【精華】五年級語文園地教案3篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的五年級語文園地教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級語文園地教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能：
1 通過自主認(rèn)讀詞語，在互相交流中積累詞語，并弄清詞語的含義。
2了解包含因果關(guān)系的復(fù)句，并會正確運(yùn)用。
3 積累名言警句。
4 通過閱讀“收集資料”，學(xué)習(xí)對于資料的收集與整理，學(xué)會為我所用。
（二）過程與方法：
給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時間，運(yùn)用多種形式進(jìn)行語言訓(xùn)練。
（三）情感、態(tài)度和價值觀：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣和探索知識的好方法。
教學(xué)重點(diǎn)：正確理解詞語和句子。
教學(xué)難點(diǎn)：理解關(guān)聯(lián)詞的作用，并能熟練運(yùn)用。
教學(xué)安排：1課時
一.學(xué)習(xí)
“讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么”：
1、學(xué)生自由讀詞。
2、指名讀。
3、在小組中說說這些詞語的含義。
4、全班交流，理解詞語意思。
5、談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么。
二.學(xué)習(xí)
“讀一讀，用加點(diǎn)的詞語寫句子”：
1.學(xué)生自由讀句子。
2.說說加點(diǎn)的詞語在句子中的作用。
3.師講解轉(zhuǎn)折。
4 用這些關(guān)聯(lián)詞寫句子。
三.學(xué)習(xí)
“讀一讀，記一記”： 1.學(xué)生讀句子，指名讀。 2.你知道這些句子的意思嗎？學(xué)生交流。 3.回想句子的意思，嘗試背一背。
四.學(xué)習(xí)
“收集資料”
1 自由讀。
2 說說短文告訴了我們什么？
3 學(xué)習(xí)了這個閱讀材料給你什么啟發(fā)？
習(xí)作 飯桌上的故事
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與技能
1、能按照一定順序表達(dá)的能力并努力做到詳略得當(dāng)。
2、表達(dá)具體通順，能運(yùn)用一些平時積累的好詞佳句。
3、能夠修改自己的文章。
（二）過程與方法
1、課前觀察了解：課中交流、梳理所搜集的素材，獨(dú)立習(xí)作，師巡視輔導(dǎo)：交流習(xí)作，修改提升。
2、觀察、體驗(yàn)生活法、合作探究法等。
（三）情感、態(tài)度與價值觀
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和敘事能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和敘事能力。。
課時劃分：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入：
有這樣一個故事： 一天，我們?nèi)胰丝鞓返某灾盹埖臅r候，我為了出去玩，吃得很快，把許多飯粒在桌上，爺爺看見了，嚴(yán)肅的盯著我，叫我把飯給拾起來，我嫌它臟，不樂意的說：“撒在飯桌上多臟呀！叫人怎么吃呀！再說我也不是故意的�！睜敔斦f：“你難道沒學(xué)過《鋤禾》這首詩嗎？糧食是農(nóng)民伯伯冒著炎熱的天氣，面朝黃土背朝天，辛辛苦苦很不容易才得到的，難道你就這樣看到農(nóng)民伯伯的血汗白費(fèi)嗎？以前我們吃不飽，穿不暖，過著牛馬不如日子，我很小時候就要出去幫大人干活，現(xiàn)在你們過上幸福的日子，還不知道珍惜�！甭犃藸敔�?shù)脑挘覞M臉通紅，趕緊把撒在桌子上的飯粒拾起來吃下去。 我永遠(yuǎn)也忘不了那天，以后再也不浪費(fèi)糧食。飯桌總是干干凈凈，而且碗里飯一粒不留，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
二、分析能力
這樣的場面，你熟悉么？請同學(xué)們就這樣一件事情，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
三、回顧生活
1、小組討論，回顧自己家中飯桌上的事情。
2、全班交流。
四、敘事能力。
1．有條理地介紹你的家中晚餐。敘述在家里的飯桌上發(fā)生的故事。把你認(rèn)為重要的方面說清楚說具體，其他次要的內(nèi)容可少寫或一筆帶過。別忘了。
2、你是以店主的身份在介紹! 作文寫好后讀給同學(xué)們聽聽。如果同學(xué)們都想看看你的小店，那你的作文就成功了
3 學(xué)生獨(dú)立作文。
第二課時
一、講明習(xí)作的修改要求，強(qiáng)調(diào)修改的方法、符號。
二、交流習(xí)作，互相提升。
1、組內(nèi)互相交換看對方習(xí)作，組內(nèi)互評。
2、共同評議是否寫出了“飯桌上的故事”。
3、共同修改。
4、推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作，大家欣賞。
5、針對某些情況，有目的講評。
6、集體修改。
三、自我修改，延伸課外。
1、動筆嘗試自我修改，使文章更精美。
2、回家后讀給父母聽，讓他們給你寫的內(nèi)容提出修改意見，再次修改。
四、把修改定稿的習(xí)作抄寫在課堂作業(yè)本上。
五年級語文園地教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.回顧本組課文內(nèi)容，體會課文作者是怎樣借景抒情，借物喻人的。
2.拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，讀背古詩，激發(fā)學(xué)生對漢語言文字的熱愛。
重點(diǎn)難點(diǎn)
回顧本組課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的寫作方法，激發(fā)其對漢語言文字的熱愛。
課時安排
1課時
教學(xué)過程
一、交流平臺
1.祖國的西部幅員遼闊，山河壯美，有一碧千里的草原，有茫茫無垠的戈壁……學(xué)習(xí)了本組課文，同學(xué)們對祖國的西部有了哪些了解呢?結(jié)合資料談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.讀著一篇篇優(yōu)美的課文，我們好像跟隨作者走進(jìn)了神秘的西部，觸摸到了邊疆建設(shè)者那火熱的心，感受到了蒙漢之間濃濃的民族情。在課文《草原》《白楊》中，作者是怎樣表達(dá)這種感情的呢?讓我們一起回顧有關(guān)語句。
蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!
在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。
從這些語句中，我們體會到了什么?作者是怎樣表達(dá)這種感情的?(借景抒情;借物喻人。)
文中這樣的語句還有哪些?找出來讀一讀，你能體會到什么?(自讀勾畫，小組交流、全班交流。)
小結(jié)：這樣的表達(dá)方式也可以運(yùn)用到平時的習(xí)作中，它能使文章含而不露、寓意深刻，令人讀后浮想聯(lián)翩，回味無窮。
學(xué)習(xí)本組課文，你還有別的收獲嗎?和同學(xué)交流一下。
二、日積月累
導(dǎo)入：回顧課文內(nèi)容，作者向我們展示了一幅幅或秀麗或雄奇的畫面，給西部風(fēng)光添上了濃墨重彩的一筆。追溯歷史，唐代詩人劉禹錫也曾用豪邁的語氣在詩句中抒寫西部黃河及淘金者的生活，寄托浪漫的理想。自由誦讀詩文《浪淘沙》，看看詩人是怎樣抒發(fā)情懷的。
1.學(xué)生自由誦讀，注意讀準(zhǔn)字音。
2.嘗試?yán)斫狻?/p>
3.學(xué)生質(zhì)疑，解疑。
如果有不理解的，老師可作適當(dāng)補(bǔ)充性講解。“九曲黃河萬里沙”，寫黃河彎彎曲曲地流經(jīng)萬里，夾帶著大量泥沙。“浪淘”，浪翻卷;“風(fēng)簸”，風(fēng)浪滾動。“浪淘風(fēng)簸自天涯”，寫黃河波濤洶涌，來自天邊�！叭缃裰鄙香y河去”，是詩人一種浪漫的想象，說黃河一直走到銀河那里去�！巴綘颗？椗摇�，夸張地說可以到達(dá)牛郞和織女的家了。
4.背誦詩文。
過渡：這首《浪淘沙》共有九首，這是其中一首。老師還找到了另外有名的兩首，你能把它們讀好嗎?
日照澄洲江霧開，淘金女伴滿江隈。
美人首飾侯王印，盡是江中浪底來。
莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。
千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。
三、趣味語文
1.談話導(dǎo)入：漢語言文字魅力無窮，在許多場合，不同的組合、不同的用法能產(chǎn)生神奇的魔力。不僅讀來妙趣橫生，還能起死回生呢!下面我們來欣賞教材上一則有趣的語文故事，看看有趣在哪里?(學(xué)生讀故事，交流感受：斷句不同，仍成佳句。)
你還知道哪些有趣的語文故事，講給大家聽一聽。
2.趣味小作業(yè)：
一家人宴請賓客。席中，觥籌交錯，賓主盡歡。可到了薄暮歸家時分，卻下起了雨�？腿艘虻缆纺酀�，不得不留下。主人可不樂意，怎么辦?他便提筆寫了一副對聯(lián)，想讓客人看了主動回家。這副對聯(lián)是：下雨天留客天天留我不留
由于對聯(lián)沒有標(biāo)點(diǎn)，不同的讀法會產(chǎn)生不同的意思。你猜猜，客人都走了嗎?請加上標(biāo)點(diǎn)來說明理由。
小練習(xí)：
過路人等不得在此小便
某家有少女人才十分丑陋全無一雙好腳
今年好倒霉少不得打官司
3.小結(jié)。
標(biāo)點(diǎn)一定要恰當(dāng)，它就像一個人的五官，不能因?yàn)樗皇亲志陀X得無足輕重。標(biāo)點(diǎn)錯了，意義也就變了。
五年級語文園地教案 篇3
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材五年級下冊“口語交際習(xí)作一”。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、通過策劃活動培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性以及語言表達(dá)能力。
�。�、在口語交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。
�。�、懂得在信中有條理地書寫內(nèi)容，并寫出真情實(shí)感。
４、學(xué)會評改習(xí)作，并通過書信與人交往，分享習(xí)作的快樂。
【教學(xué)過程】
第一課時 口語交際
一、營造氛圍，激發(fā)興趣
�。�、播放課件。（利用課件展示一些地方小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，以及部分山川風(fēng)物的圖片、文字資料）
�。�、偉大祖國幅員遼闊，江南水鄉(xiāng)，塞外風(fēng)光，西部高原，獨(dú)特的地理特色，迥異的風(fēng)土人情，作為中國人，我們感到無比自豪和驕傲！
二、明確主題，出謀劃策
�。�、今天我們要來策劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的“手拉手”活動，去結(jié)交更多的朋友，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，更深入地了解他們那里的風(fēng)景和物產(chǎn)，必要時向?qū)Ψ将I(xiàn)上一片愛心。
板書：策劃“手拉手”活動
�。�、要和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽，我們首先要做的準(zhǔn)備工作是什么？
根據(jù)學(xué)生的回答板書：建立聯(lián)系
３、遠(yuǎn)方的小伙伴和我們相隔遙遠(yuǎn)，千山萬水把我們阻隔，不過現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)這么發(fā)達(dá)，我們總會有很多辦法和他們建立聯(lián)系的，好好想一想，把你的辦法告訴大家。
�。�、學(xué)生分小組交流。
�。�、全班交流。
�。ㄈ纾W(wǎng)絡(luò)上聊天工具、報(bào)紙雜志上的交友欄目，作文書上注明的詳細(xì)地址、電視節(jié)目介紹的學(xué)生……）
板書：網(wǎng)絡(luò) 報(bào)紙雜志 各類書籍 電視節(jié)目……
三、集思廣益，進(jìn)行策劃
�。薄⑴c遠(yuǎn)方的小伙伴建立起聯(lián)系之后，我們就要著手思考如何開展“手拉手”活動來增進(jìn)彼此的了解了。
�。ǎ保┠阏J(rèn)為可以通過什么形式來增進(jìn)和小伙伴的了解？
�。ǎ玻┻h(yuǎn)方的小伙伴雖然和我們同在一片藍(lán)天下，可是他們中還有很多人不能像我們這樣享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有的甚至因?yàn)榧彝ヘ毨ФW(xué)，我們可以怎樣幫助他們？
相信大家一定都有自己的想法和見解，請大家先在組內(nèi)商量和交流。
２、學(xué)生分小組商量。教師參與各小組的探討活動，對活動的可行性以及可以為對方做些什么有益的事進(jìn)行具體的指導(dǎo)。
�。�、學(xué)生全班交流各小組的策劃情況。教師適時點(diǎn)評并板書。
�。ǎ保┠銈兊牟邉澴屓烁袆樱�，有充滿關(guān)懷的支助活動，有情真意切的書信往來，有簡潔流暢的情況介紹，有豐富多彩的聯(lián)誼活動，還有方便快捷的網(wǎng)上交流……
板書：支助活動 書信往來 情況介紹 聯(lián)誼活動 網(wǎng)上交流……
（２）每一項(xiàng)活動的設(shè)計(jì)，都滲透著同學(xué)們的想法。但是每一項(xiàng)活動都應(yīng)該有其可行性，請你就自己活動設(shè)計(jì)的可行性方面來談一談。
學(xué)生交流活動設(shè)計(jì)的可行性，對其他同學(xué)有所啟發(fā)。
�。ǎ常┟鎸Σ煌貐^(qū)的小伙伴，根據(jù)自己現(xiàn)有的條件，我們可以為對方做些什么呢？學(xué)生自由交流。
四、深入探討，課外延伸
�。�、你是否想把自己精心策劃的活動付諸實(shí)踐呢？
�。�、經(jīng)過剛才的商量，你們一定還有很多與小伙伴建立聯(lián)系的方法，請大家課后再收集一些，我們下節(jié)課把自己的建議告訴他們。愿我們的“手拉手”活動開展得有聲有色，讓我們和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽。
第二、三課時 習(xí)作及評改
一、回憶書信的格式
�。�、交流書信的寫法及格式。
�。病W(xué)生自讀教材第二自然段。
３、你認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)該放在哪個部分？
根據(jù)學(xué)生回答適時板書：介紹自己（略）
說出想法（略）
提出建議（詳）
４、在上節(jié)課的口語交際中，我們每個人都有自己的想法，并進(jìn)行精心的策劃，要讓別人明白自己的想法，就必須按一定順序，有條理地寫。
二、師生同寫，發(fā)表見解
�。�、學(xué)生自己寫信。
�。�、教師稍作巡視后也與學(xué)生一道寫。
三、交流賞析，學(xué)會評改
�。�、教師根據(jù)巡視時的觀察，讓幾個學(xué)生讀習(xí)作草稿，全班同學(xué)評改。
評價方向：
�。ǎ保⿺⑹銮宄矣袟l理。
�。ǎ玻┨岢龅慕ㄗh具有可行性。
（３）語句準(zhǔn)確，想法合理。
（４）書信的格式正確。
�。�、教師把自己的下水文讀給學(xué)生聽，請學(xué)生作出評價，并與學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行對比，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。
�。�、結(jié)合評改中出現(xiàn)的典型問題，學(xué)生自己修改作文草稿。
４、小組交流評改。
�。�、教師評改后小結(jié)作文情況。
６、學(xué)生利用課余時間謄抄習(xí)作。
四、學(xué)寫信封，寄出信件
１、同學(xué)們不僅精心策劃了“手拉手”的活動，還認(rèn)真寫出書信。大家想結(jié)識遠(yuǎn)方小伙伴的真情溢于言表，那我們一定要把這些信寄給遠(yuǎn)方的小伙伴。
�。�、學(xué)生讀教材第三自然段，初步感知信封的寫法。
�。场⒊鍪拘欧飧袷綀D，具體了解如何寫信封。
４、教師把課前準(zhǔn)備好的信封、信件和郵票發(fā)給學(xué)生。學(xué)生根據(jù)要求寫好信封并貼上郵票，寄信。
五、總結(jié)
祝你們的心愿早日實(shí)現(xiàn)。我們相信：不論相隔多么遙遠(yuǎn)，我們和遠(yuǎn)方的小伙伴一定會在“心連心，手拉手”的活動中不斷成長，收獲美好幸福的.明天！
《回顧拓展一》教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)與感悟。
2、積累古詩。
3、通過“趣味語文”的學(xué)習(xí)，感受到標(biāo)點(diǎn)符號的魅力。
【課時安排】2課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、交流平臺
1、想一想，通過這一組課文的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會？
2、自由地進(jìn)行課堂交流。
3、選擇重點(diǎn)展開討論。
�。�1）說說對西部的認(rèn)識和感受。教師可以幫助學(xué)生理清思路，讓學(xué)生有條理地表達(dá)對西部的認(rèn)識，比如：西部的歷史；西部的自然環(huán)境；西部的發(fā)展。
�。�2）說說對課文寫法特點(diǎn)的認(rèn)識。
�、佟栋讞睢愤@篇文章在寫法上有什么特點(diǎn)？在課文中找出相關(guān)的例證。（以白楊的品格來比喻、暗示西部建設(shè)者的品質(zhì)等。）
�、凇恫菰愤@篇文章在寫法上有什么特點(diǎn)？在課文中找出相關(guān)的例證篇。（景色的鋪陳，直抒胸臆的抒情等。）
�。�3）對理解含義深刻的句子的體會。
�、僬乙徽以谶@組課文中有哪些含義深刻的句子，簡要的說說其中的含義。
�、谡f說你是怎樣去理解句子中含著的意思？（聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解個別字記詞的含義等。）
二、日積月累
1、導(dǎo)入
古人云：熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。可見積累的重要性。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首中唐時期素有詩豪之稱的大詩人劉禹錫寫的《浪淘沙》。
2、學(xué)生自由朗讀，如果有不理解的，老師可作適當(dāng)補(bǔ)充性講解。
“九曲黃河萬里沙”，寫黃河彎彎曲曲地流經(jīng)萬里，夾帶著大量泥沙�！袄颂浴保ɡ朔�；“風(fēng)簸”，風(fēng)浪滾動�！袄颂燥L(fēng)簸自天涯”，寫黃河波濤洶涌，來自天邊�！叭缃裰鄙香y河去”，是詩人一種浪漫的想象，說黃河一直走到銀河那里去�！巴綘颗？椗摇保鋸埖卣f可以到達(dá)牛郞和織女的家了。前兩句描寫黃河奔騰萬里的雄渾氣勢；后兩句運(yùn)用夸張的手法描寫黃河源遠(yuǎn)流長，仿佛是從銀河里流下來的。
此詩寫九曲黃河的雄偉氣勢，并展開奇特的想象，表現(xiàn)作者的向往與追求。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦。
4、引導(dǎo)學(xué)生課外找一些劉禹錫的詩來讀一讀。
第二課時
趣味語文
1、談話導(dǎo)入。
師：批改作文時，常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的使用隨心所欲�；蛞弧埃钡降�，或通篇不用，想起來了就隨手點(diǎn)一下，說明這些學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號極不重視。今天我們來讀一則關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號的故事，讀完之后，談?wù)勀愕母邢搿?/p>
2、學(xué)生讀文中故事。
3、交流讀后感受。
4、教師提供故事：
有一個富翁生性吝嗇，聘請教書先生時，講明膳食供給很微薄。當(dāng)時，這位教書先生一口應(yīng)允了。但借口恐怕口說無憑，寫了一張沒有加標(biāo)點(diǎn)符號的合約：“無雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足矣�！备晃谈鶕�(jù)自己主觀愿望。理解為“無雞鴨亦可，無魚肉亦可，青菜一碟足矣�！毙廊缓炞�。那知吃第一頓飯時，教書先生就大喊大叫：“怎么盡是素菜，沒有葷菜？我們不是約定了‘無雞鴨也可，無魚，肉亦可；青菜一碟，足矣’的么？”弄得這個富翁哭笑不得，只好照合約上的辦。
5、動手練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)，使之成為不同意思。
�、傧掠晏炝艨吞炝粑也涣�
�、谶^路人等不得在此小便
�、勰臣矣猩倥瞬氖殖舐珶o一雙好腳
④今年好倒霉少不得打官司
6、小結(jié)。
標(biāo)點(diǎn)一定要恰當(dāng)，它就像一個人的五冠，不能因?yàn)樗皇亲志惋@得無足輕重，標(biāo)點(diǎn)錯了，意義也就變了。
【課堂反思】
在學(xué)生動筆前，一定要引導(dǎo)學(xué)生回想口語交際課內(nèi)容，如何給一個完全陌生的同學(xué)寫信，信里應(yīng)寫哪些內(nèi)容；再考慮先寫什么，再寫什么，重點(diǎn)寫什么，使學(xué)生對習(xí)作內(nèi)容有一個初步的構(gòu)思與安排。既可以先介紹自己，再說說打算開展“手拉手”活動的想法及建議，也可以先寫活動想法及建議，最后介紹自己，還可以從其他角度去寫。