白楊小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
一、激趣設(shè)疑入課
師課前播放關(guān)于白楊的風(fēng)景圖片
師：別光看老師的圖片，快把你們?cè)俅嗡鸭降挠嘘P(guān)白楊的資料、圖片與大家分享一下。
�。▽W(xué)生門(mén)把再次搜集到的圖片依次通過(guò)投影向大家介紹，同學(xué)們看的目不轉(zhuǎn)睛。）
師：剛剛我們欣賞了許多美麗的圖片，大家興致很高呀！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第3課。 （ 教師板書(shū)課題后手指板書(shū)帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題）
師：上節(jié)課，我們初讀了課文，請(qǐng)你們回顧一下，課文的主要內(nèi)容是什么？
�。ㄍ瑢W(xué)們紛紛舉手，踴躍回答）
生：在通往新疆的列車(chē)上，爸爸向他的`孩子們介紹白楊樹(shù)的事。
師：（豎起大拇指）概括得既全面又簡(jiǎn)練。
�。▽W(xué)生高興地坐下）
師：通過(guò)再次預(yù)習(xí)，你們又發(fā)現(xiàn)了哪些新的問(wèn)題？
生：我不明白十四自然段，爸爸說(shuō)這些話(huà)的含義是什么？
師：也就是爸爸要表白的心愿是什么？這個(gè)問(wèn)題非常有思考價(jià)值。（師副板書(shū)：表白？）
生：爸爸的微笑為什么消失了？
師：（點(diǎn)頭表示贊許）你抓住了人物神態(tài)的變化提問(wèn)。（板書(shū)：神態(tài)？）誰(shuí)還抓住人物的神態(tài)變化提問(wèn)？
生：（迫不及待地站起來(lái)）第十八自然段，爸爸開(kāi)始陷入了沉思，為什么后來(lái)又微笑了呢？
師：（面露微笑）你讀書(shū)可真仔細(xì)！
生：文章為什么以“白楊”為題？
師：（趕緊接）這個(gè)問(wèn)題涉及到了文章的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)文章，我們不僅要理解其寫(xiě)作內(nèi)容，還要了解他在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。（板書(shū)：寫(xiě)法？）
生：白楊樹(shù)有什么特點(diǎn)？
�。ń處煱鍟�(shū)：特點(diǎn)）
生：文章第一自然段描寫(xiě)了大戈壁灘的荒涼，為什么要這樣寫(xiě)？
師：環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？這個(gè)問(wèn)題也涉及到了文章的寫(xiě)法。（板書(shū)：環(huán)境描寫(xiě)？）
此環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)間為3分30秒
二、展學(xué)評(píng)導(dǎo)定教
師：（手指黑板）你們可真能干，提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題。相信通過(guò)我們深入地研讀課文，大家的問(wèn)題一定會(huì)得到解決。
師：（商量的語(yǔ)氣）我們先來(lái)確定我們這節(jié)課所要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。
生：我覺(jué)得文章題目是白楊，我們應(yīng)該首先了解白楊的特點(diǎn)。
師：（環(huán)視全班）大家同意嗎？
生齊：同意。
師：我也同意。
生：（有點(diǎn)害羞）我覺(jué)得爸爸的心愿也應(yīng)該重點(diǎn)了解。
生：對(duì)！我還覺(jué)得，如果了解了爸爸的心愿，那后來(lái)爸爸的神態(tài)變化就應(yīng)該很好懂了。
師：（興奮）太棒了！你們真是會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。我覺(jué)得，我們學(xué)習(xí)一篇課文還一定要了解文章的寫(xiě)作方法。（邊說(shuō)邊在“寫(xiě)法”下面打上勾。）
此環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)間為1分30秒
三、讀解感悟明意
師：請(qǐng)同學(xué)們按照自學(xué)提示獨(dú)立自學(xué)課文
（大屏幕出示自學(xué)提示）
自學(xué)提示
�、僬�(qǐng)同學(xué)們默讀課文1—12自然段，畫(huà)出描寫(xiě)白楊樹(shù)的語(yǔ)句，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)白楊樹(shù)的特點(diǎn)。
�、谒僮x課文13——16自然段，體會(huì)爸爸的心愿。
�、劬毩�(xí)有感情地朗讀爸爸說(shuō)的話(huà)。
�。▽W(xué)生自學(xué)，教師巡視
四、細(xì)讀析路品語(yǔ)
師：現(xiàn)在讓我們來(lái)交流一下白楊樹(shù)的特點(diǎn)是什么，你畫(huà)了哪些描寫(xiě)白楊樹(shù)的句子？
�。▽W(xué)生舉手踴躍）
生：每隔幾秒鐘，窗外就飛快的閃過(guò)一個(gè)高大挺秀的身影。
生：一位旅客正望著這些戈壁灘上的“衛(wèi)士“出神。
生：不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。通過(guò)這句話(huà)，我體會(huì)到白楊樹(shù)生命力非常強(qiáng)，生機(jī)勃勃。在這么惡劣的環(huán)境下，依然堅(jiān)強(qiáng)不屈。
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