《快手劉》五年級(jí)語(yǔ)文教案

時(shí)間：2021-03-31 14:20:58 五年級(jí) 我要投稿

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　　教學(xué)要求

《快手劉》五年級(jí)語(yǔ)文教案

　　1．學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．學(xué)習(xí)表現(xiàn)童心和童趣，理解一般敘述與典型介紹相結(jié)合的寫(xiě)作方法。練習(xí)選用指定的詞語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，介紹魔術(shù)表演的情況。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．品讀理解課文第二段，抓住描寫(xiě)變戲法的過(guò)程及我的心理活動(dòng)，感悟快手劉純熟的技巧和出神入化的手技。

　　教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的新詞。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．讀懂課文內(nèi)容，理清文章層次。

　　一、板書(shū)課題，引導(dǎo)質(zhì)疑教者先板書(shū)快手，提問(wèn)：什么叫快手?(做事敏捷的人) (比如有兩個(gè)人電腦打字，甲一分鐘打40個(gè)字，乙一分鐘打80多個(gè)字，乙就是快手)接著板書(shū)劉，指出這劉是一個(gè)人的姓。

　　1．看到這個(gè)題目，你們會(huì)提出哪些問(wèn)題呢?(估計(jì)學(xué)生會(huì)提出下列問(wèn)題)

　　(1)快手劉是干什么的快手?他干這個(gè)玩意兒的目的是什么?

　　(2)他有沒(méi)有當(dāng)眾表演?怎么表演的?

　　2. 同學(xué)們提出的幾個(gè)問(wèn)題，課文已經(jīng)給我們做了回答。現(xiàn)在，我們就帶著這幾個(gè)問(wèn)題閱讀課文。

　　3．速讀課文，讀后組織討論。

　　(1)快手劉是干什么的快手?(變戲法，小碗扣球的快手)

　　(2)他干這個(gè)玩意兒的目的是什么?(讓人買(mǎi)他的糖)

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1．學(xué)習(xí)生字詞。

　　(1)快手劉是個(gè)什么樣的人?他的戲法怎么個(gè)玩法?讀課文中的原句回答。

　　結(jié)合學(xué)生回答，揭示下列生字詞：撂地賣(mài)糖白瓷簡(jiǎn)單絹?zhàn)硬Ａ蛘?dòng)

　　(2)我與快手劉有一次打賭，我輸了，結(jié)果怎樣? 結(jié)合學(xué)生回答，揭示下列生字詞：臊燙棒糖

　　(3)字音教學(xué)：著重讀準(zhǔn)臊、瓷。(平舌音) 字形教學(xué)：仁匕較買(mǎi)和賣(mài)、棒和捧、臊和澡。理解詞義．：撂()地。撂，放，擱。撂地，不種地。用動(dòng)作及聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解其他詞語(yǔ)。

　　(4)復(fù)習(xí)鞏固生字詞。指名讀生字詞，聽(tīng)寫(xiě)玻璃、發(fā)燙、眨動(dòng)、簡(jiǎn)單等詞。

　　2．輕聲讀全文，思考并準(zhǔn)備回答下列問(wèn)題：

　　(1)課文中哪幾個(gè)自然段寫(xiě)快手劉變戲法的情況的?(第2～10自然段)

　　(2)課文可以分為幾段?(首尾兩個(gè)自然段各為一段，中間9個(gè)自然段為一段)

　　(3)第二段又可以分為哪兩個(gè)部分?分別寫(xiě)了什么主要內(nèi)容?(第2自然段介紹快手劉玩小碗扣球的一般情況，第3-10自然段寫(xiě)有一次我與快手劉打賭的經(jīng)過(guò)) 讀后討論并在書(shū)上做記號(hào)。

　　(4)默讀全文，思考各段段落大意，討論后小結(jié)。

　�、俚谝欢危航榻B快手劉是一位變戲法的人。

　�、诘诙危簩�(xiě)快手劉變戲法的情況。

　　③第三段：寫(xiě)我對(duì)快手劉的贊嘆。指名分段朗讀課文，要求做到正確、流利。讀后評(píng)議。

　　三、作業(yè)

　　1．課堂作業(yè) 。

　　(1)用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。

　　(2)讀一讀，再抄寫(xiě)。簡(jiǎn)單晾奇滴溜溜驚訝不已眨動(dòng)發(fā)燙禁不住神奇無(wú)比

　　2. 課后作業(yè) 。朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo):

　　1. 繼續(xù)有感情地朗讀課文.

　　2. 品讀理解快手劉戲法的過(guò)程及我的心理活動(dòng)，體會(huì)快手劉的純熟技藝。

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1. 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：驚奇眨動(dòng)發(fā)燙滴溜溜禁不住驚訝不已神奇無(wú)比針對(duì)聽(tīng)寫(xiě)中的具體情況，指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)相關(guān)的詞語(yǔ)。

　　2．提問(wèn)：

　　(1)課文共分幾段?各段寫(xiě)的什么內(nèi)容?

　　(2)第二段可以分為哪兩個(gè)部分?說(shuō)說(shuō)各部分的主要內(nèi)容。

　　二、精讀訓(xùn)練

　　1. 這篇文章對(duì)快手劉變戲法的情況用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容和概括，是哪個(gè)詞語(yǔ)?請(qǐng)從課文里找出來(lái)。(神奇無(wú)比)

　　2．現(xiàn)在我們來(lái)看各段是怎么寫(xiě)快手劉變戲法神奇無(wú)比的。

　　(1)默讀第一段。討論：這一段只有一句話(huà)，盡管沒(méi)有具體寫(xiě)快手劉的神奇無(wú)比，還是告訴了我們什么? 告訴我們快手劉是一個(gè)快手，我因?yàn)榻?jīng)常去看，所以對(duì)他變戲法的情況非常熟悉。

　　(2)朗讀第二段第一部分，研究這一部分可以分為幾層? (可以分為兩層。第一層從開(kāi)始到玻璃球兒，主要是交代快手劉變戲法的工具；第二層從就這到這一部分的末尾，主要寫(xiě)快手劉變戲法的情況)

　�、俸�(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)快手劉變戲法的名稱(chēng)和工具。

　�、诶斫馍癯龉頉](méi)，(形容出沒(méi)無(wú)常，不可捉摸)課文是怎樣寫(xiě)快手劉變戲法神出鬼沒(méi)的? 學(xué)生各自輕聲讀課文，同座間練習(xí)運(yùn)用下列詞語(yǔ)描述快手劉變戲法的情況。明明居然難道東指西吹好像

　�、郛�(huà)出這一部分表現(xiàn)快手劉變戲法神奇無(wú)比的句子并交流。

　　(3)默讀第二段第二部分，簡(jiǎn)要敘述這一部分的內(nèi)容。

　　① 讀第36自然段，說(shuō)說(shuō)我及快手劉當(dāng)時(shí)的`話(huà)語(yǔ)、神態(tài)和動(dòng)作。

　�、谟懻摚何覟槭裁催@么自信?(親眼瞧見(jiàn)親眼所見(jiàn))

　�、劢Y(jié)果怎樣呢?指名讀第7自然段。用橫線(xiàn)畫(huà)出寫(xiě)我心理活動(dòng)的句子(咦，碗下怎么什么也沒(méi)有呢?難道球兒鉆進(jìn)左邊那個(gè)碗下邊去了?球兒都飛了?怪，怪，怪!)并朗讀，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。再用波浪線(xiàn)畫(huà)出寫(xiě)快手劉的話(huà)語(yǔ)和動(dòng)作的語(yǔ)句，看看這兩部分的介紹告訴了我們什么?(告訴我們：快手劉變戲法神奇無(wú)比，糖稀貨真價(jià)實(shí)，為人善良)

　�、芟胍幌耄何恼聻槭裁匆獙�(xiě)我的話(huà)語(yǔ)和心理活動(dòng)?(從我的親眼所見(jiàn)和當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，更能表現(xiàn)快手劉所變戲法的神奇無(wú)比)

　　⑤教師讀第10自然段。指出這兩句話(huà)不僅寫(xiě)了這次打賭的結(jié)局，還寫(xiě)了從此以后的情況。

　　(4)齊讀最后一段，指導(dǎo)讀兩個(gè)真是，體會(huì)贊揚(yáng)的語(yǔ)氣。

　　3．朗讀全文，要求：正確、流利、有感情。

　　三、課后作業(yè)

　　朗讀課文，理清文章的層次，做好復(fù)述的準(zhǔn)備。

　　第三課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1．復(fù)述課文。

　　2．練習(xí)選用指定的詞語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，介紹魔術(shù)表演的情況。

　　一、指導(dǎo)復(fù)述

　　1．重點(diǎn)指導(dǎo)復(fù)述第二段，可分兩個(gè)階段進(jìn)行。