《我盼春天的薺菜》教學(xué)設(shè)計(jì)
《我盼春天的薺菜》是浙江省義務(wù)教材小學(xué)語文第九冊第六單元的打頭課文，作者是我國知名作家張潔。接下來，小編為您介紹了《我盼春天的薺菜》教學(xué)設(shè)計(jì)，感謝您的閱讀!
【教材分析】
《我盼春天的薺菜》是浙江省義務(wù)教材小學(xué)語文第九冊第六單元的打頭課文，作者是我國知名作家張潔。文中描寫舊社會農(nóng)村的窮苦孩子以野菜充饑，以挖野菜為樂的故事，抒發(fā)了作者對幸福自由生活的向往，也從另一個(gè)側(cè)面揭露財(cái)主的罪惡。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識與能力：
1、學(xué)會6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“圈”;理解10個(gè)新詞語的'意思，能用“簡直”、“可是”、“漸漸”等詞語寫句子。
2、能根據(jù)提示較深入地理解詞語在句子中的含義。
3、能用自然段段意歸并法概括段落大意。
二、過程與方法
1、借助語言文字和課文情景，通過反復(fù)研讀，品味分析，了解“我”為什么會盼春天的薺菜，披文入情，讀中悟情。
2、培養(yǎng)學(xué)生自讀感悟能力。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀
1、感受舊社會窮苦孩子的生活是多么痛苦。
2、感受媽媽疼愛孩子的感情。
3、珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會運(yùn)用自然段段意歸并法概括段落大意。感受舊社會窮苦孩子的生活是多么痛苦。
【教學(xué)難點(diǎn)】
由于課文所寫的事情發(fā)生在舊社會，距現(xiàn)代生活較遠(yuǎn)，學(xué)生體會該文的思想情感有一定難度，因此必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生感悟的學(xué)習(xí)情景。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
布置學(xué)生課前查一查關(guān)于薺菜的資料，向老人們詢問舊社會時(shí)窮人的生活狀況。
第一教時(shí)
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入揭題
導(dǎo)入
投影出示薺菜圖片，同學(xué)們，相信大家一定吃過不少的菜。(青菜、白菜、花菜……)但對于薺菜，大家知道多少?(從生長季節(jié)、地點(diǎn)、形狀、味道等方面展開說說)
今天我們就來學(xué)習(xí)《我盼春天的薺菜》，齊讀課題。
二、自讀課文，整體感知
1、盡情地讀，可輕聲讀，放聲朗讀，也可獨(dú)自讀，小組合作讀。
要求：(1)讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，記記新詞的字形，想想詞義。
(2)讀出你的感受，讀出你的感情，并提出疑難問題。
2、交流讀書結(jié)果：
(1)投影出示詞語，指名認(rèn)讀。
(2)做作業(yè)本第一題。做完后交流。
3、四人小組分工讀課文。要求：讀者盡情，聽者盡心。
談?wù)勛约鹤x了課文后的初步感受，提出疑難問題
4、這個(gè)故事發(fā)生什么年代，從哪里看出來?
5、迅速瀏覽課文，想想課文哪些自然段具體描述了作者盼春天的薺菜的?(9、10自然段)
課文其它部分寫了哪些內(nèi)容?
給課文分段，并交流。
分四段：一(1)二(2-3)三(4-8)四(9-10)
6、再次有感情地朗讀全文。
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