第三單元集體備課小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案
吃食
呼吸
共同點(diǎn)
都吃魚(yú)蝦
用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣
須鯨
小魚(yú)小蝦 吞進(jìn) 吃的多
噴出的水柱垂直細(xì)高
齒鯨
大魚(yú)海獸 咬住 兇猛
噴出的水柱傾斜粗短
�、蓥L在睡覺(jué)時(shí)是什么樣呢？自習(xí)第六自然段，想象一下鯨睡覺(jué)的樣子，并把它畫下來(lái)。
�、掭p聲讀一讀第七自然段，說(shuō)一說(shuō)你還知道了什么？
五．鞏固延伸：回顧內(nèi)容，朗讀記憶
①出示“資料袋”的內(nèi)容，自由朗讀，談?wù)劯惺堋?/p>
�、谕ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)課文，我們對(duì)鯨已經(jīng)有了一些了解。布置同學(xué)搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞一方面的內(nèi)容寫一篇短文。
10、松鼠
一．導(dǎo)入：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：出示松鼠的圖片：同學(xué)們，你了解松鼠嗎？請(qǐng)把你知道的給大家說(shuō)一說(shuō)。
二．預(yù)習(xí)探究：初讀課文，自學(xué)生字：①自讀課文，找出文中的生字，分小組自學(xué)生字、鞏固記憶生字。自己讀書(shū)，畫出不懂的詞語(yǔ)，利用查字典或聯(lián)系上下文的方法解決問(wèn)題。②自由朗讀課文，做到通順、流利。標(biāo)出自然段序號(hào)，再想一想，每個(gè)自然段主要說(shuō)的是什么？
三．合作交流，默讀思考：①默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？課文是從哪些方面介紹小松鼠的.？②在學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果，教師參與交流，適當(dāng)點(diǎn)撥。
四，品讀體驗(yàn)，圍繞重點(diǎn)，全班研討：①松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？體會(huì)它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。②課文是從哪些方面介紹小松鼠的？
體會(huì)寫法：①松鼠為什么討人喜歡？你喜歡它哪些方面？選擇你最喜歡的段落或語(yǔ)句讀一讀五．鞏固延伸：思維拓展，練習(xí)表達(dá)：
1．讀完課文，你愿意為保護(hù)這些像小松鼠一樣可愛(ài)的小動(dòng)物做點(diǎn)什么呢？
2.這些寫法對(duì)我們有何啟示？這離不開(kāi)認(rèn)真細(xì)致的觀察。
3．讀讀課后“資料袋”的內(nèi)容，希望同學(xué)們能讀一讀布封的書(shū)，了解更多的動(dòng)物朋友。
11、新型玻璃
第一課時(shí)
一，導(dǎo)入：揭示課題，激發(fā)興趣：“新型玻璃”是什么意思？看到這個(gè)題目你想提出什么問(wèn)題？
二，預(yù)習(xí)探究：自學(xué)生字，讀順課文：讀課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。（“看守”中的“看”讀kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zhān，“調(diào)節(jié)”中的“調(diào)”讀tiáo）
三，合作交流：初讀課文，了解大意：①學(xué)生讀書(shū)思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來(lái)。②這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個(gè)自然段中介紹的？③第6自然段講的是什么？
第二課時(shí)
四，品讀體驗(yàn)：重點(diǎn)講讀，體會(huì)寫法1.自由讀第1自然段。思考：夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點(diǎn)？它有什么作用？劃出有關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)你的理解。結(jié)合生活實(shí)際想一想，用上“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”說(shuō)一句話。利用表格，自主學(xué)習(xí)2.。除了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”外，作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢？我們來(lái)開(kāi)個(gè)新型玻璃展銷會(huì)吧！請(qǐng)各個(gè)廠家把自己玻璃的特點(diǎn)和作用向大家介紹清楚，以便大家購(gòu)買。分組讀書(shū)討論，要求：讀課文，畫特點(diǎn)，想作用，填表格。
新型玻璃名稱
特 點(diǎn)
作 用
加絲網(wǎng)防盜玻璃
玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng)
防盜
夾絲玻璃
非常堅(jiān)硬 藕斷絲連
高層建筑采用，安全
吸熱玻璃
使房間冬暖夏涼
阻擋強(qiáng)光和冷氣
消音玻璃
消除噪音
鬧市臨街建筑物采用，減少噪音
變色玻璃
，五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元集體備課-五年級(jí)語(yǔ)文教案
反射陽(yáng)光 改變顏色
調(diào)節(jié)室內(nèi)光線
五，鞏固延伸：課外延伸，鼓勵(lì)創(chuàng)新
同學(xué)們，通過(guò)作者的介紹，我們了解到，在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用，在新型玻璃的研制中，人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。你想設(shè)計(jì)出什么樣的新型玻璃呢？教師要肯定學(xué)生的創(chuàng)新想象，讓其充滿自信。
12、假如沒(méi)有灰塵
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：平時(shí)屋里有土可不太舒服，那假如沒(méi)有灰塵是不是很好呢？
二、合作交流：初讀課文，了解大意：①朗讀課文，讀完說(shuō)說(shuō)沒(méi)有灰塵行不行？②出示生字生詞指明帶讀：勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調(diào)
三、合作交流：①讀閱讀提示。②先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)和作用的？③小組合作完成表格。
四，品讀體驗(yàn)：全班交流，點(diǎn)撥指導(dǎo)：小組匯報(bào)時(shí)，要通過(guò)讀表現(xiàn)出灰塵的特點(diǎn)和作用。
灰塵的特點(diǎn)
灰塵的作用
使用的說(shuō)明方法
細(xì)小
削弱陽(yáng)光
列數(shù)字、舉例子
易吸收光波較長(zhǎng)的其他色光
使天空呈蔚藍(lán)色
舉例子
具吸濕性
調(diào)節(jié)氣候，氣象萬(wàn)千
舉例子
指名讀4．5．6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價(jià)值，要正確認(rèn)識(shí)。）
五，鞏固延伸：你還能舉例說(shuō)說(shuō)，生活中哪些被看成有害的東西其實(shí)也有很大的作用呢？交流課前查找的資料：說(shuō)說(shuō)灰塵與人類生活的關(guān)系。
教學(xué)本組教材，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.要有拓展課程資源、加強(qiáng)學(xué)科整合的意識(shí)，一方面鼓勵(lì)學(xué)生利用多種渠道搜集有關(guān)信息以擴(kuò)展知識(shí)面；另一方面在科學(xué)課教師的幫助下，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2.在教學(xué)內(nèi)容上要統(tǒng)籌安排，把課文的學(xué)習(xí)與口語(yǔ)交際、習(xí)作、交流平臺(tái)和課外書(shū)屋有機(jī)整合起來(lái)。如，一進(jìn)入本組課文的學(xué)習(xí)，就推薦優(yōu)秀科普著作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，在本組教學(xué)即將結(jié)束時(shí)召開(kāi)讀書(shū)交流會(huì)；在學(xué)習(xí)每篇課文時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好筆記或卡片，總結(jié)從課文中獲取的知識(shí)和信息，列出課文中運(yùn)用的表達(dá)方法及例子，為“交流平臺(tái)”中的單元小結(jié)做好準(zhǔn)備。3.不要把語(yǔ)文課上成科學(xué)常識(shí)課，對(duì)于課文中涉及的一些科學(xué)知識(shí)，在語(yǔ)文課上不宜深究，應(yīng)把教學(xué)的著眼點(diǎn)放在理解語(yǔ)言文字所表達(dá)的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)說(shuō)明文的表達(dá)方法上。
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