五年級(jí)語文積累運(yùn)用教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的五年級(jí)語文積累運(yùn)用教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)語文積累運(yùn)用教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.了解“擬聲詞”在表達(dá)中的作用，并學(xué)著運(yùn)用。
2.積累富有哲理的名句，獲得人生教益。
3.把握寫讀后感的方法，能聯(lián)系生活實(shí)際寫讀后感。
4.與同學(xué)交流看電影或看電視后的感受。
教學(xué)時(shí)間
2～3課時(shí)。
教學(xué)過程
一、溫故知新
1.通讀四個(gè)句子，說說你有什么發(fā)現(xiàn)?
2.交流感受�？扇サ魩c(diǎn)的詞語對(duì)比體會(huì)。
3.帶點(diǎn)的詞都是模擬聲音的詞語，讀起來鏗鏘有聲，句子更形象生動(dòng)。再讀讀小女孩的話：句子里用上一些模擬聲音的詞語，顯得生動(dòng)形象。
4.仿說幾個(gè)句子。
二、詞語拾貝
1.多種形式讀成語。
2.自主理解詞義，再交流。
3.說說從成語中你明白哪些哲理?
4.自主記成語，學(xué)習(xí)運(yùn)用。
三、互動(dòng)平臺(tái)
1.分角色讀題中幾個(gè)人的對(duì)話。
2.說說讀后你知道了什么?
3.引導(dǎo)學(xué)生明白讀書時(shí)“不動(dòng)筆墨不讀書”的道理，可邊讀邊批，也可寫讀后感。
4.交流歸納寫讀后感的基本方法。
四、口語交際
1.教學(xué)目標(biāo)。
(1)能用普通話清楚、明白地介紹自己印象最深的革命影視片的內(nèi)容或情節(jié)。把自己感興趣的地方說具體、說生動(dòng)。
(2)能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并能從中學(xué)習(xí)別人好的表述方法。
(3)能接收別人的建議，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的好習(xí)慣。
2.教學(xué)過程。
(1)讀題，明確要求。
①這次口語交際要講哪些方面的內(nèi)容?
�、诨貞浻∠笞钌畹挠捌螂娨�。哪部印象最深?說一說。
(2)交流，小組活動(dòng)。
�、僮约捍蚋垢逶囍v。
②小組內(nèi)個(gè)別交流，引發(fā)共同評(píng)議。
�、坩槍�(duì)組內(nèi)交流情況，共同評(píng)議一部影片推薦到全班交流。適時(shí)引導(dǎo)介紹要具體、生動(dòng)。
(3)總結(jié)評(píng)議。
五、習(xí)作百花園
1.教學(xué)目標(biāo)。
(1)學(xué)習(xí)用簡潔的語言歸納文章的重要內(nèi)容。
(2)能抓住感動(dòng)的一點(diǎn)，聯(lián)系文章或生活實(shí)際談感受。
(3)能把自己讀書的感受清楚地寫下來。
2.教學(xué)過程。
(1)談話引入。
在我們的學(xué)習(xí)中，許多課文令我們感動(dòng)。哪些課文感動(dòng)了你?
如果我們讀別人的文章只是走馬觀花地讀，那還不算讀。我們讀到一篇好的文章，會(huì)浮想聯(lián)翩，會(huì)感慨萬千……我們說這也是“讀出了自己”。我們把這種閱讀完一本書或一篇文章后所產(chǎn)生的感想叫做讀后感。
(2)回憶“互動(dòng)平臺(tái)”學(xué)到的寫讀后感的基本方法。
首先要認(rèn)真閱讀文章，把握文章的內(nèi)容，在你感興趣或感觸深的地方仔細(xì)閱讀，把文章的內(nèi)容和自己的感受結(jié)合起來，認(rèn)真思考，然后寫下來。
(3)指導(dǎo)寫作。
�、贁M題。直接擬題：如讀《七顆鉆石》有感。
用一句話或一個(gè)詞做正題，如，珍惜生活——讀《賣火柴的小女孩》有感。
�、诶蠋熆梢栽诜椒�、結(jié)構(gòu)上進(jìn)行引導(dǎo)，給以幫助。(介、議、聯(lián)、應(yīng))
第一部分：介(簡介原文主要內(nèi)容，注意：一定要側(cè)重與感點(diǎn)有關(guān)的主要內(nèi)容，以便自然地引出下文的感想。)
第二部分：議(用一兩句話，對(duì)原文內(nèi)容加以議論，引出下文的“聯(lián)系實(shí)際”。)
第三部分：聯(lián)(具體聯(lián)系你所了解的、聽到的、看到的社會(huì)實(shí)際或自己的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談感想感受。)
第四部分：應(yīng)(總結(jié)照應(yīng)開頭的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)感動(dòng)的地方，總結(jié)自己受到的教育或啟發(fā)。)
(4)學(xué)生習(xí)作，教師相機(jī)指導(dǎo)。
(5)習(xí)作交流，互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
(6)修改、抄寫。
六、自主閱讀園地
1.自讀全文，說說作者受到哪些感動(dòng)?
2.結(jié)合互動(dòng)平臺(tái)。引導(dǎo)學(xué)生討論這篇讀后感中作者表達(dá)了自己怎樣的感受?
五年級(jí)語文積累運(yùn)用教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、讀讀背背，積累人際交往中常用的詞語，并了解這些詞語的大意。
�。�、用較快的速度閱讀《此地?zé)o銀三百兩》并理解這則成語的意思。了解故事的梗概，明白故事給我們的啟示。
�。�、口語交際。培養(yǎng)口語交際的能力，養(yǎng)成文明用語的習(xí)慣。
４、完成習(xí)作“未來的________”。通過學(xué)生的想象，喚起學(xué)生對(duì)未來的憧憬和向往。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
從閱讀短文中受到啟發(fā)，并運(yùn)用與實(shí)踐。
【教學(xué)難點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
�。�、讀讀背背，積累人際交往中常用的詞語，并了解這些詞語的大意。
２、用較快的速度閱讀《此地?zé)o銀三百兩》并理解這則成語的意思。了解故事的梗概，明白故事給我們的啟示。
〖教學(xué)過程
一、讀讀背背
�。�、小組學(xué)習(xí)：
⑴正確讀出１６個(gè)詞語。
�、评斫獯笠狻�
�、鞘熳x并背誦。
�。�、匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。
�。场z查背誦。
二、學(xué)習(xí)短文《此地?zé)o銀三百兩》
�。薄W(xué)生自學(xué)，著重討論以下問題：
⑴從哪些地方可以看出張三和王二自作聰明？
�、扑麄�?yōu)槭裁催@樣做？結(jié)果怎樣？
�、悄銖闹惺艿绞裁磫l(fā)？
�。病⒕毩�(xí)朗讀，畫出你感興趣的句子。
�。场⑼瑢W(xué)之間交流，說說受到什么啟發(fā)。
三、作業(yè)
給家里人講一講《此地?zé)o銀三百兩》的小故事。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)口語交際的能力，養(yǎng)成文明用語的習(xí)慣。
〖教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
�。薄W(xué)生表演小品：商場購物時(shí)講價(jià)的情境。
２、說說在商場購物要注意什么？
�。�、小品中的人物買到稱心如意的商品了嗎？這是為什么？（學(xué)生自由發(fā)揮，結(jié)合自己與父母上街購物的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際地講一講。）
二、口語交際
�。�、學(xué)生自由結(jié)組，有的扮演顧客，有的扮演售貨員，進(jìn)行小品的練習(xí)。
�。�、說說你在購物時(shí)的好的經(jīng)驗(yàn)及上當(dāng)受騙的例子。
�。�、同學(xué)間互相交流。
�。础W(xué)生評(píng)價(jià)。
三、作業(yè)
搜集一定的資料，為想象作文做準(zhǔn)備。
第三、四課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
完成習(xí)作“未來的________”。通過學(xué)生的想象，喚起學(xué)生對(duì)未來的憧憬和向往。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
〖教學(xué)過程
一、明確作文要求
這次習(xí)作提出了哪些要求？
�。ㄌ貏e強(qiáng)調(diào)：關(guān)鍵詞“未來的”，做到充分發(fā)揮想像力，習(xí)作內(nèi)容富有創(chuàng)造性，新奇而有趣，注意把內(nèi)容寫具體，把句子寫通順。）
二、討論
�。薄⒛愦蛩銓憣懳磥淼氖裁�？
２、各自談?wù)務(wù)n前搜集的資料，對(duì)寫這篇作文有什么幫助。
�。ㄍㄟ^交流，使學(xué)生明確搜集資料對(duì)寫作的重要性，想象也是要有一定的依據(jù)的，不能不著邊際。）
�。场⒖陬^說說打算寫什么？怎么寫？
三、作文指導(dǎo)
�。�、以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)，展開豐富合理的想象，思路要開闊，不要完全被現(xiàn)實(shí)生活所拘束。
�。�、想象要有所節(jié)制。人的想象力是無窮無盡的，但也不能任其渲泄。
�。场⒃趯懛ㄉ�，可從現(xiàn)實(shí)入筆，最后回到現(xiàn)實(shí)；也可以直接著眼未來，結(jié)合現(xiàn)實(shí)；也可以始終貫穿未來。總之，應(yīng)突出表現(xiàn)未來，能給人以憧憬與展望。
�。�、范文點(diǎn)評(píng)
未來的汽車
到了２１世紀(jì)，將會(huì)有一種新型汽車出現(xiàn)在地球上，這種全自動(dòng)車與眾不同，技術(shù)格外先進(jìn)。這就是我發(fā)明的空陸兩用新型汽車。
這種豪華的汽車是用２１世紀(jì)的'新型O—ADEC型發(fā)動(dòng)機(jī)、高強(qiáng)度的鋼板、防彈玻璃、塑料和輕金屬制成的。它的彈性極強(qiáng)，用鐵錘在上面敲打，也不會(huì)留下一點(diǎn)兒痕跡。（寫汽車的材料過硬。）
只要你往這種豪華小汽車?yán)镆蛔�，就�?huì)有一種奇特感覺；車內(nèi)是用２１世紀(jì)的塑料裝飾的。這種塑料非常柔軟，躺在上面格外舒服，車上裝有隔音玻璃、空調(diào)、電視、錄音機(jī)等。這些都是遙控的，如果你想看電視，隨手按一下電鈕，玻璃上就立即出現(xiàn)圖象，就像看戲一樣逼真。（寫汽車的功能齊全。）
全自動(dòng)車無人駕駛，它的司機(jī)是一臺(tái)超級(jí)電腦。這臺(tái)電腦控制著車內(nèi)的一切系統(tǒng)。晚上人們休息的時(shí)候，它可以自動(dòng)調(diào)節(jié)。它的速度快得驚人，每秒可以達(dá)到５公里之多，即使在坑坑洼洼的山路上，它都是那么平靜。
如果你想自由自在地在天空飛行，只要按一下全自動(dòng)起飛電鈕，它就會(huì)自動(dòng)起飛，自由翱翔。它安全性強(qiáng)，速度快得讓人難以置信。它可以在很短時(shí)間內(nèi)環(huán)繞地球飛行一圈。真叫人驚訝！（寫汽車的速度快。）
將來，我一定要用自己發(fā)明的汽車載著我的老師和同學(xué)們?nèi)ナ澜绺鞯芈糜巍?/p>
〖評(píng)析
未來的汽車該是什么模樣？小作者展開了充分的想象，為我們描繪出來了：首先，功能全；其次，速度快；再次，材質(zhì)新。這種“未來汽車”寄托了小作者豐富的想象和對(duì)明天的向往。
四、學(xué)生列寫作提綱
五、按要求進(jìn)行習(xí)作
五年級(jí)語文積累運(yùn)用教案3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、背誦“讀讀背背”中的格言。
�。�、閱讀短文，體會(huì)到蜜蜂釀蜜是一種卓越的創(chuàng)造，從中受到啟發(fā)。
�。场⑼ㄟ^師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。
４、練習(xí)寫值得敬佩的一個(gè)人，把內(nèi)容寫具體。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
讀讀背背中諺語的幻燈片或小黑板；為“讀讀背背”所配的古箏曲《高山流水》。
【教學(xué)時(shí)間】 3課時(shí)。
【學(xué)程導(dǎo)引】
第一課時(shí)
一、完成讀讀背背
閱讀格言可以使我們豐富知識(shí)，明白道理；.寫作時(shí)恰當(dāng)?shù)氖褂酶裱裕梢允刮恼赂吁r明生動(dòng)，有說服力，下面，我們來積累一些格言，好嗎？
自由讀讀，指名讀，配樂讀，背誦�？凑l背的好。
二、完成閱讀
�。薄⒆宰x短文，向?qū)W生提出問題：為什么說蜜蜂釀蜜時(shí)一種卓越的創(chuàng)造？從中你受到了什么啟發(fā)？多提問學(xué)生，讓學(xué)生充分的讀來尋找答案。
�。�、集體交流。蜜蜂釀蜜是卓越創(chuàng)造的原因有：廣泛的吸收，來源豐富，提煉，即接受每一朵花中最甜美的東西，加工，即吧自己搜集來的東西重新釀造。
３、你認(rèn)為短文重哪個(gè)句子含義深刻，你應(yīng)該怎么理解？
三、作業(yè)
１、抄寫“讀讀背背“中的格言。
�。�、把讀《蜜蜂的贊美》后受到的啟發(fā)寫下來。
第二課時(shí)
一、看錄像，啟發(fā)思路
�。薄l(fā)談話。張亞昆是我們班的長跑運(yùn)動(dòng)員，平日里她刻苦訓(xùn)練，發(fā)誓要在明年的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪取冠軍，假設(shè)明天就開始了，今天晚上他做夢(mèng)了，請(qǐng)大家看錄像。
�。�、請(qǐng)你來說說他做的夢(mèng)？
�。�、交流。評(píng)議。要求講清楚，講明白，講具體。
二、我們都做過夢(mèng)嗎？下面就讓我們就來說說自己的夢(mèng)吧
要求說的清楚具體。講明白。說自己的夢(mèng)要說實(shí)話，講出自己的感受。
三、暢談理想
１、假設(shè)你們穿越時(shí)空，來到了２０年以后，那么你現(xiàn)在什么樣呢?
�。�、暢談自己的未來。
�。�、為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，現(xiàn)在應(yīng)該怎么作呢？
四、把自己的愛好回家講給爸爸媽媽聽
第三課時(shí)
�。ň毩�(xí)課）
一、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)《挑山工》
二、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)《我的伯父魯迅先生》
三、做練習(xí)
１、看拼音寫詞語
ke sou guang liu liu jie zou
ping heng song du ju su
dan wu zhui dao ai ma
�。�、多音字注音并組詞
曲（ ） 折（ ） 轉(zhuǎn)（ ）
（ ） （ ） （ ）
正（ ） 傳（ ） 挑（ ）
�。� ） （ ） （ ）
３、給句子換個(gè)說法：
⑴ 因?yàn)樘羯裙げ荒苤鄙现毕�，所以他們走的路要比游人多一倍�?/p>
�、� 因?yàn)槎嗄戤?dāng)挑山工，所以他們的個(gè)子大多又矮又粗。
�。�、讀句子回答問題
�、� 我心悅誠服的點(diǎn)點(diǎn)頭，感到這位山民的幾句樸素的話，似乎包蘊(yùn)意味深長的哲理。
山民的幾句樸素的話指
五年級(jí)語文積累運(yùn)用教案4
讀讀背背、閱讀
一、完成“讀讀背背”。
1．出示詞《長相思人學(xué)生認(rèn)讀。不認(rèn)識(shí)的宇查字典。
聒，guō，聲音嘈雜。
2．介紹作者。
納蘭性德，原名成穩(wěn)，清代著名詞人，康熙年間進(jìn)士，曾任侍衛(wèi)，隨康熙皇帝到過許多地方，江南塞北都有他的足跡。他主張作詩須有才學(xué)，填詞須有比興。反對(duì)模仿。此詞作子康熙二十年（l6xx年），是作者隨康熙皇帝東巡到山海關(guān)的途中所作。
作者用質(zhì)樸無華的語言，精練的手筆，描繪錢北方塞外的雪夜風(fēng)光，抒發(fā)了思鄉(xiāng)的離情別緒。
�。ㄒ韵陆忉專﹨⒖�。）
走過了千山萬水的路程，～直向山海關(guān)那邊走去。夜深了，東巡的隊(duì)伍歇息下來，一片燈火。（寫出了皇家巡行的氣魄和陣勢(shì)，展示出空間的遼闊。）
在這風(fēng)雪交加的夜晚，嘈雜的風(fēng)雪聲擾得人不能成眠，家鄉(xiāng)可不是這樣。
3．練習(xí)背誦。
二、閱讀短文《貝殼》。
1．指名讀短文，糾正讀音，結(jié)合課文內(nèi)容，解釋詞語。
一絲不茍：茍，馬虎。形容辦事認(rèn)真，絲毫不馬虎。
固執(zhí)：堅(jiān)持自己的意見不肯改變。
卑微：地位低下，沒有權(quán)勢(shì)。
脆弱：不堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)受不了挫折。
2．默讀短文，思考第2題。
3．討論交流。
（1）作者由貝殼感悟到了什么？
作者由貝殼感悟到一個(gè)人應(yīng)該盡自己的能力做自己該做的事和能做的事，要認(rèn)認(rèn)真真，堅(jiān)持不懈地去做，并能為后人留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西。
（2）你對(duì)短文最后一句話是怎樣理解的？
這句話的意思是：通過自己堅(jiān)持不懈的努力，一絲不茍認(rèn)認(rèn)真真地去做，讓后人從中體會(huì)出“我”的堅(jiān)韌不拔，執(zhí)著的追求，體會(huì)出“我”的一顆純樸、真誠的心。
4．有感情地朗讀短文。
五年級(jí)語文積累運(yùn)用教案5
教學(xué)目的
閱讀短文《爸爸的咳嗽》。
教學(xué)步驟
一、提出閱讀要求。
學(xué)生讀短文和文后的練習(xí)題。
二、再讀短文
1.邊讀邊思考文后的題。
2.給不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞句做記號(hào)。
三、學(xué)生自學(xué)后，討論交流。
1.這篇短文主要講了什么內(nèi)容？你從中懂得了什么？
（短文講自從搬進(jìn)新居后，我發(fā)現(xiàn)父親的咳嗽病，經(jīng)過仔細(xì)觀察和咨詢，終于找到了病因——硫酸廠對(duì)環(huán)境造成了污染。）
從中應(yīng)該懂得：a.遇事要?jiǎng)幽X筋，仔細(xì)觀察，做生活的有心人。b.環(huán)境污染威脅著人類健康，應(yīng)早日治理。
2.短文在寫法上有哪些特點(diǎn)？
�。�1）文章層次清楚，寫了發(fā)現(xiàn)病情——仔細(xì)觀察——找到病因——希望治理。
�。�2）形成新穎活潑。采用觀察日記的形式記敘，因果關(guān)系清晰明了。
五年級(jí)語文積累運(yùn)用教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
１、讓學(xué)生熟讀成誦《夜書所見》。
�。病⑼ㄟ^讀寓言故事悟出一定的人生道理，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
�。�、通過口語交際，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)語文和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和收集信息、利用信息的能力。
【教學(xué)步驟】
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
�。薄⒆x讀背背葉紹翁的《夜書所見》。
�。病㈤喿x寓言《邯鄲學(xué)步》。
教學(xué)過程
一、讀讀背背
�。薄⑿〗M學(xué)習(xí)：
�、攀熳x古詩。
⑵作者描寫了秋天的哪些景物，表達(dá)了怎樣的感情。
２、全班交流。
�。�、熟讀成誦。
二、閱讀《邯鄲學(xué)步》
�。�、自由讀，理解內(nèi)容。
�。�、小組討論：
⑴那個(gè)青年人為什么學(xué)來學(xué)去，連路都不會(huì)走了？
⑵作者借這個(gè)故事，說明了什么道理？
�。�、全班交流。
�。�、結(jié)合生活實(shí)際，舉例談?wù)剬?duì)寓意的理解。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
進(jìn)行口語交際，介紹健康小常識(shí)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
這節(jié)課我們要進(jìn)行聽，說話的訓(xùn)練，請(qǐng)同學(xué)們注意積累學(xué)習(xí)方法，提高聽、寫、讀的能力。
二、口語交際訓(xùn)練
�。薄⑦@次是練習(xí)談?wù)勛约罕３稚眢w健康做法的訓(xùn)練，老師把平時(shí)了解的一些健康小常識(shí)講給大家，讓同學(xué)仿照老師的方法，進(jìn)行訓(xùn)練。
�。病⑼阑ハ嘀v。
告訴學(xué)生，你們所講的健康小常識(shí)，要準(zhǔn)確，清楚敘述內(nèi)容。然后談?wù)勛约罕３稚眢w健康的方法。別的同學(xué)講的時(shí)候也要認(rèn)真聽，哪些地方講的好，就向他學(xué)習(xí)，哪些地方講的不好，就幫他改過來。
�。�、推送代表在班上講，同學(xué)們進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師酌情指導(dǎo)。
第三、四課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
指導(dǎo)并完成習(xí)作。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
這節(jié)課我們要進(jìn)行寫作練習(xí)，寫自己想說的話，想寫的內(nèi)容。
二、習(xí)作指導(dǎo)
�。�、讀題明確要求。
�。ㄖ攸c(diǎn)明確：內(nèi)容廣泛，要寫出自己最喜歡寫的。）
２、寫文章要做到內(nèi)容具體，語句通順。
�。�、同桌互說。
�。�、全班交流，然后師生共同評(píng)議修改。
范文點(diǎn)評(píng)
游九寨溝
位于四川省南坪縣境內(nèi)的九寨溝，是一個(gè)中外馳名的自然風(fēng)景區(qū)，也是珍貴動(dòng)物大熊貓的產(chǎn)地之一。九寨溝秀峰挺立，山谷幽靜，湖泊棋布，河道縱橫，道道瀑布點(diǎn)綴其間，是個(gè)景物奇異、風(fēng)光秀麗的佳境，有“人間仙境”、“九寨風(fēng)光勝桂林”的美稱。（開頭簡潔，概括介紹九寨溝的秀美。）
�。吩拢玻溉者@天，我游覽了這個(gè)“人間仙境”。
我們順著林蔭小道向上走去，不一會(huì)兒，便看到諾日朗瀑布，恰似銀河奔瀉，拋珠撒玉，聲震幽谷，映出道道彩虹。那些數(shù)不清的小瀑布，水勢(shì)平緩，汩汩有聲。這里，四季景色各異，春天百花點(diǎn)綴水面，夏天濃蔭遮蓋水面，秋天楓葉野果為水添色，冬天玉樹瓊枝倒掛水邊。（描寫瀑布生動(dòng)自然。）
九寨溝的湖泊是美麗的。它像一面面鏡子鑲嵌在深山峽谷中，湖水清澈透明。放眼望去，水的顏色由淺處的天藍(lán)色，變?yōu)檩^深處的墨綠色。蔚藍(lán)色的天空，銀白的雪山，翠綠的樹木、倒映在湖水中，美麗極了。水面上鴛鴦、野鴨和翠鳥成雙結(jié)伴；水中，游魚清晰可見，歷歷可數(shù)。湖水隨風(fēng)蕩漾，遠(yuǎn)看就像水波仙子在翩翩起舞。
長海，是九寨溝中最大的一個(gè)湖泊。水天相接，浩渺無垠。我們乘船向上游而去，但見兩岸峭壁千仞，大聲一喊，山鳴谷應(yīng)，余音裊裊。（具體寫湖泊。）
最高興的是，我見到了國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物──金絲猴。金絲猴全身金黃色，背毛很長，宛如肩披一件金黃色的蓑衣，鼻子向前翹著。它的爪子很尖，有一根長長的尾巴。從遠(yuǎn)處看，像一個(gè)威武的衛(wèi)士，在守護(hù)著九寨溝。（寫金絲猴，文筆俏皮，活潑。）
啊，九寨溝，你是鑲嵌在祖國河山上的一顆明珠。
評(píng)析
這篇小游記，作者抓住了所觀景物的特點(diǎn)，展示了九寨溝的迷人景色。開章簡潔，概括介紹了九寨溝的秀美。全篇著重寫九寨溝美麗的湖泊，運(yùn)用一系列形象生動(dòng)的比喻，具體描繪“人間仙境”。由靜到動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合、給人留下了非常深刻的印象。
三、學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)
四、修改作文
五年級(jí)語文積累運(yùn)用教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)好普通話，區(qū)分平、翹舌。
2、了解反義詞，培養(yǎng)積累字詞的興趣。
3、訓(xùn)練思維能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 收集謎語若干條。
教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，積累字詞。
教學(xué)難點(diǎn)：反義詞的訓(xùn)練 建議本課用兩課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字
1、讀準(zhǔn)兒歌中帶點(diǎn)字的音節(jié)。
2、采取抽讀、同學(xué)互讀、分組讀的形式讀整首兒歌。
3、引導(dǎo)學(xué)生思考這首兒歌寫的是什么。
二、寫反義詞
1、揭示要領(lǐng)：出示第一組反義詞“東-----西”，讓學(xué)生感知反義詞是指詞性相同、字?jǐn)?shù)一樣而意思相反的詞語。
2、寫出反義詞：可讓學(xué)生先說，然后寫在括號(hào)里。
3、鞏固練習(xí)。
�。�1）讓學(xué)生自由選擇一組反義詞說話。如：爸爸走在前，我走在后。
�。�2）練習(xí)在句子中填反義詞。如：大象的鼻子長，兔子的尾巴短。
三、詞語積累練習(xí)
1、讀一讀：采用練讀、抽讀、同桌互讀等形式反復(fù)朗讀。
2、說一說：引導(dǎo)學(xué)生說說他所知道的某一個(gè)詞語的意思，或用其中的一個(gè)詞語說一句話。
3、寫一寫：自主選擇詞語，寫在田字格里。
4、比一比：誰寫的詞語最整潔、最好看。
四、讀讀背背
1、放手讓學(xué)生自由讀，先讀準(zhǔn)每個(gè)字的音節(jié)，再連起來朗讀。
2、讓學(xué)生說說讀懂了什么，能說多少算多少，教師進(jìn)行點(diǎn)撥。
3、指導(dǎo)學(xué)生由感情地朗讀，爭取在課堂上能背誦。
4、利用兒歌中的省略號(hào)鼓勵(lì)學(xué)生續(xù)編兒歌。
五、玩一玩
1、讓學(xué)生猜出書上謎語的謎底。
2、開謎語會(huì)：學(xué)生自由選擇分組，由組員推薦主持猜謎語會(huì)。
3、完成書上謎語下面的自檢項(xiàng)目。
六、自主識(shí)字
1、學(xué)生圈畫出認(rèn)識(shí)的字。
2、互相當(dāng)小老師教教不認(rèn)識(shí)的字。
3、交流識(shí)字方法，如看拼音識(shí)字、在生活中識(shí)字、猜一猜等方法。
五年級(jí)語文積累運(yùn)用教案8
教學(xué)目的
培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力與創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生積累與思考。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生搜集成語及成語故事，作下記錄。
教學(xué)步驟
一、激趣導(dǎo)入
1.老師講故事：掩耳盜鈴
2.過渡談話，在祖國的語言定庫中，有許多言簡意賅，流傳千古的成語，這些成語有很多源于一些生動(dòng)的故事。今天這堂課我們就開展一場特殊的故事會(huì)：成語故事會(huì)。
二、組織活動(dòng)
1.老師宣布比賽規(guī)則：以小組為單位進(jìn)行比賽，要求發(fā)言人聲音宏亮，以故事多少定輸贏。
2.學(xué)生以小組為單位準(zhǔn)備。
3.進(jìn)行故事。（教師可把所講的故事成語記錄在黑板上）
三、編連環(huán)畫
1.給學(xué)生看一些連環(huán)畫。（可以課件出示）教師簡要講講連環(huán)畫的作法和要求。
2.生自由選擇故事作連環(huán)畫。
3.擇其優(yōu)秀作品辦一個(gè)連環(huán)畫展。
五年級(jí)語文積累運(yùn)用教案9
教學(xué)要求：
1.通過詞語的讀背，積累詞匯。
2.能讀懂成語故事，并從中受到啟發(fā)和教育。
3.進(jìn)行口語訓(xùn)練，能講熟練的普通話，具有一定的購物講價(jià)的能力。
4.引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.積累語言文字，能讀懂成語故事，并從中受到啟發(fā)和教育。
2.訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力與寫作能力。
課時(shí)劃分：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一.揭示教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課完成“讀讀背背”和“閱讀”
二部分內(nèi)容，達(dá)到詞匯積累，從故事中受教育的效果。
二.完成“讀讀背背”部分
1.復(fù)習(xí)舊知識(shí)積累：說說這學(xué)期學(xué)過的四個(gè)字的成語。
2.出示小黑板，指名讀詞。
3.指導(dǎo)個(gè)別字的音、形記憶。
4.用各種方法理解詞意。
5.指導(dǎo)個(gè)別詞造句。
6.讀讀背背。
開火車讀。
學(xué)生說說自己用什么辦法把這些詞背下來。
7.鞏固練習(xí)，檢查背誦。
情同()()不分()()推心()()
()()之交問()問()親()無()
()老()貧心心()()天()比鄰
三.完成“閱讀”部分。
1.快速閱讀短文，說說短文講了一個(gè)什么故事。
2.這是一個(gè)成語故事，聯(lián)系課文內(nèi)容說說以下詞語意思。
此地?zé)o銀三百兩：比喻想要隱瞞、掩飾，結(jié)果反而暴露。
攢：積聚，儲(chǔ)蓄。
妥當(dāng)：適當(dāng)，停當(dāng)。
焦思苦慮：著急，憂慮。
3.再讀課文，說說為什么覺得張三和王二自作聰明。
張三和王二都害怕別人懷疑到自己所做的事，用留言來告訴別人這地方?jīng)]有埋三百兩銀、王二沒有偷，殊不知正是這些留言泄露了天機(jī)，給自己帶來煩惱。所以說張三和王二自作聰明。
4.聯(lián)系實(shí)際，看看周圍有沒有這樣的人和事，他們做錯(cuò)的原因在哪里?
5.談?wù)剰墓适轮惺艿降膯l(fā)。
不管在什么時(shí)候，什么地方，都不要做不應(yīng)該做的事，否則遲早有被發(fā)現(xiàn)的一天。另外，不要時(shí)時(shí)刻刻懷疑自身的安全，否則會(huì)帶來不必要的麻煩。
四、作業(yè)
1.抄寫“讀讀背背”中的詞語。
2.將成語故事講給親人聽。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
1.開火車背誦上節(jié)課學(xué)過的詞語。
2.默寫其中的八個(gè)。
二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容
(一)揭示教學(xué)內(nèi)容及能力訓(xùn)練目標(biāo)。
這節(jié)課我們一起完成口語交際部分的訓(xùn)練，這次口語交際內(nèi)容是“購物講價(jià)”，要求我們能在日常生活中用較流利的普通話進(jìn)行購物講價(jià)。
(二)讀題，弄清題目中的提示。
1.齊讀題目中的要求。
2.說說自己讀懂了什么。
“貨比三家不吃虧”------比貨。
五年級(jí)語文積累運(yùn)用教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、完成讀讀背背，讓學(xué)生了解對(duì)聯(lián)系內(nèi)容，并背誦下來；
2、閱讀《大理三塔》，完成課后題。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
閱讀《大理三塔》，知道這篇材料是按空間順序?qū)懙�，而《海上日出》和《夕照》是按時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>
教學(xué)過程
一、讀讀背背
1、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，正確讀出對(duì)聯(lián)。
2、提問：你們覺得上下句有什么特別之處嗎？（對(duì)，這就是我國傳統(tǒng)文化中的對(duì)聯(lián)。）介紹對(duì)聯(lián)的由來，告訴對(duì)聯(lián)要求對(duì)仗整齊，詞性一致。這些只做簡單了解。
3、能說說這幾組對(duì)聯(lián)的內(nèi)容嗎？可以小組討論，（都是描寫自然景物的對(duì)聯(lián)）
4、齊聲朗讀。
5、自由朗讀，邊讀邊記。
6、小組朗讀或分組競賽朗讀。
7、試背對(duì)聯(lián)，看誰背得最快最準(zhǔn)確。
二、閱讀《大理三塔》，完成課后題
請(qǐng)學(xué)生讀課后兩題問題，提要求：
1、初讀課文，了解大理三塔。
2、看看書中是怎么描寫三塔位置關(guān)系的，結(jié)合看圖。
3、結(jié)合圖，用自己的話說說大理三塔的樣子。
4、你認(rèn)為這篇閱讀材料在描寫順序上與前面所學(xué)的《海上日出》和《夕照》一樣嗎？（步一樣，這篇按空間順序描寫�！逗Ｉ先粘觥泛汀断φ铡钒磿r(shí)間順序描寫的。）
5、通過閱讀你有什么收獲（是中華民族勤勞和智慧的結(jié)晶）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
口語交際練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料，抓物點(diǎn)按照順序介紹名勝的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：讓學(xué)生知道介紹時(shí)內(nèi)容適當(dāng)，儀態(tài)大方。
2、難點(diǎn)：要按游覽的順序講，講出特點(diǎn)。
教學(xué)過程
找出事先搜集好的有關(guān)風(fēng)景名勝的材料。
1、作為導(dǎo)游，要介紹風(fēng)景名勝，你應(yīng)該先確定什么？（游覽路線）你確定時(shí)應(yīng)注意什么呢？（這條路線最好既便于介紹又便于游覽）
2、請(qǐng)各位小導(dǎo)游想一想應(yīng)介紹什么風(fēng)景，介紹的內(nèi)容可以列在紙上，做個(gè)提綱，或者給同組同學(xué)說一說。給大家一段時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備。
3、請(qǐng)同學(xué)說之前，問問大家當(dāng)別人介紹時(shí)你應(yīng)該做什么？（引導(dǎo)他們說學(xué)會(huì)傾聽并記下自已想多了解的內(nèi)容繼續(xù)提問）
4、進(jìn)行交際，要求人人參與。
五年級(jí)語文積累運(yùn)用教案11
教學(xué)目標(biāo) ：
1、讀讀背背唐詩，了解中國傳統(tǒng)文化。
2、閱讀短文，理解文章內(nèi)容。
3、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行口語交際。
4、把搜集到的材料進(jìn)行刪減后，抓住重點(diǎn)，寫家鄉(xiāng)的變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、閱讀，理解文章內(nèi)容。
2、提高學(xué)生處理信息的能力。
教學(xué)難點(diǎn) ：
提高學(xué)生處理信息的能力。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
整理收集到的信息。
教學(xué)過程 ：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、讀讀背背唐詩，了解中國傳統(tǒng)文化。
2、閱讀短文，理解內(nèi)容，從故事中受到啟發(fā)。
教學(xué)重點(diǎn)：
閱讀短文，理解內(nèi)容，從文章中受到啟發(fā)。
教學(xué)難點(diǎn) ：
閱讀短文，從文章中受到啟發(fā)。
教學(xué)過程 ：
一、 讀一讀、背一背古詩《終南望余雪》。
二、朗讀《霧凇》，理解內(nèi)容。
請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué)：
（個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。）
1、學(xué)生圍繞問題自學(xué)短文，試著解決問題。
2、討論交流：
�。�1）說說作者是從那幾方面描寫霧凇的？
（2）你從中受到什么啟發(fā)？
三、結(jié)合自己生活的實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：口語交際
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn) ：敘述有順序、有重點(diǎn) 。
教學(xué)過程 ：
一、創(chuàng)設(shè)口語交際的情境
家鄉(xiāng)的山山水水養(yǎng)育了我們，根據(jù)你的調(diào)查，家鄉(xiāng)有了哪些變化，哪些變化給你留下了深刻的印象？
二、要求：
1、注意禮貌用語，敘述有順序、有重點(diǎn)。
2、語言簡單、明白、生動(dòng)。
三、小組匯報(bào)
說： 每組向全班匯報(bào)。
說說你印象最深的一兩個(gè)方面。
聽： 同學(xué)們認(rèn)真聽，不清楚的地方可以提問。
談： 如何努力，將來建設(shè)可愛的家鄉(xiāng)。
四、總結(jié)：
表揚(yáng)積極參與的同學(xué)。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
運(yùn)用搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)變化的資料寫作文。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住變化最大、印象最深的一兩方面來寫。
教學(xué)難點(diǎn) ：
按一定的順序、有重點(diǎn)地?cái)⑹觥?/p>
教學(xué)過程 ：
一、 指名讀題目要求，使學(xué)生初步了解作文內(nèi)容。
二、讀題目要求，思考本次作文對(duì)我們提出了 什么要求？
1、充分利用學(xué)積累運(yùn)用七時(shí)搜集的有關(guān)資料。
2、在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行刪減，按一定的順序、有重點(diǎn)地?cái)⑹觥?/p>
3、內(nèi)容要具體，語句要通順，不寫錯(cuò)別字。
4、寫完后讀給別人聽，再自己修改。
三、學(xué)生作文，教師巡視
四、個(gè)別面批，指導(dǎo)差生
五、學(xué)生交流作文，修改作文
學(xué)生交流作文，互相學(xué)習(xí)、批改。
五年級(jí)語文積累運(yùn)用教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1．在調(diào)查、掌握第一手資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行“家鄉(xiāng)的變化”的口語交際。
2．想想家鄉(xiāng)最近發(fā)生的變化，哪些方面給你留下深刻印象。通過家鄉(xiāng)的變化激發(fā)大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，表明自己今天好好學(xué)習(xí)，將來建設(shè)家鄉(xiāng)的決心。
3．?dāng)⑹鲇许樞�、有重點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話
我們的家鄉(xiāng)是美麗的地方，它的山山水水養(yǎng)育了我們，根據(jù)你們的調(diào)查，家鄉(xiāng)有了哪些變化，其中哪些給你留下了深刻的印象。
二、出示要求：
1、注意禮貌用語，敘述有順序。
2、要突出重點(diǎn)，抓住家鄉(xiāng)變化最大、印象最深的一、兩個(gè)方面來說。，
3、語言清楚、明白，聲音響亮，態(tài)度大方。
三、分組交流
抓住家鄉(xiāng)變化最大、印象最深的一、兩個(gè)方面，在小組范圍內(nèi)交流。（如家鄉(xiāng)住宅、家電、道路、人們的面貌等的變化。）
四、全班討論
1、每組選一位代表在全班發(fā)言。
2、其他同學(xué)給予恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，并說說哪些地方說得好，哪些地方不足，該如何改進(jìn)。、
3、評(píng)出優(yōu)秀小組。
五、談感想
根據(jù)同學(xué)們所說的內(nèi)容，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)情況，談?wù)勛约涸撊绾闻�，將來建設(shè)可愛的家鄉(xiāng)。
五年級(jí)語文積累運(yùn)用教案13
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
�。�、完成讀讀背背，讓學(xué)生了解對(duì)聯(lián)系內(nèi)容，并背誦下來；
�。�、閱讀《大理三塔》，完成課后題，五年級(jí)語文上冊(cè)《積累·運(yùn)用一》教學(xué)設(shè)計(jì)。
〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗
閱讀《大理三塔》，知道這篇材料是按空間順序?qū)懙模逗Ｉ先粘觥泛汀断φ铡肥前磿r(shí)間順序?qū)懙摹?/p>
〖教學(xué)過程〗
一、讀讀背背
１、請(qǐng)學(xué)生查字典認(rèn)識(shí)生字，正確讀出對(duì)聯(lián)。
�。�、提問：你們覺得上下句有什么特別之處嗎？（對(duì)，這就是我國傳統(tǒng)文化中的對(duì)聯(lián)。）介紹對(duì)聯(lián)的由來，告訴對(duì)聯(lián)要求對(duì)仗整齊，詞性一致，小學(xué)五年級(jí)語文教案《五年級(jí)語文上冊(cè)《積累·運(yùn)用一》教學(xué)設(shè)計(jì)》。這些只做簡單了解。
3．能說說這幾組對(duì)聯(lián)的內(nèi)容嗎？可以小組討論，（都是描寫自然景物的對(duì)聯(lián)）
4．齊聲朗讀。
5．自由朗讀，邊讀邊記。
6．小組朗讀或分組競賽朗讀。
7．試背對(duì)聯(lián)，看誰背得最快最準(zhǔn)確。
二、閱讀《大理三塔》，完成課后題
請(qǐng)學(xué)生讀課后兩題問題，提要求：
�。薄⒊踝x課文，了解大理三塔。
�。�、看看書中是怎么描寫三塔位置關(guān)系的，結(jié)合看圖。
�。�、結(jié)合圖，用自己的話說說大理三塔的樣子。
�。础⒛阏J(rèn)為這篇閱讀材料在描寫順序上與前面所學(xué)的《海上日出》和《夕照》一樣嗎？（步一樣，這篇按空間順序描寫�！逗Ｉ先粘觥泛汀断φ铡钒磿r(shí)間順序描寫的。）
�。怠⑼ㄟ^閱讀你有什么收獲（是中華民族勤勞和智慧的結(jié)晶）
五年級(jí)語文積累運(yùn)用教案14
教學(xué)目的
1、讀背積累。
2、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
3、介紹少兒節(jié)目。
4、寫寫自己的小發(fā)明。
課時(shí)安排
4 課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1、讀讀背背。
2、獨(dú)立閱讀。
教學(xué)步驟
一、學(xué)習(xí)“讀讀背背”部分
1、簡介作者，納蘭性德是清朝著名的詞人，他的小令尤佳，格調(diào)韻遠(yuǎn)。
2、自由讀，把這首詞讀熟。
3、理解詞意。
榆關(guān)：山海關(guān)。
那畔：那邊，指山海關(guān)外。
4、再讀，想象詞描繪的畫面。
5、學(xué)習(xí)欣賞這首詞。
(1)介紹：康熙二十一年，納蘭性德隨康熙
皇帝到關(guān)外，這首詞可能是此行途中所作。
(2)找找哪些地方分別寫所經(jīng)，所見，所聞，所想?
(3)作者揮毫寫詞的時(shí)候，在千帳燈火，風(fēng)雪交加的深夜。所以起筆先寫白天登山涉水，夜來設(shè)帳宿營的行蹤，后寫風(fēng)雪聒耳，欲夢(mèng)不成、思鄉(xiāng)情切的心理活動(dòng)、寫景抒情巧妙融為一體，表達(dá)了思鄉(xiāng)之情。
(4)詞的大概內(nèi)容
山路一程，水路一程，跋山涉水，一路向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜深人靜時(shí)唯見千百帳蓬點(diǎn)點(diǎn)燈火。
風(fēng)雪交加，長夜難熬，風(fēng)雪之中不時(shí)傳來更鼓聲。這風(fēng)聲、更鼓聲打破思鄉(xiāng)之夢(mèng)聒得人難以成眠。故鄉(xiāng)那寧靜的夜晚是聽不到這種聲音的啊!
6、指導(dǎo)朗讀，背誦。
二、閱讀短文
1、自由讀短文，不懂的詞句劃上記號(hào)，想想讀懂了些什么?
2、檢查自學(xué)
(1)讀懂了內(nèi)容
(2)弄不懂的詞句
教師結(jié)合學(xué)生的回答相機(jī)弄懂文中的詞句。鼓勵(lì)學(xué)生、辭典。
3、引導(dǎo)學(xué)生弄懂短文第2題
(1)自由讀并思考
(2)討論交流
作者由貝殼感悟到人生的意義：生命是短暫而渺小的，但人生應(yīng)該更加一絲不茍地做些力所能及的事情，為他人留下些令人珍惜值得玩味的有價(jià)值的東西。
(3)引導(dǎo)理解：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊!”
這句話中，“固執(zhí)”是說當(dāng)一個(gè)留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西時(shí)，他肯定是經(jīng)過了一番不懈的努力。自強(qiáng)不息，矢志不渝，這是“固執(zhí)”的含義�！昂唵巍笔钦f真正的人生其實(shí)都是對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人生。
4、指導(dǎo)感情朗讀課文。
5、小結(jié)：人生應(yīng)該活得有意義、有價(jià)值，應(yīng)該給他人一些值得珍惜的東西，這是作者在觀察一枚貝殼時(shí)所感悟的。我們應(yīng)當(dāng)從中受到啟發(fā)。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
口語交際訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾發(fā)言的能力。
教學(xué)步驟
一、激趣導(dǎo)入
播放CAI課件：(大風(fēng)車節(jié)目，七巧板節(jié)目，小紅帽(廣播)等學(xué)生喜歡的節(jié)目片斷。
二、指導(dǎo)發(fā)言
1、你喜歡哪些少兒節(jié)目?鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。
2、分組交流
(1)小級(jí)內(nèi)說說你最喜歡的少兒節(jié)目的內(nèi)容，你看過后有哪些收獲和體會(huì)?
(2)列一列簡單的發(fā)言提綱，準(zhǔn)備在全班交流。
三、拓展思維
1、假如節(jié)目編輯組的叔叔阿姨征詢你對(duì)節(jié)目的意見，你會(huì)怎么說?
2、把你們的想法守、寫信告訴叔叔阿姨們
四、小結(jié)
同學(xué)們平時(shí)可以多收看一些少兒節(jié)目，并寫下自己的收獲和體會(huì)，對(duì)提高語文水平很有幫助。
第三、四課時(shí)
教學(xué)目的
練習(xí)寫作文
教學(xué)步驟
一、激趣引入
1、給學(xué)生看飲料管和筷子。談話：夏天吃飯，一會(huì)用飲料管喝，一會(huì)用筷子吃，很麻煩，想想有什么辦法合二為一嗎?
2 學(xué)生想辦法。引導(dǎo)得出可以把筷子中間掏空或把飲料管變硬。
3、同學(xué)們真聰明，一會(huì)兒就有一項(xiàng)小發(fā)明。今天我們就來寫寫自己的小發(fā)明。
二、明確要求
1、讀作文要求。引導(dǎo)總結(jié)得出
(1)大膽想象，你想發(fā)明什么?
(2)寫清發(fā)明東西的樣子、用途。
(3)把句子寫通順，不寫錯(cuò)別字。
三、議定材料
1、想想你想發(fā)明什么?他是什么樣的，有何用途?
2、小組內(nèi)互相講講，征求其他同學(xué)意見。
3、指名發(fā)言。教師作指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。
四、學(xué)生列寫作提綱，打作文草稿。
五、同學(xué)之間，相互評(píng)改作文。
六、念自己的作文給大家聽，師生評(píng)議修改。
七、謄寫作文。
五年級(jí)語文積累運(yùn)用教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生讀背成語，積累語言。
2閱讀短文，在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)表達(dá)的思想感情。
3.學(xué)習(xí)寫讀后感情。
4.在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，練習(xí)寫小發(fā)明/lw/Index.html>論文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)寫讀后感情。
2、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，練習(xí)寫小發(fā)明/lw/Index.html>論文。
教學(xué)內(nèi)容：
讀讀背背和閱讀
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生讀背成語，積累語言。
2閱讀短文，在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)表達(dá)的 思想感情。
教學(xué)過程：
一、完成讀讀背背：
1、自讀成語和熟語，注意讀準(zhǔn)字音。
2、小組內(nèi)輪讀，互相糾正讀音。
3、全班賽讀、接背。
�。▽�(duì)較難的詞語，交流理解意思）
二、完成閱讀：
1、自讀《外婆家的石橋》，讀準(zhǔn)字音，初知大意。
理解詞義：
趔趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。
匍匐：匍匐就是爬行的意思。
�。�、根據(jù)問題再讀短文，并理解：
�。ǎ保┩馄偶业氖瘶蚴鞘裁礃幼拥�？
�。ǎ玻┩馄偶业氖瘶�?yàn)槭裁磿?huì)給我留下美好的懷念，又能為什么引起我的惱恨？
（３）課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
�。�、組成小組交流。
４、小結(jié)：
（１）石橋很高，很陡，橋身很寬。石階平貼光滑。
�。ǎ玻⿷涯睿悍跇驒谏希梢载澙返靥魍髽蛳碌木吧＞G水、白帆。。。。
惱恨：一個(gè)……
�。�、選擇自己段落有感情地朗讀。比一比。
三、作業(yè)：
�。薄⒆x記成語。
�。病⑼瓿赏街械淖鳂I(yè)。
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