五年級語文《與象共舞》公開課教案設計
《與象共舞》公開課教案 1
【教學目標】
１、認知８個生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、文質彬彬、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。
�。�、了解泰國的獨特風情與文化，感受人與動物和諧相處的美好。
�。�、領悟課文的表達方法。
【教學重點】
�。薄⒘私馊伺c大象的親密關系。
�。�、比較本文與《威尼斯的小艇》的寫法上的異同，領悟課文的表達方法。
【教學準備】
搜集有關泰國風情的文字資料、圖片等。
【教學時間】
一課時。
【教學過程】
一、激情導入
上節(jié)課俺們游覽了威尼斯的奇特小艇，今天俺們要去美麗的泰國游玩。泰國是亞洲重要的旅游國家之一，迷人的熱帶風情以及獨具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國是一個歷史悠久的佛教國家，這個被稱為“白象王國”的.美麗國度，擁有獨特的文化保守和民族風俗，泰國別稱“佛之國”“黃袍佛國”“大象之邦”，首都是曼谷。
二、交流
大家在課后收集到有關泰國的資料，小組交流，小組派生匯報。
三、學習課文
�。�、俺們要掃清文字的障礙，提示以下讀音：
“馳”（chí）和“紳”（shēn）的聲母是翹舌音，不要讀成平舌音；“摩”（mó）不要讀成一聲；“彬”（bīn）的韻母不要讀成后鼻音；“氛”（fēn）不要讀成四聲；“尷尬”（gān gà）。
�。病⒃~句解析：
熟視無睹：指對客觀事物不關心，雖然經(jīng)�？匆�，卻跟沒看見一樣。
以一當十，以一抵百：原形容軍隊勇敢善戰(zhàn)。文中指一頭大象抵得上十個人、一百個人，為泰國人做工服役作用巨大。
馴服：使順服。
按摩：用手（文中指大象用腳或鼻子）在人身上推、按、捏、揉等，以促進血液循環(huán)，增加皮膚抵抗力，調整神經(jīng)功能，也叫推拿。
尷尬：文中指神色、態(tài)度不自然。
文質彬彬：形容舉止文雅。
翩翩起舞：形容輕快地跳舞。
四、學習課文
�。�、了解課文大意，說說課文各段分別寫了什么？
第一自然段：概述了在泰國大象對人群熟視無睹，與人關系親密和諧。
第二自然段：講大象是泰國的國寶。泰國最初的發(fā)展和興盛，和象有著密切的關系。
第三自然段：通過描述大象的樣子與表情來表示泰國人與大象之間沒有距離。
第四自然段：講述了一些實例來說明象是一種很聰明而有靈氣的動物。
第五自然段：講最使作者難忘的是看大象跳舞。
�。病⒄n文寫大象，抓住大象的什么特點來寫？找出有關句子讀一讀。
外貌：（ ）
性格：（ ）
神志：（ ）
聰明：（ ）
動作：（ ）
善于扮演：（ ）
３、課文是依照什么順序敘述的？
先概述后分述的順序敘述的。
４、課文２～５段的結構有什么特點？
每一個自然段都有一個明確的標明該段主要意思的中心句，并且都放在該段的開頭，是非常典型的先概述再具體敘述的方式。
師小結：
這樣，大家讀起來就能比較快地抓住課文的重點，理清課文思路，掌握文章的主要內(nèi)容。
五、比較
說說《威尼斯的小艇》與本文在表達上有哪些一起這處？
一起點不同點：
《威尼斯的小艇》
�。薄⒆プ∈挛锾攸c寫依照事物的幾個方面分別敘述《與象共舞》。
�。�、抓住人與物（或動物）之間相互緊密關系來寫。
�。场⑹鰲l理清楚，語言生動依照先概述后分述的順序。
六、討論歸納
�。�、說說學習這課后，比有什么感受？
�。�、人與大象之間親密和諧的關系。
七、你還了解哪些異國風情，說給大家聽
【五年級語文《與象共舞》公開課教案設計】相關文章：
五年級語文與象共舞教案設計02-22
五年級語文下冊《與象共舞》教案設計08-19
與象共舞五年級語文教案設計03-07
《與象共舞》五年級語文教案設計03-07
五年級語文與象共舞教案03-07
五年級語文《與象共舞》教案03-08
五年級下冊《與象共舞》教案設計10-13
人教版小學語文《與象共舞》ppt04-06
五年級語文《與象共舞》教學實錄04-09