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小學語文五年級教案《偉大的友誼》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小學語文五年級教案《偉大的友誼》，歡迎大家分享。
小學語文五年級教案《偉大的友誼》1
一、教學要求：
１、自學生字新詞，能用"各抒己見"、"討論"造句。
�。�、理解課文內(nèi)容，了解馬克思和恩格斯是怎樣在共產(chǎn)主義事業(yè)中親密合作和互相支持的；體會馬克思和恩格斯的友誼是偉大的，從而培養(yǎng)學生高尚的共產(chǎn)主義情操。
�。�、能抓住過渡段給文章分段，概括段意和領會文章的中心。
二、教學重點：馬克思和恩格斯怎樣在共產(chǎn)主義事業(yè)中親密合作和相互支持的。
三、教學難點：為什么馬克思和恩格斯的友誼是偉大的。
四、教具準備：掛圖一幅，小黑板一塊。
五、教學時間：３課時
六、教學內(nèi)容：
�。�、理解課文內(nèi)容，了解馬克思和恩格斯怎樣在共產(chǎn)主義事業(yè)中親密合作和互相支持的；體會馬克思和恩格斯的友誼是偉大的，從而培養(yǎng)學生高尚的共產(chǎn)主義情操。
ｂ、領會文章的中心。
七、教學過程：
�。ㄒ唬┙淮虒W目標。
這節(jié)課我們要在上節(jié)課學習的基礎上深入地學習理解課文內(nèi)容，領會文章中心。
�。ǘ┙沂菊n題。
讀題，理解課題。
�。ㄈ┮脒^渡段。
�。薄⑽恼率菑哪膬蓚�方面寫馬克思和恩格斯的偉大友誼的？哪個自然段概括地寫了這兩個方面？ ２、讀過渡段，說說這個過渡段在文中的作用。
�。ㄟ^渡）這節(jié)課我們就要抓住過渡段來理解課文內(nèi)容，領會文章中心。
�。ㄋ模┳プ�"承上句"理解第二段的內(nèi)容。
�。�、讀承上句。
�。病⒛x第二自然段，思考：馬克思的生活怎么樣？用一個詞概括。加上著重號。
�。场⒗斫�"困窘"的意思，找出具體寫馬克思生活困窘的句子，用"～～～"勾出。
�。�、讀這幾個句子，找出表現(xiàn)馬克思的生活很困窘，一天不如一天，越來越窮的三個詞。
�。怠槭裁磸倪@三個詞可看出馬克思生活一天不如一天，越來越窮？
�。�、生活這樣因窘，馬克思的態(tài)度怎樣？理解"毫不在意"的意思。
�。贰⑸钸@樣因窘，馬克思為什么毫不在意？
�。�、馬克思生活這樣因窘，恩格斯竭盡全力在生活上給他很大的幫助。找出具體寫恩格斯竭盡全力幫助馬克思的句子，齊讀。
�。埂⒍鞲袼篂槭裁磳幵溉ソ�(jīng)營自己十分厭誤的商業(yè)？
�。保�、，扣題。
�。ㄟ^渡）以上我們從生活上理解了馬克思和恩格斯的偉大友誼，接下來，我們繼續(xù)學習。
�。ㄎ澹┳プ�"啟下句"理解第三段的內(nèi)容。
�。薄⒆x啟下句，弄清哪幾個自然段寫馬克思和恩格斯在事業(yè)上互相關懷、互相幫助、親密合作的。
�。�、默讀5、6、7自然段。思考：馬克思生前和逝世后，課文選擇了哪些典型事例寫的？用①②③……標出來，獨立完成，然后同桌討論。
�。场z查自學討論的.情況，訂正。
�。�、一步一步深入討論。先學習第一個事例，請默看第５自然段（出示掛圖），馬克思和恩格斯同住倫敦時是怎樣親密合作的？
５、學習第二個事例，讀第６自然段，看看他們分開后又是怎樣合作的？
�。�、學習后三個事例。這三個事例寫了恩格斯幫馬克思代譯，甚至通迅稿；馬克思幫恩格斯代編著作的一部分；特別是馬克思逝世后，恩格斯代馬克思出版《資本論》最后兩卷。"代"在這里是代替的意思，這四個"代"字說明了什么？
�。�、、扣題。
�。浮⒏星槔首x后三個事例。
�。ㄟ^渡）生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，事業(yè)上，他們互相關懷，互相幫助，親密地合作。他們?yōu)槭裁茨茏龅竭@樣呢？我們繼續(xù)學習第四段。
�。├斫獾谒亩蔚膬�(nèi)容。
�。�、齊讀第四段。
�。�、馬克思和恩格斯合作了四十年，他們共同做了些什么？齊讀第一段。
�。�、他們?yōu)槭裁茨荛L期合作達四十年之久呢？
�。础⑺麄児餐哪繕耸鞘裁茨�？請聽《國際歌》的一個片斷。（放錄音）
５、請大家配著《國際歌》莊嚴雄壯的曲子感情朗讀第四段。
�。ㄆ撸╊I會文章中心。
�。ò耍┗仡}。
�。薄⑦@節(jié)課我們抓住過渡段，理解了課文內(nèi)容，從而領會了文章的中心。
�。病ⅠR克思和恩格斯在長期合作中，在向著共同目標的奮斗中，共同創(chuàng)造了偉大的馬克思主義，建立了偉大的友誼。
�。ň牛┳鳂I(yè)：課后１題。
小學語文五年級教案《偉大的友誼》2
第一課時
目的要求：
1、初讀課文，弄清課文脈絡，理解課文內(nèi)容。
2、讀準生字詞語。
3、初步理解馬克思和恩格斯之間的友誼是偉大的。
重點：
弄清課文脈絡，理解課文內(nèi)容。
難點：
由過渡段插入進而弄清課文結構。
教學過程：
一、導語。
形容朋友間友誼的詞有哪些？可是，朋友間的友誼被說成”偉大”的，卻不多。革命導師馬克思和恩格斯卻建立；了偉大的友誼，她們的友誼為什么是偉大的呢？
二、檢查預習。
1。指名讀詞語，糾正讀音。（出示課后詞語）
2。聽課文錄音，整體感知課文，思考：馬克思和恩格斯的友誼表現(xiàn)在哪些方面？（播放課文錄音）
三、初讀課文，大致了解內(nèi)容。
1、簡介馬克思和恩格斯。（單擊備課指導中的教學資料）
2、默讀課文，看看文中哪個自然段起了承上啟下的作用？其他自然段各講了什么？（指名回答第一個問題）
3、第四自然段講了哪兩層意思？文中哪幾個自然段介紹了這兩層意思？找出來討論一下。指名回答。
4、第一自然段和最后一段分別講了什么？
5、課文應該怎樣分段？說出段意。引導學生分析，第四自然段從上面生活上的關心引出下面事業(yè)上的關心，可以把這一自然段劃分到第三段中。
四、學習第一段和第四段。
1、齊讀這兩段。
2、介紹第一段”學問”，”國際工人運動”，”辦報”，”編雜志”，”文件”所指的內(nèi)容。
3、這兩段話中一個詞多次出現(xiàn)，把它找出來讀一讀所在的句子，體會一下，這個詞說明什么？（單擊第一段中的品句），4。第四段每句話的意思是什么？40年說明什么？
五、布置作業(yè)。
練習朗讀課文。
第二課時
目的要求：
1、學習課文第二三段，增進對馬克斯和恩格斯的了解，激發(fā)對革命導師的崇敬，并從馬克斯和恩格斯的榜樣中懂得真正的友誼是建立在共同事業(yè)的基礎上的
2、練習從課文所敘述的具體事情中體會人物的思想感情。
重點：
1、理解馬克思和恩格斯的友誼是偉大的友誼。
2、練習從具體事例中體會人物的思想感情。
難點：
理解他們的友誼是偉大的
教學過程：
一、復習。
第四自然段在文中起到什么作用？講了哪兩層意思？
二、學習第二段。
1、指名讀第二段。
2、課文是怎樣介紹馬克思和恩格斯在生活上的友誼的？
3、理解奠基，迫害，賒物，困窘的意思。（單擊熱字）
4、課文中的哪幾個詞能反映馬克思生活困窘，怎樣理解這個詞？（單擊第二自然段的品句二）即使這樣，馬克思仍毫不在意，理解毫不在意。你從中體會到什么？（馬克思堅定的革命意志和忘我的獻身精神）
5、在生活上恩格斯對馬克思幫助是竭盡全力的，竭盡全力是什么意思？他是怎樣具體幫助馬克思的？，寧愿與厭惡用在一起是否矛盾？為什么？（單擊第三自然段中的品句）你是怎樣理解他們之間友誼的偉大的？
6、指導朗讀。
三，學習第三段。
1、指名讀第三段，思考：課文從哪幾個方面講他們在事業(yè)上互相關懷，互相幫助，親密合作的？
2、討論，指名發(fā)言。
�。�1）他們同住在倫敦的時候，；
（2）分開后；
�。�3）他們的關懷無微不至；
3、他們在倫敦時時怎么做的？
�。�1）指名答。
�。�2）第五自然段的每天和第六自然段的幾乎每天有什么區(qū)別？這個詞說明了什么？（單擊熱詞每天）
�。�3）理解各抒己見，滔滔不絕。（單擊熱詞）
�。�4）他們有時候激烈的爭論，這能反映他們的友誼嗎？（單擊第五自然段的`品句）
�。�5）體會第二句話表達的思想感情。
4、他們分開后又時怎樣的？
5、理解無微不至。課文中講了哪些事例來說明他們的互相關懷是無微不至的？你從中體會到什么？
（1）為對方在事業(yè)上的成就感到驕傲；
�。�2）恩格斯幫馬克思翻譯文稿甚至代替寫；
（3）馬克思幫恩格斯編寫著述；
�。�4）恩格斯全力完成<<資本論>>最后兩卷的出版工作
�。ㄔ诠餐氖聵I(yè)中，兩個人都心甘情愿，毫不保留地為對方做出犧牲，合作得就像一個人一樣，這種友誼是偉大的）
三、總結。
1、為什么說他們之間的友誼是偉大的？他們偉大的友誼表現(xiàn)在哪些方面？（單擊最后一段的品句和第六自然段的析段）
2、你從兩位導師的偉大友誼中受到什么教育或啟發(fā)？
第三課時
目的要求：
1、理解文章的結構對表達中心思想所起的作用。
2、學會12個生字及相關詞語。
3、指導有感情地朗讀。
重點：理解文章結構與中心思想的關系；造句。
難點：理解文章結構與中心思想的關系。
教學過程：
一、復習。
馬克思和恩格斯的友誼表現(xiàn)在哪些地方？
二、理解課文結構與中心思想的關系。
1、這篇課文歌頌了什么？（歌頌了世界上最偉大的友誼————馬克思和恩格斯的友誼。
2、自由讀課文，思考：最后一段與第一段有什么關系，與第二，三段又有什么關系？
�。ㄗ詈笠欢魏偷谝欢蜗嗪魬�，第一段概括介紹馬克思，恩格斯是好朋友，中間通過典型事例的介紹，最后一段明確點出他們之間的友誼是偉大的，是對第二，三段的概括和總結）。
三、逐段指導朗讀。
抓住每段的重點詞語，體會人物感情，糾正，再自由讀。
四、復習鞏固。
（單擊鞏固練習中的多音字，詞語填空，關聯(lián)詞，判斷正誤，課文填空。）
五、學習生字。
1、你覺得哪個字比較難記，應注意什么？
2、在練習本上寫一遍生字。
3、比較下列生字并組詞�；脽舫鍪�。
迫（）購（）竭（）忱（）抒（）某（）版（）掙（）
破（）構（）喝（）沉（）茅（）謀（）板（）睜（）
六、指導造句。
1、找出含有”各抒己見”，”無微不至”的句子讀一遍，體會詞語意思。
2、指名造句。（鼓勵從多個方面練習造句）
七、布置作業(yè)。
1、抄寫”讀讀寫寫”中的詞語。
2、在練習本上書面造句。
3、預習21課《革命烈士詩兩首》
小學語文五年級教案《偉大的友誼》3
《偉大的友誼》擬采取從中心入手，再分層展開，最后概括的教法。
一、在預習的基礎上，通過初讀課文，捕捉中心。
提問：什么是真正的友誼？重點講讀第七自然段。
直接揭示：在共同創(chuàng)造馬克思主義的奮斗中“時時刻刻設法給對方以幫助，都為對方在事業(yè)上的成就感到驕傲。”這就是真正的偉大的友誼。
二、在突出中心的前提下，分層展開討論：
① 馬克思與恩格斯是怎樣設法給對方幫助的？
講讀第二、三自然段。重點明確恩格斯對馬克思在生活上的.幫助。突出“竭盡全力”。
② 馬克思與恩格斯怎樣為對方的事業(yè)成就感到驕傲？
講讀第五至七自然段。重點明確馬克思和恩格斯之間在事業(yè)上的互相幫助。
③ 為什么說他們的友誼是偉大的友誼？
講讀第八自然段。重點明確“馬克思和恩格斯合作了四十年，共同創(chuàng)造了偉大的馬克思主義�！�
三、指導分析課文結構，認識過渡段的作用。
講讀第四自然段，重點講過渡段的作用。
這一段很重要，前面分句“在生活上……”承上；后面分句“更重要……”啟下。這個句子把上下緊密連接起來了。
四、通讀全文，概括：
馬克思和恩格斯合作了四十年，為了共同目標，建立了偉大的友誼。表現(xiàn)了馬克思和恩格斯合作時間長，友誼深。
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