五年級語文教案：大自然的語言

　　教材分析：本課文是知識性小詩，通過一些自然現(xiàn)象，告訴我們只要仔細觀察，就可以發(fā)現(xiàn)大自然的一些規(guī)律。全詩共7節(jié)。詩歌語言生動活潑，適合朗讀背誦。

　　學生分析：本詩歌的語言生動活潑，是學生喜聞樂見的。學生對大自然現(xiàn)象已有一定的了解，對大自然本身有一定的好奇，有探索的欲望，因此理解本詩歌并沒有難度。所以教學時著重于朗讀背誦，利用小組活動培養(yǎng)合作能力。

　　教學目標：

　　知識目標：學會本課的兩個生字；理解4個新詞的意思。

　　能力目標：能把反問句改成陳述句，能仿照例句用只要就能寫句子；能背誦課文；能用讀兒童科普文章的方法閱讀課文，了解大自然的語言所接的科學知識。

　　情感目標：[培養(yǎng)學生熱愛大自然的、熱愛科學的興趣。

　　教學重點、難點：

　　重點：學會本課生字和新詞，理解課文內(nèi)容，有感情地背誦課文。

　　難點：理解課文內(nèi)容，能說出大自然的其他的'語言。

　　教學時間：2課時。

　　教學過程：

　　導入課文。

　　1、燈會說話，它能說些什么呢？大自然也有自己的語言。

　　2、復習單元學習提示。說說閱讀兒童科普文章達到方法。

　　觸摸文本。

　　自由學課文，課文主要寫什么？

　　感知文本。

　　1、分小組學習本課的生字，提出并討論不懂的詞語和句子。

　　2、指名讀輪讀齊讀。

　　3、你最喜歡哪句？為什么？

　　體味文本。

　　1、學習第1、7小節(jié)。

　　a自由讀第1小節(jié)，你讀懂了什么？理解到處。

　　b討論：怎樣才能發(fā)現(xiàn)大自然的語言？光仔細觀察行不行？

　　c讀第7小節(jié)，討論：為什么不行？（還要觀察思考。）

　　d指導朗讀。

　　小結(jié)：要懂得大自然的語言，還要動腦筋思考。小作者發(fā)現(xiàn)了大自然的哪些語言呢？

　　2、再讀探究。

　　a自主選擇學習內(nèi)容，分組學習討論。

　　出示學習方法：想想你準備研究什么？(1)讀好這首詩歌。(2)品味這節(jié)詩歌寫得好的地方。(3)懂得這節(jié)詩歌中的科學知識。

　　b分組合作探究、活動。

　　3、匯報交流。A大雁組

　　B蝌蚪組

　　C螞蟻組

　　D大樹組

　　E白云組

　　4、質(zhì)疑問難。

　　賞析文本。

　　1、課文主要介紹了什么？朗讀課文最喜歡的小節(jié)，感受詩歌的韻律美。

　　2、練習背誦。

　　內(nèi)化文本。

　　1、剛才我們學了5種大自然的語言，還有很多很多。你能說說其他你知道的大自然的語言嗎？

　　2、你能把你知道的大自然的語言用一節(jié)詩歌的形式寫出來嗎？

　　3、學生習作，賞析習作。作業(yè)：完成《課堂作業(yè)》。

　　板書設計：

　　14

　　大自然的語言

　�。òl(fā)現(xiàn)）

　�。ɡ斫猓�

　�。ㄓ^察）

　　白云、螞蟻天氣

　�。ㄋ伎迹�

　　蝌蚪、大雁季節(jié)

　　大樹、年輪年齡

【五年級語文教案：大自然的語言】相關文章：

五年級語文上冊 《大自然的語言》教案02-07

五年級語文大自然的語言教案01-30

初中語文《大自然的語言》優(yōu)質(zhì)教案03-30

《大自然的語言》教案11-09

初二上冊語文《大自然的語言》教案12-24

初中語文《大自然的語言》教案設計04-01

大自然的語言語文閱讀題04-20

三年級語文《大自然的語言》教案02-03

九年級語文《大自然的語言》教案設計11-11