小學(xué)五年級語文課文《獻(xiàn)你一束花》教學(xué)反思
在教學(xué)本課時，孔老師引導(dǎo)學(xué)生從題目入手，說說誰獻(xiàn)給誰一束花。接著引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生提出了“為什么機(jī)場服務(wù)員要獻(xiàn)給失敗的運(yùn)動員一束花？”這個問題。這正是文章的主旨所在。之后，她又讓學(xué)生讀讀課文，找出以前這位運(yùn)動員勝利歸來后有何待遇，她的心情如何？接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比，這次失敗回國，她的心情又是怎樣？再讓學(xué)生重點讀讀機(jī)場服務(wù)員給失敗的女運(yùn)動員獻(xiàn)花這部分內(nèi)容，讓學(xué)生抓住機(jī)場服務(wù)員與女運(yùn)動員的幾次對話細(xì)細(xì)體會，使學(xué)生明白機(jī)場女服務(wù)員用真誠的語言、感人的行為、美好的心靈，讓所有人明白了鮮花送給凱旋的英雄，是對成功者的祝賀：鮮花送給黯淡無光的失敗者，是對失敗者的鼓勵，是失敗者將來成功的動力。無論是成功者，還是失敗者，只要付出了“汗水和努力”都應(yīng)該得到尊重。
這課最大的特點是人物心理活動的描寫。如何讓學(xué)生體會一個大敗而歸的女運(yùn)動員的心理呢？孔老師巧妙地與我們的考試相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際說說自己遇挫時的心情，這不是一個很好的教學(xué)契機(jī)嗎？
“那我們換位思考，該怎樣對待那些失敗的'人呢？”其他同學(xué)紛紛說：“只要付出汗水了，失敗了，也是英雄”“只要付出了努力，不管是否成功，都應(yīng)該獻(xiàn)一束花給他們。”……還需多講嗎？我想這課對所有的學(xué)生都是一次心靈的洗禮。一節(jié)課在學(xué)生動情的朗讀中，在孩子們感同身受的理解中很快就結(jié)束了，可我的思緒卻久久回淌在與孩子們之間真誠的情感交流中，我深深地體會到，學(xué)語文就要用最接近學(xué)生生活的事例去感染他們，才能激發(fā)他們豐富的情感。
我以后將會讓生活成為教學(xué)的資源，也作為教學(xué)的契機(jī)，像孔老師一樣引導(dǎo)學(xué)生把自己的情感與語言文字溶為一體，產(chǎn)生共鳴。
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