五年級(jí)語(yǔ)文與朱元思書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目的】
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和文學(xué)的熱愛(ài)，培養(yǎng)健康的審美水平;
2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀，鑒賞文學(xué)性課文的能力，特別是培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言文字的體悟能力，并學(xué)習(xí)一些初步的學(xué)習(xí)方法;
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認(rèn)真體味文章的字詞句。
2、分析本文的寫(xiě)作方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)文學(xué)與形象的轉(zhuǎn)換，通過(guò)想象與聯(lián)想，通過(guò)一些具體方法來(lái)感受語(yǔ)言的表現(xiàn)力，能在獨(dú)立閱讀的過(guò)程中有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。
【教學(xué)設(shè)想】
1、安排一課時(shí)。
2、方法：朗讀法、自讀法。
一、導(dǎo)入
南朝時(shí)，我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對(duì)偶的驕體文，這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。但這些驕體文中也不乏優(yōu)秀作品，《與朱元思書(shū)》就是其中一篇出色的寫(xiě)景小品文。
二、作者簡(jiǎn)介
吳均(469～520)，字叔庫(kù)，吳興故都(今浙江安吉)人，南朝梁文學(xué)家。出身貧寒，好學(xué)，有俊才，通史學(xué)，善詩(shī)文。其詩(shī)清新，且多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)之作。其文工于寫(xiě)景，文辭 清新挺拔，不少人仿效他的文章，稱為“吳均體”�！杜c朱元思書(shū)》是吳均寫(xiě)給朱元思的.書(shū)信節(jié)選，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。
三、朗讀課文，疏通文句
1、第一段：①風(fēng)煙：指煙霧。②共色：同樣的顏色。③俱：都。④許：附于數(shù)詞之后，表約數(shù)，相當(dāng)于“光景”，“左右”。⑤獨(dú)絕：獨(dú)一無(wú)二;絕，到了極點(diǎn)。⑤從流飄蕩：乘著船隨著江流飄浮蕩漾。這句是作者敘述自己的行動(dòng)，省略了主語(yǔ)。
2、第二段：①縹碧：青白色 。②急湍：急流的水。③直視無(wú)礙：一直看下去，可以看得很清楚，毫無(wú)障礙，這是形容江水非常清澈。
3、第三段：①寒樹(shù)：使人看了感到有寒涼之意的樹(shù)。②負(fù)勢(shì)競(jìng)上：憑依(高峻的)的形勢(shì)，爭(zhēng)著向上，這一句說(shuō)的是“高山”，不是“寒樹(shù)”。③軒選：軒，高;逸，遠(yuǎn)。這兩個(gè)字在這里作動(dòng)詞用，意思是這些高山仿佛都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展。④泠泠：形容水聲的清越。⑤相鳴：相向和鳴。⑥戾天：到天上;戾，至，音。⑥息心：平息熱衷于功名利祿的心。⑧經(jīng)倫：籌畫(huà)、治理。⑨忘反：流連忘返;“反”同“返”。⑩橫柯上蔽：橫斜的樹(shù)枝在上邊遮蔽著。上，在上，名詞作狀語(yǔ)。⑾猶：好像，如同。⑿交映：互相掩映。⒀見(jiàn)：同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，顯露。
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