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五年級下冊《半截蠟燭》教案

時間:2021-03-14 09:04:59 五年級 我要投稿

關(guān)于人教版五年級下冊《半截蠟燭》教案

  《半截蠟燭》公開課教案 1

  【教材內(nèi)容】

關(guān)于人教版五年級下冊《半截蠟燭》教案

  《半截蠟燭》人教版新教材五年級語文第十冊第三單元第十二課(需1課時)。

  【教材分析】

  本篇課文是一篇短小劇本,反映的是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間法國某城市的故事。女主人伯若德夫人的家是反法西斯組織的一個聯(lián)絡(luò)點(diǎn),為平安起見,伯若德夫人把一份秘密文件藏在半截蠟燭里。為保住蠟燭里的秘密,伯若德夫人、杰克、杰奎林用自身的智慧和勇敢與敵人展開了驚心動魄的斗爭。

  【學(xué)情分析】

  課前可安排同學(xué)了解第二次世界大戰(zhàn)的歷史背景,以便更好地理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文,以便更好地揣測人物的語氣,把課文讀好。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、能正確流利,有感情地朗讀課文。

 。、學(xué)會生字新詞。

 。场⒛苷n文分段,歸納段意。能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上,說班次伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

 。础⑼ㄟ^朗讀課文,感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機(jī)敏,勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。

  【教學(xué)理念】

  讓同學(xué)通過閱讀,體會人物的機(jī)智、勇敢和愛國情懷,并初步了解到劇本這種文學(xué)形式,領(lǐng)悟其是怎樣通過人物對話來表示人物特點(diǎn)的。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真朗讀,通過對伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動作、神情、語言、心理描寫去體會一家人強(qiáng)烈的愛國主義精神。

  【教學(xué)過程】

  一、揭示課題

 。、板書課題:

 。保、半截蠟燭

  2、讀課題,同學(xué)質(zhì)疑:課文為什么用“半截蠟燭”作為題目?這半截蠟燭有什么特別的'地方嗎?

 。场⒔處熧|(zhì)疑:

  課文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事?請同學(xué)們帶著問題讀課文。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

  1、同學(xué)自由讀課文。

 。、通過朗讀課文,大家解決了哪些疑問?

  3、同學(xué)交流。

 。、本文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事?要求講清時間、地點(diǎn)、人物和事情的大致情況。

  三、再次讀課文,重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞

 。、明確要求:借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字字音,讀順語句,讀通全文;邊讀邊用圈畫出不理解的生字新詞,并通過聯(lián)系上下問或查字典解決。

 。、檢查自學(xué)情況:

 、 讀準(zhǔn)字音。

  ⑵ 檢查詞義掌握情況。

 。、討論主要內(nèi)容。

 。、給課文分段,歸納段落大意:

  第一段(1~2):伯諾德夫人把裝有情報的小金屬管藏在半截蠟燭中。

  第二段(3):一名德國軍官點(diǎn)燃了藏有情報的蠟燭,伯諾德夫人取出一盞油燈,吹滅了蠟燭,暫時防止了一場危機(jī)。

  第三段(4~5):大兒子杰克想結(jié)搬柴生火之際拿走裝有情報的半截蠟燭,

  但沒有勝利。

  第四段(6~7):小孩子杰奎林在萬分危急關(guān)頭借口上樓睡覺拿走裝有情報的蠟燭,防止了一場危機(jī)。

 。怠⒅该侄卫首x課文。

  四、課堂練習(xí)

 。、寫字練習(xí)。

 。、用鋼筆描紅、臨寫。

 。、謄寫詞語。

  五、學(xué)習(xí)第一段

 。、同學(xué)自由輕聲讀課文,劃出不理解的詞語。

 。病⑼瑢W(xué)質(zhì)疑:

  絕密、絕妙。

  3、教師質(zhì)疑:

  伯諾德夫人是怎樣對待絕密情報的收藏工作的?為什么這樣做?

 。、絕密的情報要用絕妙的方法來收藏。伯諾德夫人想到了什么“絕妙的主意”妙在哪里?

 。怠⒊鍪揪渥樱涸谀阏J(rèn)為重要的句子下面畫上著重號。

  為了情報的平安,她想了很多方法,但始終放心不下。最后,她終于想到了一個絕妙的主意──把裝有情報的小金屬管藏在半截蠟燭中,然后把它插在一個燭臺上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上,反而騙過了前來搜查的德軍。

  指名朗讀,說說你從中體會到了什么?

  六、理清故事情節(jié),引入編排課本劇程序

  1、同學(xué)深入讀課文,弄清故事情節(jié)。

 。、指導(dǎo)同學(xué)用圖畫和文字表示故事情節(jié)。

  3、指導(dǎo)編排課本劇。

  七、第一場的編排

  1、默讀課文,考慮:

  這場戲的中心人物是誰?應(yīng)該怎樣演好這一角色?

 。、找出反映中心人物的動作、語言、心理活動的句子,圈出關(guān)鍵詞語,反復(fù)朗讀。

 。、同學(xué)交流怎樣扮演。

 。、練習(xí)有感情朗讀課文。

  八、安排準(zhǔn)備工作。

  九、安排作業(yè)

 。薄⒂懈星槔首x課文。

 。、默寫詞語。

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