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五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析
本次期中考試,既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一次檢測(cè),更是對(duì)我半學(xué)期教學(xué)成效的一種檢測(cè),根據(jù)這次學(xué)生答題的情況和考試成績(jī),我有必要做一次認(rèn)真地分析,以便于進(jìn)一步改進(jìn)今后的語(yǔ)文教學(xué)工作。
一、考試成績(jī)的基本情況:
全班共46名學(xué)生,本次考試全部參加, 100分以上的16人,90分以上的有9人,80以上分的有9人,不及格11人。班平均成績(jī)88分。說(shuō)實(shí)話,這次考試比我預(yù)想得好得多,因?yàn)閷W(xué)校通知期中考試時(shí)間緊張,沒(méi)來(lái)得及認(rèn)真復(fù)習(xí),這些成績(jī)的取得完全得益于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)扎實(shí)。如果認(rèn)真復(fù)習(xí),我想學(xué)生會(huì)考得更優(yōu)秀!
二、學(xué)生失分原因分析:
從整體上研究學(xué)生的答題情況,學(xué)生失分原因主要有以下幾個(gè)方面:
1、由于沒(méi)有及時(shí)的組織學(xué)生復(fù)習(xí)、導(dǎo)致學(xué)生的語(yǔ)文基本功生字詞比較薄弱。如第一大題根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)不過(guò)關(guān),對(duì)生字的音、形、義記憶不牢;第二大題四字詞語(yǔ)掌握不扎實(shí),書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等。
2、語(yǔ)文基本技能掌握不熟練。例如第二大題變換句式全對(duì)僅三分之一,需強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、課文讀得不熟練,導(dǎo)致一些關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不恰當(dāng),如:第二大題全對(duì)僅十人,丟分較多。
4、作文出題新穎,題目相對(duì)來(lái)說(shuō)有一定難度,學(xué)生對(duì)于體現(xiàn)語(yǔ)言魅力的文章心里沒(méi)有底數(shù),造成失分嚴(yán)重。
三、改進(jìn)措施:
1、抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,不貪多求全,務(wù)求對(duì)教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過(guò)關(guān),采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,力爭(zhēng)每堂課開(kāi)展一分鐘競(jìng)賽來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的記憶。
2、學(xué)生數(shù)不算多,抓好個(gè)別輔導(dǎo),促使差生成績(jī)提高,保障優(yōu)生提高。力爭(zhēng)減少甚至消滅低分現(xiàn)象。輔導(dǎo)要經(jīng)常化,要有針對(duì)性。
3、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語(yǔ)文基本技能。如同義詞和句式的訓(xùn)練等。
4、認(rèn)真研讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),熟記語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中第三學(xué)段(五六年級(jí)段)的基本要求,并滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來(lái)。
四、努力方向:
1、加大學(xué)生閱讀的積累:凡要求背誦的一定要會(huì)默寫(xiě)。要加大寫(xiě)字教育力度,力求書(shū)寫(xiě)正確、美觀!
2、作文:選材要新穎,想象能力應(yīng)豐富,要拓寬學(xué)生的思路,大膽想象,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出新意。
3、重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量,要多讀、多思、多寫(xiě),這是終身受益的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。特別是對(duì)文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練。這樣的試卷和新的教學(xué)理念有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)拉,起到了導(dǎo)向的作用。
總之,我的目標(biāo)是經(jīng)過(guò)后半學(xué)期的努力,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)偕弦粋(gè)新臺(tái)階!
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