五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《草帽記》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解賀龍?jiān)O(shè)下草帽計(jì)、敵人中計(jì)的過(guò)程。
2.在理解課文的基礎(chǔ)上，使學(xué)生明白根據(jù)具體的情況巧用智謀，可以幫助我們解決困難。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)課文的前后比較，了解賀龍實(shí)施草帽計(jì)具體原因及過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課
1、教師敘述，使學(xué)生了解故事當(dāng)時(shí)的歷史背景
師：同學(xué)們，1934年，紅軍第五次反圍剿失敗，為了保存實(shí)力，開(kāi)始了舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。話(huà)說(shuō)賀龍同志率領(lǐng)一支隊(duì)伍，由湘西向貴州進(jìn)發(fā)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這期間發(fā)生的一個(gè)故事——《草帽計(jì)》。
2、板書(shū)課題，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
板書(shū)[草帽記](méi)，通過(guò)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、指出錯(cuò)誤的過(guò)程，使學(xué)生加深印象：這篇課文寫(xiě)的是一個(gè)有關(guān)計(jì)策的故事。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解“計(jì)策”
①學(xué)生依據(jù)理解自己說(shuō)一說(shuō)“計(jì)策”的意思
�、谟谜n間出示詞義，指讀
二、初讀課文，了解課文大意
1、提出要求，學(xué)生自由閱讀課文
師：課文圍繞草帽寫(xiě)了一個(gè)什么計(jì)策呢?請(qǐng)同學(xué)們小聲、快速地閱讀課文。(教師巡視學(xué)生讀書(shū)情況)
2、集體正音：
面面相覷汗流浹背山場(chǎng)山土坊里一窩蜂似的
在正音的過(guò)程中，幫助學(xué)生理解“山場(chǎng)”的意思：就是山上比較平坦的、比較大的空地。
3、讀后交流：課文圍繞草帽寫(xiě)了一個(gè)什么計(jì)策?
三、細(xì)讀課文，分析課文內(nèi)涵
(一)賀龍?jiān)O(shè)計(jì)
1、結(jié)合“計(jì)策”的詞意，提出問(wèn)題及讀書(shū)要求：在什么情況下，賀龍想出的這個(gè)計(jì)策?
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文的一、二自然段，并畫(huà)出相關(guān)的句子。
2、學(xué)生在自己讀書(shū)、思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組交流
3、全班交流：在什么情況下，賀龍想出的這個(gè)計(jì)策?
引導(dǎo)學(xué)生理解當(dāng)時(shí)具體情況：
�、佼�(dāng)時(shí)是炎夏、天氣酷熱;
�、诩t軍上有飛機(jī)的轟炸，后有追兵;
�、圪R龍選擇了一塊山場(chǎng)(根據(jù)學(xué)生的理解，適時(shí)板畫(huà)當(dāng)時(shí)的情況)
4、體會(huì)當(dāng)時(shí)紅軍面臨的`最大威脅
師：在酷熱難熬，敵人上下夾擊的情況下，紅軍最大的威脅是什么?(體會(huì)紅軍最需要擺脫的是敵人的上下夾擊)就在這種情況下，賀龍同志設(shè)下了草帽計(jì)。
5、讀書(shū)學(xué)習(xí)戰(zhàn)士的表現(xiàn)
�、賻煟郝�(tīng)到丟草帽的命令，戰(zhàn)士們什么表現(xiàn)?讀讀書(shū)。
�、趯W(xué)生交流讀書(shū)情況
③通過(guò)教師敘述，創(chuàng)設(shè)情景：聽(tīng)!賀龍同志的命令傳下來(lái)了!如果這時(shí)你就是一為紅軍戰(zhàn)士你會(huì)怎么說(shuō)?(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，加深學(xué)生體會(huì)戰(zhàn)士們對(duì)丟草帽的不理解)
(二)敵人中計(jì)
1、過(guò)度：敵人這的會(huì)像賀龍預(yù)計(jì)的那樣中計(jì)嗎?通過(guò)讀課文的那部分知道的?(三、四自然段)
讀三、四自然段，體會(huì)讀時(shí)的心情
2、學(xué)生讀書(shū)
3、交流讀書(shū)時(shí)的心情：痛快、高興、激動(dòng)等
4、指導(dǎo)朗讀
5、師問(wèn)：在痛快、高興之余，你對(duì)敵人的做法有什么疑問(wèn)嗎?
引導(dǎo)學(xué)生置疑：敵人怎么會(huì)這么輕易的中計(jì)?
6、前后聯(lián)系地讀書(shū)，體會(huì)敵人怎么會(huì)這么輕易的中計(jì)?
7、在自己閱讀的基礎(chǔ)上，小組交流
8、全班交流讀書(shū)情況：敵人怎么會(huì)這么輕易的中計(jì)?
幫助學(xué)生梳理：①天熱——敵人搶草帽;②飛機(jī)駕駛員急于立功的心理;③選擇了有利地形，保證草帽計(jì)的成功實(shí)施(班述：天氣、心理、地形)
小結(jié)：賀龍同志正是利用天氣、地形以及敵人的心理，巧妙地設(shè)下草帽計(jì)，請(qǐng)君入甕、以敵克敵，使紅軍化險(xiǎn)為夷，繼續(xù)長(zhǎng)征。
四、總結(jié)全文
1、談話(huà)體會(huì)，師問(wèn)：當(dāng)戰(zhàn)士們后來(lái)聽(tīng)到戰(zhàn)斗勝利的消息，會(huì)怎么說(shuō)?(體會(huì)賀龍的神機(jī)妙算)再問(wèn)：我們讀了草帽計(jì)，又會(huì)受到什么啟發(fā)呢?
2、作業(yè)：自古至今這種巧用智謀、克敵制勝的故事很多，建議同學(xué)們課下找一找、讀一讀，能帶給我們更多的借鑒。
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