五年級語文教學案

　　園地五

　　教學目標

　　1.交流感受到的父母之愛及對父母之愛的回報，注意用具體事例表達真情實感，提高口語交際的能力。

　　2.寫父母對自己的愛要表達真情實感，語句通順。

　　3.能發(fā)現同一個意思可以用不同的句式來表述。

　　4.認讀與樹木有關的形聲字，背誦古詩《游子吟》。

　　5.展示綜合性學習成果。

　　知識點梳理

　　多義字據詞定義

　　教學過程

　　口語交際

　　一、導入課題，激發(fā)交際興趣

　　二、回憶感人事例，同桌交際

　　三、全班交際

　　1.各組代表輪流上臺，展示綜合性學習收集的物品，并介紹物品后面所蘊藏的感人故事。

　　2.對自己的父母說幾句話，說說自己應該怎樣愛他們。

　　3.回答同學提出的問題。

　　習作

　　一、拓展思路，激發(fā)習作興趣

　　1.同學們，我們剛剛上完一節(jié)洋溢著愛的口語交際課，那些感人的事例我們終生也不會忘記。這節(jié)課，我們就來寫一寫父母對自己的愛。先自己想一想寫什么。

　　2.自由發(fā)言，互相啟發(fā)，拓展思路：可以寫自己在口語交際課中講過的事，也可以寫在綜合性學習中了解到的其他事，還可以寫自己和父母之間其他感人的事。記住：只要是愛的故事，無論大小，無論遠近，都值得我們用心去寫。

　　二、進行習作，注意書寫工整、語句通順。教師對部分同學進行個別指導

　　三、延伸課外

　　1.同學們，我相信我們的每一篇習作都表達了我們與父母之間最真摯的.愛，就讓我們把這篇充滿真情實感的作品獻給爸爸媽媽�；丶液�，請讀給父母聽。

　　2.讓爸爸媽媽對你寫的內容提出意見，我們認真改一改，再請他們在我們的習作后寫上批語，做上“星級評價”。

　　我的發(fā)現

　　1.自讀兩組句子。

　　a.讀句子，注意加點的字，想想它們的意思。b.說說自己發(fā)現了什么。

　　2.交流自己的發(fā)現。

　　a.指名說說“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。b.聯想發(fā)現：你還發(fā)現了哪些字也有這個特點？

　　3、總結，拓展：我國的漢字大多一字多義，了解一字義的現象，對閱讀、寫作都大有好處。理解一字多義并不困難，可以聯系上下文，可以查字典，還可以向人請教。

　　日積月累

　　讀讀認認：1.自由讀兒歌，不會的主動向老師或同學請教。2.比賽讀，看誰讀得正確、流利。

　　3.自由認讀生字，說說你發(fā)現了什么識記生字的竅門。（大部分字為形聲字，左形右聲）

　　讀讀背背：1.自由讀古詩，有不認識的字主動請教別人。 2.小組練習讀，試著說說詩的大意，有不懂的問題提出來3.練習背誦

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