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西師大版五上第7課《藏羚羊的故事》優(yōu)秀教案（精選6篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的西師大版五上第7課《藏羚羊的故事》優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
西師大版五上第7課《藏羚羊的故事》優(yōu)秀教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課9個生字，并能正確書寫。
2、能結(jié)合上下文理解重點詞句的意思，體會作者的思想感情。
3、有感情地朗讀課文，能體會老羚羊與小羚羊、科考隊員與藏羚羊之間的感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，與動物和諧相處的意識。
教學(xué)重、難點
重點：引導(dǎo)學(xué)生體會動物與動物之間、人與動物之間的感情。
難點：激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物，與動物和諧相處的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：藏羚羊的掛圖(或《可可西里》中關(guān)于藏羚羊的錄像片斷。)
學(xué)生：課前收集有關(guān)藏羚羊的圖片及文字資料。
教學(xué)時數(shù)
2課時。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入，初識藏羚羊
1、教師出示藏羚羊掛圖(或錄像片斷)，向?qū)W生介紹藏羚羊。
藏羚羊，別名長角羊，羚羊，屬牛科。主要分布在我國青海、西藏、新疆三省區(qū)，現(xiàn)存種群數(shù)量7~10萬只。藏羚羊是我國青藏高原的特有動物和國家一級保護(hù)動物，被列入《瀕危野生動植物和國際貿(mào)易公約》中嚴(yán)禁進(jìn)行貿(mào)易活動的瀕危野生動物。
它一般體長135厘米，身高80厘米，體重45~60千克。雄性藏羚羊角長而直，烏黑發(fā)亮，雌性無角。
2、學(xué)生交流自己收集的資料或圖片，進(jìn)一步了解藏羚羊。
3、提示課題。剛才大家交流了有關(guān)藏羚羊的資料，了解了一些有關(guān)藏羚羊的知識。我們將進(jìn)一步了解發(fā)生在藏羚羊身上的故事，請大家齊讀課題。教師板書課題。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，勾畫生字新詞，注意讀準(zhǔn)音，記住形。驅(qū)使車廂碾碎敷傷口氣息奄奄蹭后腿噙著眼淚濕漉漉滲著血水
(1)抽學(xué)生讀勾畫的字詞，相機(jī)正音，注意“眶”“滲”的讀音。
(2)找出難讀的字，同桌相互分析識記字形，注意“敷”“噙”“漉”的字形。
(3)學(xué)生課堂寫生字詞。
2、默讀課文，大致了解內(nèi)容，理清文章條理。課文先寫一只老藏羚羊冒死截車，向過路行人求救的無助與悲哀，接著寫科考隊員耐心細(xì)致地救助受傷的小藏羚羊。后來小藏羚羊傷愈回歸大自然，回到老藏羚羊的身邊。課文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>
三、深入研讀課文，體會思想
感情過渡語：前面我們大致了解了課文內(nèi)容，理清了課文條理，請同學(xué)們想一想，課文哪個情節(jié)給你留下了比較深刻的印象?
1、研讀1~4段。
(1)學(xué)生自由讀1~4段，邊讀邊勾畫描寫老羚羊動作、神態(tài)的詞句，思考：從這些動作、神態(tài)中，你悟出了什么?
重點體會的詞句：
①一只藏羚羊從對面的草坡上飛奔而下，一直奔到狹窄的路中央，“撲通”一聲跪了下來。(體會老羚羊內(nèi)心的急迫。)
�、谀侵焕狭缪蚣y絲不動地跪在車前，并用一種乞求的眼神盯著他倆。(體會老羚羊的無助與哀求。)
�、鬯従徴酒鹕韥恚徊揭换仡^地往草坡上走。(老羚羊為救小羚羊冒死攔車，為人帶路，讓學(xué)生體會其對小羚羊的關(guān)心和對人類的信任。)
(2)學(xué)生交流自己的感悟。
(3)帶著體會到的感情，學(xué)生朗讀課文第1~4段。
2、學(xué)習(xí)第5~7段。
(1)學(xué)生齊讀5~7段。
(2)學(xué)生勾畫出描寫科考隊員救助小羚羊的動作的詞，感受人與動物的和諧相處。匯報交流救助小羚羊的.動作詞語。
科考隊員的哪些動作讓你感動?拿礦泉水給小羚羊喝。找出一些消炎的藥，碾碎后，敷在小羚羊的傷口上……又用紗布，小心翼翼地把傷口裹好。將受傷的小羚羊抱回車上。
(3)從這些動作中，你感受到什么?
引導(dǎo)學(xué)生：感受到科考隊員熱愛動物，關(guān)愛動物的美好心靈。
3、學(xué)習(xí)課文第8~10段。
過渡語：同學(xué)們，科考隊員在歸程中，把痊愈的小羚羊放回原先的草坡上，小羚羊歡快的叫聲引出了那只老羚羊，它們又團(tuán)聚了。這是一幅多么令人激動的畫面啊。請同學(xué)們帶著輕松愉悅的心情朗讀第8~10段。
(1)讀了這段話，同學(xué)們體會到了什么?從以下詞句體會：
�、佟澳侵焕狭缪虮认惹跋萘撕芏��！�(體會老羚羊?qū)π×缪虻臓繏臁?
�、凇盎畋膩y跳的小羚羊，圍著老羚羊邊跳邊叫;老羚羊慈愛的目光在小羚羊身上掃來掃去，還不時用嘴去蹭小羚羊的后腿。”(體會團(tuán)聚后的兩只羚羊的歡悅和它們之間的親昵之情。)
�、壅页鰧懣瓶缄爢T神態(tài)動作的句子讀一讀，想一想，科考隊員此時是怎樣的心情?
(2)引導(dǎo)學(xué)生抓住“噙著眼淚”“默默地注視”等詞語，體會科考隊員被老羚羊的行為所打動，被羚羊間的愛所打動，從而激發(fā)學(xué)生理解動物之間、人與動物之間和諧相處的感情。
四、總結(jié)全文，升華感情
1、讓學(xué)生說說發(fā)生在科考隊員與藏羚羊之間的這件事的大意。
2、回顧老羚羊的行為舉止，感悟出老羚羊?qū)π×缪虻拇葠郏w會動物之間的親情。
3、回顧科考隊員的所作所為，感悟人與自然的和諧相處。
4、引導(dǎo)學(xué)生說自己學(xué)完課文后的體會：關(guān)愛動物，與動物和諧相處。
5、美美地讀課文，讀出感情。
五、作業(yè)設(shè)計
1、抄寫生字新詞，用“肅然起敬”“小心翼翼”造句。
2、寫出讀了本課后的感受。
附：板書設(shè)計
藏羚羊的故事 羚羊求救
隊員救助
羚羊團(tuán)聚 和諧相處
標(biāo)簽：藏羚羊的故事
西師大版五上第7課《藏羚羊的故事》優(yōu)秀教案 2
一、激發(fā)興趣，引入新課
1. 出示藏羚羊的圖片，看看這是什么動物。結(jié)合課前搜集的資料進(jìn)行介紹，或者播放《可可西里》的影片，引起學(xué)生對藏羚羊的關(guān)注與了解。
2. 揭示課題。
二、初讀課文，整體感知
1. 自由讀課文，邊讀邊想課文講了一個什么故事。
2. 學(xué)生找出難記的字詞，同學(xué)間相互解決。
3. 默讀課文，想想課文是按什么順序?qū)懙模n文中哪個情節(jié)或人物給你的印象最深刻。
三、細(xì)讀課文，體會文章的思想感情
根據(jù)學(xué)生的回答，再讀課文。
1. 1～6段（求救）。
�。�1）自由讀課文，了解老羚羊為什么要冒死截車？（為了救它的孩子。）
�。�2）從老羚羊的行為中，你感受到了什么？（心情著急，痛心。）找出相關(guān)的語句讀一讀。
（3）帶著自己的感情齊讀這部分。
2. 7～8段（救助）。
�。�1）大家明白老羚羊截車的原因后是怎么行動的'呢？用筆勾畫出來。
�。�2）找出你喜歡的語句，讀給大家聽聽，說說你喜歡的原因。
�。�3）你對科考隊員的行為想說點什么心里話？
（4）把自己喜歡的句子讀給同桌聽。
3. 9～12段（父子團(tuán)圓）。
�。�1）齊讀，想想這部分講的是什么。
（2）抓住描寫老羚羊和小羚羊動作的語句，體會父子團(tuán)聚的興奮。
�。�3）科考隊員們?yōu)槭裁戳鳒I了？體會他們此時此刻復(fù)雜的思想感情（感動，高興，激動），學(xué)生相互交流。
�。�4）抽學(xué)生讀，體會科考隊員與藏羚羊之間的感情。
4. 這篇課文中給你印象最深的場景是什么？先說說，再寫下來。
四、總結(jié)全文，拓展延伸
1. 人們應(yīng)該提高環(huán)保意識，關(guān)愛動物，和動物友好相處。
2. 開展?fàn)幃?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)動物的主題活動。
西師大版五上第7課《藏羚羊的故事》優(yōu)秀教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課9個生字，并能正確書寫。
2、能結(jié)合上下文理解重點詞句的意思，體會作者的思想感情。
3、有感情地朗讀課文，能體會老羚羊與小羚羊、科考隊員與藏羚羊之間的感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，與動物和諧相處的意識。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生體會動物與動物之間、人與動物之間的感情。
教學(xué)難點：
激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物，與動物和諧相處的情感。
一、激情導(dǎo)入
1、你對藏羚羊有什么了解嗎？
2、揭示課題。
二、初讀課文
1、自由讀讀課文，讀正確，對不太會讀的地方多讀幾次。
2、 交流。
有什么地方好讀？
有什么不好讀的地方？
3、齊讀認(rèn)定。
4、討論。
你讀出了什么？發(fā)現(xiàn)了什么呢？
三、字詞突破
1、抽讀生字、新詞。
碾niǎn 敷fū 蹭cèng 噙qín
2、理解詞語。
你已經(jīng)知道哪些詞語的.意思了？
有什么詞的意思不明白？
3、練習(xí)用詞。
用你喜歡的詞語造造句
四、回讀質(zhì)疑
1、自由地讀讀課文。
2、有什么地方不太明白？說說你的問題？
西師大版五上第7課《藏羚羊的故事》優(yōu)秀教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)會本課生字詞，能正確書寫并理解重點詞句的意思。
2. 有感情地朗讀課文，體會老羚羊與小羚羊、科考隊員與藏羚羊之間的感情。
3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，與動物和諧相處的意識。
教學(xué)重難點
重點：引導(dǎo)學(xué)生體會動物與動物之間、人與動物之間的感情。
難點：激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物，與動物和諧相處的情感。
教學(xué)過程
1. 情境導(dǎo)入：
出示藏羚羊的圖片或錄像，介紹藏羚羊的背景知識，如分布地區(qū)、保護(hù)級別等。
引出課題，板書課題。
2. 初讀課文，整體感知：
學(xué)生自由讀課文，勾畫生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，記住字形。
默讀課文，大致了解內(nèi)容，理清文章條理。
3. 深入研讀課文：
研讀1~4段，學(xué)生自由讀，邊讀邊勾畫描寫老羚羊動作、神態(tài)的詞句，體會老羚羊的無助與哀求。
學(xué)習(xí)5~7段，學(xué)生勾畫出描寫科考隊員救助小羚羊的'動作的詞，感受人與動物的和諧相處。
學(xué)習(xí)8~10段，學(xué)生帶著輕松愉悅的心情朗讀，體會團(tuán)聚后的兩只羚羊的歡悅和它們之間的親昵之情，以及科考隊員被羚羊間的愛所打動的心情。
4. 總結(jié)全文，升華感情：
讓學(xué)生說說課文的大意，回顧科考隊員的所作所為，感悟人與自然的和諧相處。
引導(dǎo)學(xué)生說自己學(xué)完課文后的體會，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛動物，與動物和諧相處的重要性。
5. 作業(yè)設(shè)計：
抄寫生字新詞，用指定詞語造句。
寫出讀了本課后的感受。
板書設(shè)計
藏羚羊的故事
羚羊求救
隊員救助
羚羊團(tuán)聚
和諧相處
西師大版五上第7課《藏羚羊的故事》優(yōu)秀教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1. 鞏固本課生字詞，讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。
2. 初步感知細(xì)節(jié)描寫和場景描寫。
3. 有感情地朗讀課文，體會文中流露的情感。
教學(xué)重難點
重點：通過賞析細(xì)節(jié)描寫，引導(dǎo)學(xué)生體會動物與動物之間、人與動物之間的感情。
難點：激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物，與動物和諧相處的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備多媒體課件。
學(xué)生課前收集有關(guān)藏羚羊的圖片及文字資料。
教學(xué)過程
1. 激趣導(dǎo)入：
出示藏羚羊的圖片，提問學(xué)生是否了解藏羚羊，引出課題。
齊讀課題，激發(fā)學(xué)生興趣。
2. 抓場景，整體感知：
學(xué)生快速默讀課文，思考課文講述了哪些動人場景，并按什么順序講述的。
學(xué)生回答，教師板書（求救、救助、團(tuán)圓），并指出課文是按照事情發(fā)展的順序記述的。
3. 感悟細(xì)節(jié)描寫：
學(xué)習(xí)老羚羊冒死截車的場景，引導(dǎo)學(xué)生體會老羚羊的急切與無助。
通過賞析細(xì)節(jié)描寫（如動作、神態(tài)描寫），讓學(xué)生更深入地理解老羚羊的情感。
學(xué)生找出具體描寫小羚羊受傷的語句，讀出同情的語氣。
引導(dǎo)學(xué)生想象老羚羊看到孩子傷成這樣時的表現(xiàn)，加深對老羚羊情感的理解。
4. 學(xué)習(xí)科考隊員救助小羚羊的場景：
學(xué)生勾畫出描寫科考隊員救助小羚羊的動作的詞，感受人與動物的和諧相處。
通過朗讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生體會科考隊員關(guān)愛動物的.美好心靈。
5. 學(xué)習(xí)羚羊團(tuán)聚的場景：
學(xué)生帶著輕松愉悅的心情朗讀相關(guān)段落。
引導(dǎo)學(xué)生體會團(tuán)聚后的兩只羚羊的歡悅和它們之間的親昵之情。
通過賞析細(xì)節(jié)描寫（如動作、神態(tài)描寫），讓學(xué)生更深入地理解羚羊之間的情感。
6. 總結(jié)全文，拓展延伸：
回顧全文，總結(jié)老羚羊?qū)π×缪虻膼垡约翱瓶缄爢T對羚羊的愛。
展示人類傷害藏羚羊的圖片和文字，引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)表看法。
強(qiáng)調(diào)關(guān)愛動物、與動物和諧相處的重要性。
7. 作業(yè)設(shè)計：
抄寫本課生字詞。
收集關(guān)于人與動物和諧相處的故事或圖片，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。
西師大版五上第7課《藏羚羊的故事》優(yōu)秀教案 6
教學(xué)目標(biāo)
1. 鞏固本課生字詞，讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。
2. 初步感知細(xì)節(jié)描寫、場景描寫。
3. 有感情地朗讀課文，能體會老羚羊與小羚羊、科考隊員與藏羚羊之間的感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，與動物和諧相處的意識。
教學(xué)重難點
重點：通過賞析細(xì)節(jié)描寫，引導(dǎo)學(xué)生體會動物與動物之間、人與動物之間的感情。
難點：激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物，與動物和諧相處的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)藏羚羊的圖片及文字資料。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入，初識藏羚羊
1. 教師出示幾幅藏羚羊的圖片，提問學(xué)生這是什么動物。
2. 介紹藏羚羊是青藏高原特有的動物和國家一級保護(hù)動物。
3. 揭示課題，齊讀課題。
二、抓場景，整體感知
1. 學(xué)生快速默讀課文，思考這篇課文講述了哪些動人場景，是按什么順序講述的。
2. 學(xué)生回答，教師相機(jī)板書（求救、救助、團(tuán)圓），并指出課文是按照事情發(fā)展的順序記述故事的。
三、感悟細(xì)節(jié)描寫
1. 按照“談感受、抓重點詞語、讀感情”的順序，學(xué)習(xí)老藏羚羊冒死截車的場景。
引導(dǎo)學(xué)生回到老羚羊?qū)π×缪蚓戎膱鼍埃w會老羚羊的急切與急迫。
抓住重點詞語“飛奔、撲通一聲跪、紋絲不動的跪、乞求”等，體會老羚羊的情感。
指導(dǎo)朗讀，讀出老羚羊的急切與哀求。
2. 學(xué)習(xí)科考隊員救助小羚羊的場景。
找出描寫科考隊員救助小羚羊動作的句子，如“拿、給、找、碾、敷、裹”等動詞。
體會科考隊員關(guān)愛動物的美好心靈。
指導(dǎo)朗讀，讀出科考隊員的.耐心與細(xì)致。
3. 學(xué)習(xí)兩只羚羊團(tuán)聚的場景。
找出描寫兩只羚羊團(tuán)聚后動作、神態(tài)的詞句，如“活蹦亂跳、圍著、慈愛的目光、掃來掃去、蹭”等。
體會團(tuán)聚后的兩只羚羊的歡悅和它們之間的親昵之情。
指導(dǎo)朗讀，讀出輕松愉悅的心情。
四、總結(jié)全文，拓展延伸
1. 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)法：先尋“愛”，找尋文中表現(xiàn)“愛”的語句；再品“愛”，抓要點詞語認(rèn)真領(lǐng)會；而后讀“愛”，有感情地朗誦。
2. 課件展現(xiàn)人類傷害藏羚羊的圖片、文字，提問學(xué)生看到這些殘忍的一幕想說些什么，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物、與動物和諧相處的情感。
作業(yè)設(shè)計
1. 熟讀課文，抄寫生字詞。
2. 搜集關(guān)于人與動物和諧相處的故事，準(zhǔn)備在班上交流。
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