、小結(jié)并指導(dǎo)朗讀第2自然段（牛皋表現(xiàn)，用否定語(yǔ)氣；岳飛表現(xiàn)，用贊美的語(yǔ)氣）

　　D、齊讀第2自然段

　　繼續(xù)交流（第2個(gè)例子）

　　A、師根據(jù)學(xué)生交流，后板書(shū)：連忙抬起腳“對(duì)不起”

　　微笑著說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”

　　B、齊讀最后一句板書(shū)：避免糾紛  架起橋梁

　　C、指導(dǎo)朗讀：（讀出平和、高興的語(yǔ)氣）

　　D、齊讀第3自然段

　　交流第3個(gè)例子。

　　A、學(xué)生交流，師板書(shū)：文雅和氣寬容 安慰，不能怪你

　　溝通心靈反映情操和修養(yǎng)

　　B、指導(dǎo)朗讀

　　C、齊讀第4自然段

　　（3）練習(xí)（出示填空題）

　�。�4）可見(jiàn)要寫(xiě)禮貌待人，就要把具體的態(tài)度和語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，這樣才能寫(xiě)得生動(dòng)感人。

　�。�5）小結(jié)：課文2—4自然段分別舉了古人和今人，普通人和偉人的三個(gè)事例來(lái)說(shuō)明禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言的重要，這是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　3、學(xué)習(xí)第五自然段

　�。�1）指名讀，想想每句話(huà)告訴了我們什么？

　�。�2）理解“交往”

　�。�3）齊讀第2句話(huà)（理解“恰當(dāng)?shù)亍薄ⅰ昂椭C”）

　　（4）這一自然段在課文中起什么作用？

　�。�5）指導(dǎo)朗讀

　�。�6）齊讀第5自然段

　　（7）小結(jié)，板書(shū)：關(guān)系更和諧，生活更美好

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】……

　　20、談禮貌

　　神態(tài)

　　故事  動(dòng)作

　　語(yǔ)言

　　說(shuō)理  貼切

　　【作業(yè)設(shè)計(jì)】

　　1、課后練習(xí)1.2.3.

　　2、熟讀課文，搜集生活中禮貌待人的事例。

　　習(xí)作五

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、讀懂例文內(nèi)容，弄清征文的要點(diǎn)，練習(xí)向各種兒童報(bào)刊投稿。

　　2、根據(jù)征文的要求，進(jìn)行寫(xiě)人的習(xí)作練習(xí)，寫(xiě)一個(gè)“我身邊的小能人”。

　　3、練習(xí)用一兩個(gè)典型事例反映人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　弄清征文的要點(diǎn)，根據(jù)征文詞的要求，進(jìn)行寫(xiě)人的習(xí)作練習(xí)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】 習(xí)作材料

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、激趣揭題。

　　板書(shū)：習(xí)作5

　　二、指導(dǎo)學(xué)生讀懂征文啟事。

　　1、題目的范圍是什么？

　　2、征文的具體要求是什么？

　　3、參賽的對(duì)象是什么人？

　　4、截稿日期是什么時(shí)候？

　　三、根據(jù)習(xí)作指導(dǎo)提出本次習(xí)作的具體要求

　　1、指導(dǎo)審題：寫(xiě)誰(shuí)？從幾個(gè)方面表現(xiàn)突出的？

　　2、開(kāi)拓學(xué)生的思路。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)材料寫(xiě)具體。

　　四、學(xué)生完成草稿。

　　第二課時(shí)

　　一、反復(fù)朗讀，細(xì)心修改

　　1、自主修改。把自己寫(xiě)的這篇作文認(rèn)真地讀幾遍，把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)，把不通順的地方改通順。

　　2、相互修改。

　　二、交流習(xí)作，師生評(píng)議。

　　1、朗讀習(xí)作。請(qǐng)?jiān)敢鈱⒆约旱牧?xí)作讀給同學(xué)們聽(tīng)的學(xué)生讀，其他同學(xué)注意聽(tīng)，看他哪些地方寫(xiě)得好。哪些地方還需要修改。

　　2、學(xué)生自評(píng)。讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)。

　　3、師生評(píng)價(jià)。教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，要引導(dǎo)公正客觀(guān)地評(píng)價(jià)他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作的快樂(lè)。

　　三、總結(jié)。

　　【作業(yè)設(shè)計(jì)】

　　把修改好的習(xí)作謄抄在課堂作文本上。

　　練習(xí)5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　學(xué)習(xí)一些反映現(xiàn)代生活的新詞兒，走進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)。

　　通過(guò)誦讀積累知識(shí)。小小即興演講會(huì)。學(xué)寫(xiě)毛筆字。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　語(yǔ)文與生活、口語(yǔ)交際。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】小黑板

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、語(yǔ)文與生活。

　　1、出示情景短文，讓學(xué)生讀通讀熟。

　　2、結(jié)合文中插圖理解詞語(yǔ)的意思。

　　3、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)什么叫“新詞兒”。

　　二、誦讀與欣賞。。

　　1、出示12個(gè)成語(yǔ)。

　　2、練習(xí)流利朗讀12個(gè)詞語(yǔ)，交流詞語(yǔ)的意思。

　　第二課時(shí)

　　一、寫(xiě)好鋼筆字。

　　1、觀(guān)察書(shū)寫(xiě)的格式，字與字之間，字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字放在一行中的位置。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)“啟蒙、勤勞、濃郁”等詞和整體布局。

　　3、學(xué)習(xí)練習(xí)描紅。

　　二、口語(yǔ)交際 。

　　1、審題：指名讀題目要求。

　　理解什么是即興演講？

　　2、指導(dǎo)學(xué)生選擇話(huà)題，指點(diǎn)快速構(gòu)思的要領(lǐng)，如先要說(shuō)說(shuō)為什么，再說(shuō)說(shuō)怎么做，要想好了再說(shuō)，也可以列提綱說(shuō)。

　　3、自己準(zhǔn)備5分鐘。

　　4、全班交流。

　　三、學(xué)寫(xiě)毛筆字。

　　1、審題：：明確本次寫(xiě)的字：售、軍。

　　2、指導(dǎo)。

　�。�1）、學(xué)生讀帖，小結(jié)寫(xiě)好“售、軍”的要點(diǎn)。

　�。�2）、教師范寫(xiě)，講解字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫(xiě)法，以及在米字格中的位置。

　　3、練習(xí)。4、反饋。5、總結(jié)

　　【作業(yè)設(shè)計(jì)】寫(xiě)好鋼筆字和毛筆字。