教科版五年級語文下冊《激光》語文教案

　　教學目標

　　抓住文章要點，在閱讀中體會作者使用的表達方法，激發(fā)學生對科學事業(yè)的崇敬與熱愛。

　　重難點

　　1.了解激光的特點和用途。

　　2.學習作者的說明方法。

　　樂學善思

　　辦法巧設導語巧設提問、引導爭論、啟發(fā)想象。

　　教學流程

　　一、激趣導入。

　　1.談話導入：生活中，你知道哪些光？誰能介紹一下自己對這些光的了解？

　　2.導入新課，就課題質疑，師生整理歸納。

　　3.默讀課文，整體感知，快速在文中找到答案，勾畫有關句子。

　　4.通過對比，了解表達方法，體會表達效果。

　　（1）你知道嗎，現(xiàn)在世界上最亮的光、最快的刀、最準的尺是激光。

　�。�2）你知道嗎，現(xiàn)在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最準的尺是激光。

　　通過“是激光”的三次重復，增強了語勢，強調了激光的“神奇”，給人留下深刻的印象。

　　5.指導有感情地朗讀。

　　二、自讀自悟，互動交流

　　1.用自己喜歡的方式快速讀課文，感知內容，理清層次，了解小標題的作用。

　　2.確定目標，導學引路。

　　就學生最感興趣的部分確定教學內容，師上生共同確定學習方法：

　　（1）采用自己喜歡的方式讀課文，理解字詞，勾畫說明激光特點及用途的語句。

　�。�2）再讀課文，品詞析句，加深理解，了解說明方法，體會其作用，并提出不理解的'地方，相機了解分號的用法。

　�。�3）小組交流，互相補充、釋疑。

　�。�4）有感情地朗讀，強調激光的特點及用途，以體現(xiàn)其神奇。自評、組內互評。

　�。�5）全班交流。指導朗讀。

　　3.變換角色，自我介紹——“激光的自述”

　　要求：運用一定的說明方法講明激光的特點、功能，讓更多的人認識它、了解它。聽眾可就不明白的地方提出疑問，自述者進行補充說明。

　　4.師生共同評議，小結。

　　三、體會分號的用法

　　1.讀一讀書上的句子。

　　2.體會分號的用法：分句之間是并列的關系。

　　3.找一找本課及其他課文中帶有分號的句子讀一讀。

　　四、啟發(fā)想象。

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